1、2022教學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 2022教學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 教學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告1 20_年_月_日至_月_日，我在_市_區(qū)_小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我保持以教師身份嚴(yán)格要求自己，到處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。 在這期間，通過(guò)理論與施行的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步提升了我的教育技能，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作

2、能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。 一、基本狀況如下： 1課堂教學(xué)：聽(tīng)課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，學(xué)習(xí)課10節(jié)。 2班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)圓，和諧小北的中秋班會(huì)和一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦?的團(tuán)體心理活動(dòng)課，取得了不錯(cuò)的效果。 3教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。 二、具體狀況： (一)、課堂教學(xué) 三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在施行中，在施行中篩選、磨礪出合適自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。 首先

3、，要認(rèn)真在備課。 第一天實(shí)習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采用集體備課，集體制定教案，制作課件，集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備同學(xué)。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學(xué)。備課時(shí)的要結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用同學(xué)能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地浮現(xiàn)給同學(xué)。同時(shí)上課前一定熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)制定的框架，提升教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不夠，無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。 其次，課堂上要“一心兩用。 第一次上講課后，黃老師給我的評(píng)議是：教案制

4、定得不錯(cuò)，有很多亮點(diǎn)，但你沒(méi)有調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給同學(xué)就完成任務(wù)，還要留意同學(xué)有沒(méi)有開(kāi)小差，如果同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)課，老師講得再出色也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識(shí)傳授給同學(xué)，還要細(xì)心觀(guān)察同學(xué)的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。 也由于經(jīng)驗(yàn)不夠，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待強(qiáng)化。在碰到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。 再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。 教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)

5、已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行積極、繼續(xù)、嚴(yán)密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思索，而且在思索過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清楚表征所碰到的教育、教學(xué)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在施行中發(fā)現(xiàn)自己的不夠，改正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。 最后，認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。 作業(yè)折射出同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)給予改正。一發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)完成狀況不理想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，

6、并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以鼓勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。身為一位教育工，就是要有這樣的耐心，才干把同學(xué)的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身!通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來(lái)的路。 (二)、班主任工作 實(shí)習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 1班主任工作實(shí)習(xí)狀況： (1)深入了解班級(jí)的基本狀況。 通過(guò)找原班主任了解狀況，找同學(xué)各別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找同學(xué)聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心

7、的交流溝通，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作使命掌握，也了解了同學(xué)的基本狀況。 (2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。 天天監(jiān)督同學(xué)收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管同學(xué)午睡;放學(xué)后，要監(jiān)督同學(xué)整隊(duì)離校，檢查值日工作，檢查門(mén)窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更必須要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。 (3)處理好各種偶發(fā)事件。 由于小同學(xué)的身心發(fā)展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，如爭(zhēng)吵、打架、意外受傷等，我基本能做到冷靜冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。 (4)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。 在實(shí)習(xí)的第五

8、天，我舉行了名為“人月團(tuán)圓，和諧小北的主題班會(huì)，最后一周，舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，由于認(rèn)真對(duì)待，準(zhǔn)備充分，主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完滿(mǎn)成功，并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的欣賞。 2反思總結(jié) 經(jīng)過(guò)施行體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面： (1)作好計(jì)劃，繁而不亂。 班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，更會(huì)使繁瑣的工作顯得更雜亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期

9、的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可猜測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。 (2)了解同學(xué)，對(duì)癥下藥。 深入了解了班里的每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)同學(xué)進(jìn)行各別教育時(shí)，充分利用同學(xué)的性格特征，往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)就可以采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的同學(xué)在可以先與同學(xué)從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的同學(xué)就可采用商談式的教育方式。 (3)尊重同學(xué)，貴在坦誠(chéng)。 在管理班級(jí)上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)

10、上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不能馬上就獲從新生、斥罵同學(xué)，而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要同意同學(xué)出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)同學(xué)提出批評(píng)看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮芡瑢W(xué)的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待同學(xué)，這樣才干贏(yíng)得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。 7周的班主任實(shí)習(xí)，使我熟悉到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)同學(xué)心里都有一個(gè)個(gè)小算盤(pán)，多聽(tīng)多看，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，

