1、.四年級上冊語文第四單元學案及達標訓練題最新人教版13 白鵝學校 班級 姓名【學習目的】一、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“傲慢、沉著不迫、不勝其煩等詞語。二、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。三、理解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜歡之情。四、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默幽默。第1課時【預習導航】一、要學好本課，先過字詞關。1.給下面加點的字注上拼音。頭頸 引吭大叫 狂吠 供養不周 侍候 大模大樣 凈角 窺伺2.仔細讀一讀下面的詞語，試著再到文中找出更多的四字詞。左顧右盼 嚴肅鄭重 大模大樣 三眼一板 一絲不茍 沉著不迫 架子十足供養不

2、周 不勝其煩3.查一查工具書，理解“凈角“堂倌等詞的意思。二、認真讀一讀課文，找出最能概括本文內容的一句話寫下來。細心的同學會發現，這句不只是本文的中心句，也是一個 句，不僅承接了上文“好一個傲慢的動物，還引起了下文，我們很容易知道下文從、 、 三方面來寫白鵝的特點。三、你最喜歡白鵝的哪個特點?選擇相應的部分認真讀一讀，想象白鵝的樣子。能把喜歡的句子背下來就更好。四、有條件的可以觀察鵝或相關圖片，理解鵝的特點。【課堂探究】一、叫聲1.認真讀一讀第三自然段，可以用 一詞來形容鵝的叫聲，有時厲聲，有時厲聲 ，甚至籬笆外有人走路，它也要 ，不亞于 的狂吠。作者把鵝的叫聲與狗的“狂吠作 ，來說明鵝的傲

3、慢。2.假如鵝會說話，當生客進來或籬笆外有人，它會說些什么?3.再有滋有味地讀一讀本段，想象這位看家好手的樣子。二、步態在第四自然段中，作者同樣用了比照的方法，把鵝的步態和 的步態作比照，與鴨的 之相相比，白鵝頗有京劇凈角的姿態。三、吃相1.作者寫白鵝的吃相用了三個自然段，形象生動，畫出最喜歡的句子仔細品讀。2.文中用到“堂倌“侍候“鵝老爺等詞，是作者很討厭這不可一世的白鵝嗎?為什么?像這樣的詞語還有很多，如“架子十足“不勝其煩 這種貶詞褒用的反語寫法，恰恰能流露出作者對白鵝 之情。四、你認為作者為什么能把白鵝寫得活靈敏現?值得我們學習的地方有哪些?五、爸爸媽媽在平時稱呼你時，有沒有用到“淘氣

4、包“小頑皮這類的詞語，你聽到生氣嗎?為什么?你也學著樣子給自己喜歡的動物或玩具起一個好玩的名字吧!_13 白鵝學校 班級 姓名第2課時【達標訓練】一、讀拼音，寫詞語。tóu jng zhèng zhòng tng ruò shì hòu pí qi二、多音字組詞。kn jio gng mó 看 角 供 模kàn jué gòng mú

5、 三、補充詞語。左 右 大 大 一 不 大叫沉著 不周 架子 厲聲 四、給下面的句子排排序，體會白鵝吃食的有趣。 吃過泥和草再回來吃飯。 它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。 譬如吃了一口飯，倘假設水盆放在遠處，它一定沉著不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。 大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈;但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。五、根據課文內容填空。1.“鵝的傲慢，更表如今它的 、 和 中。這句話既是文章的 ，起 的作用;又是 句，不僅承接了上文的“ 一句，還引起了下文對鵝的詳細描繪。2.

6、“但凡有客進來，鵝必然 ;甚至籬笆外有人走路，它也要 ，不亞于狗的 。作者用鵝的叫聲與狗的叫聲比照，來表現鵝叫聲的“大 和“嚴厲，這種寫作手法叫 。文中還有很多類似寫法， 如 。3.作者在文中運用了很多反語。如“我們這位鵝老爺“架子十足等似乎含有貶義，其實表達了作者對鵝的 之情。寫出你還能找出的反語：六、閱讀短文，完成練習。美麗的大公雞我家養了一只大公雞，它多么美麗呀!火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。亮堂的小眼睛撲閃著，眼珠圓溜溜的，像一顆又黑又亮的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，非常鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好似穿著一件漂亮的花衣裳。瞧

7、，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，堅強有力的站立著，就像一個威風凜凜的“大將軍。1.用“ 畫出文中的比喻句。2.用“ 畫出文中的總起句。3. 找出短文中描寫顏色的詞語。4.文章采用 的表達順序，先寫 ， 再分述大公雞的外形： 、5.寫大公雞的“雞冠顏色是 ，用 來比喻;寫它的眼睛抓住了和 的特點來寫，并用 來比喻，多么形象逼真。七、你也仔細觀察自己最喜歡的一種動物，注意抓住特點，寫一個片段。14 白公鵝學校 班級 姓名【學習目的】一、認識七個生字。二、有感情地朗讀課文。理解白公鵝的特點。三、比較?白鵝?

