1、小學二年級風來了教案優(yōu)秀范文本課學習內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，對于風的感性體驗學生比較豐 富，風是看不見也摸不著的自然現(xiàn)象， 對于它的表現(xiàn)只有從其它相關(guān)聯(lián)的事物上 去體現(xiàn)，可以讓學生通過看看、 想想、講講、畫畫等方法， 培養(yǎng)學生的觀察能力、 表現(xiàn)能力、記憶力，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，引導學生主動發(fā)展，素質(zhì)全面 提高。下面是小編為大家收集了風來了教案，希望你們能喜歡，小學二年級風來了教案優(yōu)秀范文一教學目標：1 1、學習風的表現(xiàn)方法。2 2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表 現(xiàn)能力。3 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：1 1、引導學生觀察記憶刮風

2、時周圍事物和人物的變化。2 2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。教學過程：聽風：一、記憶交流（ 出示風車 ） 請個別同學玩小風車的游戲。提問：是什么讓風車轉(zhuǎn)動起來呢? ?（ 回答：風板書：風 ）同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽， 有位我們熟悉的朋友來到了課堂 中，它是誰 ? ?（播放各種風聲，觸動學生的記憶。板書：來了。 ） 體驗畫風知風：二、演示觀察1 1、教師提問：那么你們知道自然界的風是怎么形成的嗎 ? ?課件展示風是如何 形成的。你在自然界中還認識哪些風 ? ?輔助材料2 2、學生回答，教師歸納：空氣流動形成風，自然界的風有微風、大風、狂風、龍卷風等。3 3、FlashFlash 動

3、畫演示風來了的情景。觀察分析 稻草人 4 4、學生觀察、討論、歸納風來了時物體的形體變化。嘗試訓練（人走路時）畫風：三、嘗試訓練1 1、書上有幾幅圖， 誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎 ? ?嘗試訓練 （燈）2 2、 如果是微風它們有什么變化 ? ?如果是狂風呢 ? ?3 3、 逆風和順風時事物的變化一樣嗎 ? ?有何不同? ?反饋指導（找錯誤）4 4、 請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。四、指導表現(xiàn)1 1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受。2 2、 教師巡回指導。說風：五、交流評價1 1、學生自評：說一說你是怎樣用物體

4、的形體變化表現(xiàn)風來了的2 2、學生互評：你認為那幅作品較好的表現(xiàn)了風 ? ?為什么 ? ?3 3、教師總結(jié)。小學二年級風來了教案優(yōu)秀范文二課時：2 2 課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：1 1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。2 2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。 教學重、難點：1 1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。2 2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。 教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1 1、導入：師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。2 2、新授：(1)(1) 旗在風的吹動下向什么方向飄動 ? ?一樣

5、嗎 ? ? 師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景 會出現(xiàn)嗎 ? ?(2)(2) 師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。(3)(3) 引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。(4)(4) 看書中學生作品，在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、3 3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風來了的作品。三、學生作業(yè)，教師輔導：以我為主體， 使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。 人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作

6、業(yè)小學二年級風來了教案優(yōu)秀范文三教學目標：1 1、學習風的表現(xiàn)方法。2 2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表 現(xiàn)能力。3 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：1 1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。2 2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、記憶交流1 1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了 課堂中，它是誰 ? ?（ 播放各種風聲，觸動學生的記憶 ）2 2、你在自然界中還認識哪些風 ? ?（ 微風、狂風、龍卷風 ）三、演示觀察1 1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。2 2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎 ? ?3 3、我想請 2 2、3 3 名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現(xiàn)象四、嘗試訓練1 1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎 ? ?2 2、如果是微風它們有什么變化 ? ?如果是狂風呢 ? ?3 3、逆風和順風時事物的變化一樣嗎 ? ?有何不同 ? ?4 4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。五、指導表現(xiàn)1 1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