11、才干經(jīng)營(yíng)得好。 三、結(jié)語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過(guò)去，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始! 教學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告2 時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷，對(duì)我關(guān)于教師的看法，對(duì)以后的工作的態(tài)度，都有著很大的影響。現(xiàn)將這段時(shí)間的經(jīng)歷整理為實(shí)習(xí)報(bào)告如下。 我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場(chǎng)，小花園，甚至是幾間教室，都彌漫著活潑的氣息。實(shí)習(xí)的日子，自然也增添了不少情趣。到學(xué)校報(bào)道后，我的指導(dǎo)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，待人很好。學(xué)校里的老師都說(shuō)她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，應(yīng)該多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。之后的時(shí)間，還來(lái)

12、不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就被指導(dǎo)老師領(lǐng)到了班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)同學(xué)，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。 實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里同學(xué)叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來(lái)看待同學(xué)，以老師的身份來(lái)要求自己了，這種感覺(jué)挺奇妙。以往覺(jué)得高高在上的老師，突然間成了身邊的同事，作為實(shí)習(xí)老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)小學(xué)的同學(xué)?身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確熟悉自己的身份：帶教老師的同學(xué)，小學(xué)同學(xué)的老師。而自己的實(shí)習(xí)生涯也在這里拉開(kāi)了序幕 小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相

13、同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。指導(dǎo)老師的教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分同學(xué)都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師同學(xué)也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右，我基本上能去聽(tīng)的課都去了，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。 大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程，提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法，不過(guò)，感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓同學(xué)回答問(wèn)題

14、，可以結(jié)合學(xué)習(xí)加深印象。而關(guān)于同學(xué)的回答，老師給予的激勵(lì)也可以有很多種，比如：Good!Great!E_cellent!等等。與此同時(shí)，還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題以便讓他們集中注意力。 板書(shū)的排版也不能天馬行空，而是要讓同學(xué)一看就明了，這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。一周的聽(tīng)課時(shí)間下來(lái)，作為實(shí)習(xí)生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是Sit down，please!這一句，一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要，同學(xué)與老師間基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中必須要注意的地方。 教案是教學(xué)前的重頭戲。指導(dǎo)老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自

15、己在學(xué)校里學(xué)到的東西來(lái)寫(xiě)教案。起初，我有點(diǎn)傻眼，但真正開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候我只是寫(xiě)了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去，就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。關(guān)于那些細(xì)節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就連上課必須要的口語(yǔ)部分也都是盡量背下來(lái)，記好。 正式上課前，指導(dǎo)老師讓我試講。剛開(kāi)始還以為，就只有她一個(gè)人在教師來(lái)聽(tīng)我的課。但是，當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí)，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心撲通撲通直跳!可一想到指導(dǎo)老師平常的話(huà)語(yǔ)和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候，剛上課那會(huì)兒，班里的同學(xué)都很迷糊，幾乎連提的問(wèn)題都回答不上來(lái)。后來(lái)，不知是他們的求知欲，還是那種活潑的氣息讓他們

16、開(kāi)始活躍起來(lái)!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說(shuō)：Let me try!那一瞬間，對(duì)同學(xué)的積極勁兒很是感動(dòng)! 以前，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過(guò)。但是，現(xiàn)在真正地來(lái)到了課堂，感覺(jué)就完全不一樣了!這里的同學(xué)沒(méi)有外面演練時(shí)的同學(xué)聰慧。因?yàn)椋麄兪钦嬲男⊥瑢W(xué)!不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小同學(xué)的大同學(xué)!小同學(xué)活潑，愛(ài)動(dòng)，很調(diào)皮，有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得!在這種狀況下，關(guān)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的!指導(dǎo)老師說(shuō)，假設(shè)你越寬容他們，他們就會(huì)越調(diào)皮，甚至連課堂紀(jì)律都不會(huì)遵守。因此，要想上好一節(jié)課，就必須很?chē)?yán)正! 起初，我并不把指導(dǎo)老師的話(huà)當(dāng)真。但是，當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)指導(dǎo)老師