8、和?白公鵝?在表達上的異同之處，體會作者的語言特點。【預習導航】一、回憶一下，?白鵝?一課中白鵝的最大特點是 。學習本課，你最想知道的問題是 。二、把下面的詞語從文中畫出來，再讀給同桌聽。腔調 掂量 漣漪 屬于 主宰 率領 勾當 慢條斯理 無憂無慮 耀武揚威三、同樣寫鵝，本課作者是從 和 兩方面來寫白公鵝的海軍上將氣派。【課堂探究】一、認真讀課文，用文中的成語來概括白公鵝走路的姿態和平時活動的特點。走路的姿態：平時的活動： 、 、二、找出自己最喜歡的部分，讀給同桌聽，并交流體會。三、比照?白鵝?和?白公鵝?在表達上的異同點。小組討論，完成表格。白鵝 白公鵝相同之處不同之處白鵝 白公鵝【達標訓練

9、】一、給下面加點的字注音。榮膺 率領 直奔魚竿 勾 當 熬湯喝二、解釋詞語的意思。榮膺： 漣漪：掂量： 耀武揚威：三、仿寫詞語。無憂無慮： 、 、不緊不慢： 、 、從沉著容： 、 、四、根據課文內容填空。1.認真讀一讀?白公鵝?的前兩個自然段，答復下面的問題。1寫出下面詞語的近義詞。仔細- 傲慢- 張開- 2“舉有以下幾種解釋：興起 往上抬 推選 提出“舉步奔跑中的“舉應選擇第 種解釋。用第四種解釋組個詞，再造句。3為什么說“這只白公鵝理當榮膺海軍上將的頭銜了?4第二段著重描寫了大公鵝哪個方面的特點?舉了哪些例子?2.破折號的作用主要有三種：表示解釋說明;表示聲音延長;表示話題轉移。課文最后一

10、個自然段中有兩個破折號，都是 的作用。五、把自己喜歡的句子抄在讀書筆記上。自評：15 貓學校 班級 姓名【學習目的】一、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫本課生字詞。二、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。三、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的喜歡之情的。四、學習作者觀察動物的方法，激起熱愛生活的情趣。第1課時【預習導航】一、在文中標出以下幾組詞語，并結合課文內容試著用任意一組說一句完好的話。古怪 老實 貪玩 盡職 溫順可親 一聲不出淘氣 沒完沒了 開拓 枝折花落生氣勃勃 天真得意二、細讀課文，就會發現作者是從貓性格的 和滿月小貓的 兩方面來寫貓，字里行間都

11、流露出作者對貓的 之情。三、興趣鏈接有趣的貓貓身上有不少學問。假如你把貓拋到空中，無論你怎么扔它，它最后總是平穩地落到地面。原來，貓是靠尾巴來保持身體平衡的。有趣的不光是貓的尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調節外來光線的強度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光，藍瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使在漆黑的夜晚，它也能清楚地看到鼠的蹤影。另外，貓須、貓爪也很有趣。課下可以搜集更多的資料。【課堂探究】一、認真讀一讀1-3自然段，找出相應的句子。老實：貪玩：盡職：快樂：不快樂：二、第

12、四自然段中寫滿月的小貓， 、 、 都會成為它的玩具。三、品讀詞句。1.“它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。用的是 修辭手法，這樣寫給我們的感覺是在面前的不是小貓，而是 的小孩子 ，足可以表達作者對貓的 之情。2.“用身子蹭的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。本來是黑乎乎的爪印，作者卻說是幾朵美麗的 ，可見有多么 它。3.“聽憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!“它假設是不快樂啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。句中加點的字，用得非常準確，分別形象地寫出了貓的 和 ，還寫出了貓不快樂時的 。四、本文

13、表達作者老舍先生平實無華的語言風格，雖然簡短，但貓的形象飽滿，性格鮮明，表達了真摯的感情，在小組里比賽背一背，看誰背得又快又準。五、仔細讀一讀課后的“閱讀鏈接。這兩段文字中，第一位作者是通過寫貓的 和 表達喜歡之情;第二位作者是通過 對小貓的 來表達對貓的喜歡之情。六、把最喜歡的句子，積累在自己的讀書筆記上。15 貓學校 班級 姓名第2課時【達標訓練】一、讀拼音，寫詞語。xìng gé rèn píng zhu yng ci yìn di do zhuàng t&

14、amp;eacute;ng二、用“ 標出下面加點字的正確讀音。確實dí de 暖和hé huo 沒完沒了lio le解悶mn mèn 開拓bì pì 枝折花落zhé shé三、寫出以下詞語的近義詞或反義詞。近義詞：勇猛 變化多端 反義詞：勇猛 生氣勃勃 四、一詞多義寫出對加點字詞的理解。1.看它那樣生氣勃勃，天真得意，我喜歡還來不及，怎么會跟它生氣呢?生氣： 生氣：2.我們家的大花貓性格實在有些古怪。怪：小明這次考試沒有考好，請你不要怪他。怪

