1、.四季教學設計教案文章:本文章的主要內容是關于四季教學設計教案，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！四季教學設計教案教學目的1、認識 11個生字，會寫七、八、九、無 4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。教學重、難點認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜歡之情。教具準備生字卡片、頭飾、圖畫、膠水或磁石。課時安排 2課時第一課時總56電49一、教學目的1、認識 11個生字，會寫七、八、九、無 4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾。二、教學重點：認字和練習朗讀

2、。三、教學難點：要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜歡之情。四、教學過程：一、導入師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看幻燈。看圖片連續出現課文中的4幅圖。師：這4幅圖分別畫的是什么季節？怎么看出來的？用簡短的話說一說。生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。師：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。板書課題：四季齊讀課文。二、探究新課 四季教學設計教案1、初讀課文1請同學們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線畫下來

3、。再數一數課文中有幾句話。2師：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應該注意，能給大家提個醒嗎？生：“葉、“圓 的音節是整體認讀音節。生：“秋、“就的韻母是iu，不是iou。3師：不錯，希望大家在讀的時候一定要注意。我們來開火車讀。4師：剛我們讀了課文，讀了生字，如今誰能說說這篇課文有幾句話？生答2、請一位小朋友來讀一讀第一句。示圖和第一句話的投影。三、再讀課文，理解內容1、學習第一句。師：說一說板書：說，這句話寫了什么？生：寫了，草芽對小鳥說，他是春天。板書：草芽。2、師：在這句話當中，你有什么不懂的問題？請你問一問。板書：問1生：“草芽是什么？誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說

4、？“草芽是剛長出來的小草的嫩芽。2生：草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？師：誰來說說看？生：課文中，把草芽當成人了。3生：為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的？師：因為草芽、小鳥是春天特有事物。誰能用“是說一句話？4師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認一認板書：認生：春天燕子飛回來了。生：春天花開了。生：春天氣候暖和了5師；大家說得真好，春天是萬物復蘇的季節，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧！板書：讀。指名兩位同學，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。男、女生分角色讀。師生分角色讀。3、總結。師：同學們學得真不錯，如今讓我們回憶一下我們是怎么學的。首先我們說一說，第一

5、句話寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們認一認，還可以從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。結合板書總結。四、學習二、三、四句話，四人一小組，自學開場。1、師：誰來說一說這三句話各寫了什么？生：第二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。第三句寫谷穗說：他是秋天。第四句寫雪人說：他是冬天。2、師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？1生：“谷穗是什么？帥：誰來說？ 四季教學設計教案生：是谷類植物的果實。2生：什么是“鞠著躬？師：請一位小朋友來做一做這個動作。3生：什么是“一挺？大家做一做挺的樣子。4生：什么是“頑皮？師：誰來做個頑皮的樣子？“頑皮就是非常淘氣。3、師

6、：認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？4、師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。5、課間操。四、分角色讀課文。師：如今老師給小朋友一個表現的時機，讓幾個小朋友來表演。分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發揮，表演起來。六、作業布置：回家搜集關于四季的資料。七、板書設計： 春 夏 秋 冬八、課后反思：第二課時 四季教學設計教案一、教學目的：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、理解課文內容，知道四季的特征，感受各

7、個季節的美麗。二、教學重點：認字和練習朗讀。三、教學難點：要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜歡之情。四、教學過程：一、復習導入誰能讀一讀課文，讓大家再一次感受四季的美麗，得意。理論活動：以四人小組為單位，選擇喜歡的小節進展朗讀表演。二、指導背誦出示四幅圖，學生借助圖背誦課文。先自由背，再請學生上臺背誦，最后全班一起背誦。三、分組繪畫四季師：老師再給大家一個表現的時機。我們學習了?四季?，大家能畫出四季嗎？如今老師給大家分四組，第一組為“春季，第二組為“夏季，第三組為“秋季，第四組為“冬季。你愿意畫哪個季節，就到哪一組。插“春、夏、秋、冬小牌子。學生聽音樂畫畫。師：音樂

8、停頓，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。四、總結師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。播放音樂和四季的風景畫面。師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠；冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開場。師：你學了這一課懂得了什么？生：四季很美。生：我們要保護自然，使四季更美。師：最后讓我們齊背課文，每位同學都可以盡情表演。五、指導書寫1、老師范寫“七，學生觀察，并說說發現了什么。橫有點上揚，豎彎鉤中豎的部分壓在豎中線2、出示“兒在田字格的位置，學生自己觀察并書寫。3、出示“九讓學生觀察，說說自己的發現。橫折彎鉤中橫的部分要壓在橫中線用紅筆強調。4、出示“無，學生自己觀察并書寫。六、練習1、有感情背誦課文。2、連一連。草芽 彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓3、讀一讀，說一說。這些話真有意思