1、暑假家訪札記 -孩子需要什么一個學生能夠在學校、 在家庭、 在社會健康快樂的成長， 需要學校雙方積極 配合，家訪是老師是了解學生在校外情況的主要途徑；是一種很好的溝通方式， 家長比較歡迎。平時，有些家長由于忙，很少有時間來學校，也不了解孩子在學 校的情況。 趁著家訪，教師和家長們可以就孩子的問題坐在一起多聊聊。 通過本 次暑期家訪，使我更加深刻的認識到，孩子需要的不僅僅是成績，還有更多。一、孩子需要目標錢欣欣同學平時是個懂事、 乖巧的女孩子， 成績不錯，老師都對她印象深刻， 平時她的語言表達特別突出， 還經常幫助同學， 但是從她的平時的上課表現， 真 讓老師擔心，容易走神，偶爾跟同桌講一兩句話

2、，注意力不集中，可能認為這沒 什么，反正都聽得懂，我真的看在眼里，急在心里，好幾次跟她談談心，旁敲側 擊，可是她聽不進去， 都起不了作用， 因為她的壞習慣對于她平時的成績影響不 大，考得還行，所以她一直沒有把我的話當一回事， 我知道每一次考試落下一點， 以后就會落下一大截， 但是她就是聽不進去， 我一直在找機會， 找一個能說服她 的機會，這次期末考真的砸了，我以這個為突破口，跟她談學習生活習慣、談目 標、談競爭等，說起她的缺點，她都很不好意思，也很后悔。孩子就是這樣，每 次跟他們講，他們不相信，有點自以為是， 等到事情真的出現了， 他們才會相信， 才會后悔。犯錯，沒關系，允許你犯錯誤，但不允許

3、你一直犯同樣的錯誤，老師 對她提出要求： 1、勞逸結合，幫父母做些力所能及的事。 2、放假期間，每天保 證 2 個小時的學習時間， 特別數學作業遇到不懂， 數學老師愿意幫助她， 剛好他 們住得近，家長非常感謝，幫了他一個大忙。 3、七月份完成暑假作業，八月份 要預習四年級的課程， 為下學期的學習做好準備。 這次老師表揚她的優點， 也指 出她的不足，她都虛心接受。她的表現，令我們欣慰，達到了家長和老師想要的 效果。家訪完，我們輕輕松松地走出她的家，但愿下學期能有一個新的開始。 作為班主任要深入了解每個學生的具體情況，注重每一個細節，講究教育方式， 以達到最好的教育效果， 特別是遇到青春期的孩子，

4、 不要輕易地去打擊他的積極 性，傷害他的自尊心，更不要輕易地去向家長告狀。我深深地體會到：要當好一 位班主任不是那么容易的，需要愛心、耐心、更要細心！二、孩子需要溝通郭泰熙是一個非常聰明好動的小男孩，由于他父母平時在外打工，平時學習、 生活都是由爺爺、奶奶照顧，所以對他有些寵愛。孩子一開學，就表現出了超出 同齡人的好動，課堂上的注意力也就只有二、三分鐘，然后手中的一切就都成了 他的玩具。聽講是這樣，做課堂練習更是不抓緊時間，別人當堂能完成的練習， 他從來沒完成過。起初，他的奶奶很配合，每天放學都主動詢問孩子當天的情況， 可是漸漸的，我發現家長在有意識地躲避我。 在經過幾次電話溝通后，我覺得家

5、長對于孩子已經放棄了，他的奶奶說“看來孩子就這樣了，有點多動癥。”雖然我在極力地對她講，孩子的成長是應該有個過程的，我們應該耐心等待?？墒?， 畢竟電話溝通是不太容易說服別人的。在接下來的日子里，我一邊不斷地對孩子進行常規的教育，一邊在尋找孩 子進步的點滴。在上學期期末復習第一天，他出乎意料地專注地聽了一節課， 我 及時地表揚了他，并鼓勵他最好能堅持一天，他不僅乖乖地認真聽了一天的課， 而且課堂練習全部按時完成。這是我接班以來從來沒有過的事情。 看來這是次轉 機，我決定抓住這次機會。于是在他堅持了三天之后，我激動地在全班同學面前 表揚他的進步，這次家訪對于我的突然到來，他的爺爺奶奶顯得很吃驚，在

