1、西安交通大學人文、公管學院“8+6”課程第一學期教學計劃一、 課程性質、目的和任務本課程是一門由四個支干課程組成的綜合課程：以技能分項訓練為形式，以提高綜合技能為目的，其教學模式既突出了個性化，又體現了相互合作整體協調的教學特點。教學對象為人文、公管學院一年級本科生。 在大學英語強化教學模式下 , 教學分為基礎階段和提高階段兩個部分 , 分兩個學期進行。第一學期為基礎階段，以課堂授課為主要形式，重視聽、說、讀、寫、譯的技能訓練。 通過128學時系統的課內教學活動以及課外的網絡輔助教學和學生的自主學習，使學生能達到大學英語課程教學要求中的一般要求，使其英語應用能力和語言技能均得到一定提高，并在學

2、期末通過全國大學英語四級考試。二、 教學基本要求一般要求（參照大學英語課程教學要求試用本）1 聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材講座，能基本聽懂慢速英語新聞及特別節目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解。2 口語表達能力：能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題和英語國家的人士進行交流，能就熟悉的話題經準備后作簡短發言，表達比較清楚，語音、語調基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。3 閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀

3、速度達到每分鐘100詞。能基本讀懂國內英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關細節。能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。4 書面表達能力：能完成一般性寫作任務，掌握記敘文、說明文、描述文、議論文四種文體的綜合運用，能寫常見的應用文，能就一般性話題或提綱在半小時內寫出120詞的短文，內容基本完整，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。5 翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢互譯速每小時300英語單詞，漢英譯速為每小時250個漢字。譯文基本流暢，能在翻譯時使用適當的翻譯技巧。6 推薦詞匯量： 掌握的詞匯量應達到4500個單詞和700個詞組（

4、含中學應掌握的詞匯），其中2000個單詞為積極詞匯，即要求學生能夠在認知的基礎上學會熟練運用，包括口頭和書面表達兩個方面。三、 課程設置及安排1 采用技能分科教學方式。具體安排如下：技能課名稱承擔教師學時使用教材備注閱讀技能課胡潔32大學英語閱讀教程、大學綜合英語奠基篇和強化篇綜合技能課劉仙泉32大學英語綜合教程1、2冊以及大學綜合英語奠基篇和強化篇聽說技能課龔穎32大學英語聽說教程I.II冊以及大學綜合英語奠基篇和強化篇寫作技能課龐云青32大學英語綜合教程I. II冊和大學綜合英語奠基篇和強化篇 2 教學進度安排：2-13周為常規教學，即每位承擔各個技能課的老師按自己的教學計劃用相關教材進行教學，旨在培養學生的綜合技能。14-17周為強化訓練階段，即每位教師承包一個班，每周做兩套四級真題，每做 一套題后，下一次由教師進行講解。共做八套題。四、教學模式教學模式四合一： CT （ Classroom Teaching ） +CAI (Computer Assisted Instruction)+NAI (Net Assisted Instruction)+CALL (Computer Assisted Language Learning) ，即以任務型為主的立體教學模式多媒體輔助教學網絡輔助教學基于網絡的自主化學習。五、評估方法 淡化期末考試，加