15、：這箱子怪沉的，還是咱倆抬吧。 怪：五、把下面的詞語分類。貓 鵝 畫眉 鴨子 狗 雞 鸚鵡 豬 兔子 翠鳥 百靈鳥1.家禽類：2.家畜類：3.飛鳥類：六、把下面的句子換個說法，意思不變。1.我喜歡還來不及，怎么會跟它生氣呢?2.說它貪玩吧，確實是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?七、按原文填空。1.它要是快樂，能比誰都 ：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它 ，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上 。它還會 地叫喚， 、 、 。2.它什么都 ，總想藏起來。可是它又那么 ，不要說見著和 ，就是遇上 也敢斗一斗。八、讀課文片段，答復以下問題。貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它確實有時候很乖。它會

16、找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，聽憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，確實是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!1.用“ 畫出本段的中心句。2.貓性格古怪，表達在既 又 ，既 又 。3.仿寫詞語。無憂無慮：4. “它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。用了 的修辭手法，作者不是在寫一只小貓，而像在寫家中的一員，足可看出作者對貓的 之情。你也來寫一個擬人句：5.用文中加點的詞造句。聽憑也非不可16 母雞學校 班級 姓名【學

17、習目的】一、認識7個生字。二、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。三、比較?母雞?和?貓?在寫法上的特點。【預習導航】一、讀準下面詞語，并借助工具書，理解下面加點詞語的意思。如怨如訴 對抗 欺侮 成績 凄慘 慈祥 辛苦 雞雛 戒備 趁其不備二、認真讀一讀課文，作者對母雞的態度一樣嗎?先是討厭，是因為母雞 、 、 ;后來態度變為尊敬是因為母雞 、 、 、 。【課堂探究】一、讀1-3自然段，畫出母雞令人生厭的句子。“到了下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。這是句子運用的是 的修辭手法，挖苦了母雞 的特點。聾子本來

18、聽不到聲音，但作者用了“就是聾子也會被它吵得受不了，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。二、讀5-8自然段，在小組內討論，試著用適宜的詞概括每個段中母雞的特點。三、“它負責、慈祥、英勇、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。這三句話都是在寫母親，對母親的 之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現出的母愛所 ，認識到天地間所有的母親都是 。這句是對普天下所有母親的 。四、小組討論?貓?和?母雞?在寫法上的異同點。【達標訓練】一、補充詞語。 巍巍 如 如 趁 不 沒 沒 地咬一口 地亂叫 的鴨子二、填空。“惡有三種常用的讀音：“è 、w&

19、ugrave;、 。在“可惡一詞中讀 ，在“兇惡一詞中讀 ，當讀“的音時，可以 。三、根據課文內容填空。1.文中一個明顯的過渡段是。可以提示我們體會到作者的情感變化。2.“ 是在院里， 在院外，它 挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過， 什么東西響了一聲，它 戒備起來：歪著頭 ;挺著身兒預備 ;看看 ，看看 ，咕咕地警告雞雛要 集合到它身邊來。這段話中通過母雞的一些動作表現了母雞非常 。3.它 、 、 、 ，因為它有一群雞雛。它 ，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位 。四、閱讀短文，完成練習。大熊貓的長相可有意思了，胖乎乎、圓滾滾的，很逗人喜歡。它們的頭部和身體都是白色的，只

20、有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的，特別是那一對黑黑的眼圈，長在白白的臉上，像是戴了一副墨鏡，再加上那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，得意極了。動物園里的大熊貓，經過飼養員叔叔阿姨們的訓練，還會表演許多節目呢!如鉆圈、直立、翻跟頭和推小車等。我最喜歡看大熊貓翻跟頭了。它把胖胖的身體縮成一團，像個大皮球似的滾來滾去，引人發笑，非常好玩兒。1.用“ 畫出描寫大熊貓外貌的句子。2.用“ 畫出描寫大熊貓會表演節目的句子。快樂雙休四學校 班級 姓名一、 看拼音，寫漢字。sn cn tng ruò rèn píng ki p&igra

21、ve;bú shèng qí fán bng x níng shì zh shé hu luò二、用“ 把括號里不能搭配的字畫去。侍 特候 掏 淘氣 欺 期侮 涌 勇敢侍 特別 掏 淘米 欺 期待 涌 勇現三、補充成語。望子成 來 去脈 飛鳳舞 如 添翼調 離山 汗 功績 老 識途 呆假設木 四、選擇以下關聯詞填空。不是而是 因為所以 假如就聽憑也 非不可 不但而且1.凡有生客進來，鵝 厲聲叫囂 ，不亞于狗的狂吠。2. 小貓生氣勃勃，天真得意， 你不會責打它。3. 在夜間有什么動靜，母雞 會凄慘的放聲