6、聽完了我對孩子 的介紹后，他們幾乎不相信自己的耳朵。由于我們是面對面地交談，因此，很快 我感覺到家長和老師間的距離感消失了， 針對李揚的特點，我建議家長：每當孩 子取得了一點點的進步，都不要忽略了表揚，甚至可以適當地滿足孩子的一些小 愿望。同時在教育孩子的問題上，我們又交換了一些看法。最后，他的家長真誠 地告訴我，他們不是不想管孩子，而是在教育孩子時缺少耐心。 對于有意疏遠老 師的事情，他的家長也主動做了解釋，在我們班所有家長中，孩子的父母是年紀 最大的，所以為了顧及面子，他們干脆就躲著老師。對于我的家訪，他們最歡迎 的地方就是：跟老師之間沒有了距離感。看來，老師跟家長之間的確也需要這種 溝通

7、，這樣能使我們的教育更有實效性。三、孩子需要關愛錢晨晨就是這樣一個孩子，父母工作繁忙，平時上學放學都是爺爺接送，半年來我只見過她媽媽三次，溝通比較少，于是乘著家訪，我第一站就選擇了她家。首先我先打了個電話到她家，接電話的是姚晗暄，電話里傳來她稚嫩的聲音:“是姚晗暄家嗎？”“是的，你是誰??？”我笑著說：“你猜猜看！ ”?！敖裉焐衔绯鋈幔坷蠋焷砜茨?，好不好？ ”我想給她一個驚喜。掛斷電話，我 就出發了。來到她家，是奶奶開的門。奶奶一見我就熱情地招呼我進門：章老師, 請進，請進，我就猜到是你來了，你看，姚晗暄還不相信?！币﹃详颜驹谝慌砸?臉驚訝的表情，我摸了摸她的臉蛋，說：“章老師來看你，你高興嗎

8、？”她不好 意思地點點頭，把我拉到沙發前讓我坐。我讓她坐在我邊上，問：“爸爸媽媽呢？”“還沒回來?！蹦棠探又f：“她爸爸媽媽工作忙得很，年底才會回來的。平時就 我和孩子兩個人在家，她爺爺就負責接送她，其余時間都是我在帶她?！?“那她平 時的學習也是由您督促嗎？” “是呀，她媽媽給她買了很多練習，平時她做完回 家作業，我總是讓她做一些練習，這個孩子很內向，也很聽話?，F在放假了，她 也很認真地完成暑假作業，胡老師你看看，這是她這幾天做的作業。”我檢查了一下她的作業，對奶奶說的這些也表示贊同：“姚晗暄是很乖的，在學校老師也很喜歡她，而且她很樂于助人，同學遇到困難了，她就會去幫的?！彼f：“胡老 師，

9、我還是覺得上學開心，有很多小朋友和我玩。”她奶奶說：“這個孩子太孤單 了，父母沒有時間陪，也沒有伴，以前在老房子里還有鄰居家的孩子一起玩，現 在搬了新家就是和我在一起，我平時對她比較嚴格，她也和我玩不到一塊去?！薄八职謰寢屵@么忙，平時能和孩子交流嗎？ ”我忍不住問道。 “他們可能幾歌 月都和孩子見不到面、”“孩子太可憐了，父母的關愛對于孩子才是最重要的。 ”“他們兩個人收入都不錯，就是太忙了，沒時間管孩子，你看給她買了很多玩具， 很多漂亮的衣服。” “這些衣服我看姚晗暄都沒有穿過嘛！ ”“就是啊，有的衣服穿 都沒穿過就要送人了?！边@時家琳拿來了她的相冊給我看，我看到了父母和她的 合照，那還是

10、在她三歲時照的，“你真可愛，這個就是你爸爸嗎？胡老師還沒見 過呢！你和爸爸真像！ ”她聽了露出可愛的笑容：“胡老師，給你看我的伙伴?！?說著她把我拉到院子中，我看到了個籠子，籠子里是只兔子，奶奶解釋道：“這 只兔子很小就開始養了，養到現在都那么大了，我們開玩笑說把兔子殺了，這個孩子就是不肯，說殺了兔子她就沒有伙伴陪她了，沒辦法?。　甭犃四棠痰脑?，我覺得心里很酸?？纯磿r間不早了，我也就告辭了，臨走時，我看到她依依不舍 的眼神，就說：“下次，章老師再來看你好嗎？”“好！ ”她笑了。在回家的路上，我一直在想這次的家訪，我們的孩子到底需要什么呢？怎樣才能 使孩子感到幸福呢？是好玩的玩具？是漂亮的衣服？是好吃的食物？都不是，要使孩子感到幸福，決不是僅僅給她提供物質上的滿足，而更要與她在精神上有很 好的溝通，而在一起游戲，就是與孩子進行精神交流的最好的渠道。 用蘇聯大教 育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。我真想對姚晗暄的父母說如果 你們沒有時間陪伴孩子，那么