17、說(shuō)的那種狀況的時(shí)候，我就嚴(yán)正起來(lái)，終于，一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了!那時(shí)候，覺(jué)得嚴(yán)師出高徒還是有它的底蘊(yùn)啊!上課的經(jīng)過(guò)就像以前的老師一樣，大多是五步教學(xué)法。記得一次在一個(gè)不是很活躍的班里上課時(shí)，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，我提出要同學(xué)到講臺(tái)那里去像老師一樣對(duì)班里同學(xué)提問(wèn)的要求。剛開(kāi)始，沒(méi)有一個(gè)人愿意到講臺(tái)上面去，在我多次的重復(fù)演練下，一個(gè)小女孩走上了講臺(tái)。在那一瞬間，我很感激她，感激她的勇氣!接下來(lái)，又陸續(xù)上去了幾個(gè)同學(xué)，他們都表現(xiàn)得很好!同時(shí)，一個(gè)個(gè)小手都舉得老高，爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。 實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛勞，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)

18、備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得勇敢。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕主動(dòng)出擊會(huì)招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積存和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才干為自己創(chuàng)造良機(jī)。 實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!正是：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身! 教學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告3 從20_年_月份至20_年_月份通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的學(xué)

19、習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。 一、實(shí)習(xí)目的 能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深同學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。 二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容 1、觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。 2、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。 3、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己將來(lái)的角色與工作狀況。 4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒

20、教師素養(yǎng)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。 6、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)。 三、教學(xué)工作 因?yàn)槲覀兯诘膶?zhuān)業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)同學(xué)的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，王老師說(shuō)這是學(xué)習(xí)課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和同學(xué)接觸，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。 上課，除了傳授新知識(shí)，讓同學(xué)學(xué)得更

21、好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。 好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候?qū)庫(kù)o的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各種各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。 四、看法與建議 實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不夠，主要?dú)w結(jié)為以

22、下幾點(diǎn)： (1)表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。 (2)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。 (3)專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。 (4)人際關(guān)系的處理有待提升。 (5)與教師的交流顯得有些少。 五、實(shí)習(xí)總結(jié) 本次熟悉實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性熟悉，對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使同學(xué)形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。熟悉實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的施行教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視施行教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和必須要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才干提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)同學(xué)的職業(yè)能力，才干為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。 實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)

23、中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜愛(ài)你，喜愛(ài)你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。 實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)持續(xù)努力，不斷完善自己的不夠，提升技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。 教學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告4 光陰似箭、日月如梭、轉(zhuǎn)眼間愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個(gè)多月的狀況的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從同學(xué)到教師得角色的轉(zhuǎn)換，也學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)。 從第一天實(shí)習(xí)開(kāi)始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。之前雖然帶過(guò)家

24、教，但是從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間必須要一定的過(guò)渡和努力。實(shí)習(xí)開(kāi)始以后我跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師是非常不容易的，他們通過(guò)自己的方法吸引同學(xué)的注意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽(tīng)課，從聽(tīng)課中吸取經(jīng)驗(yàn)和技能。 聽(tīng)了兩個(gè)星期的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不夠和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不特別，細(xì)節(jié)不夠注意等現(xiàn)象。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師和聽(tīng)我講課的老師和校長(zhǎng)給我提了很多寶貴看法和建議，并且要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。為了彌補(bǔ)自己的不夠，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，認(rèn)真熟悉同學(xué)，

25、熟悉教材，熟悉身邊的事情，以便自己在將來(lái)的生活之中可以更好的鍛煉自己做好充足的準(zhǔn)備。 在實(shí)習(xí)前我認(rèn)為只有上講臺(tái)講課才干學(xué)到知識(shí)技能，但是通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，從批改作業(yè)中我們也可以學(xué)到從課堂中學(xué)不到的知識(shí)和技能。批改作業(yè)，改正同學(xué)的錯(cuò)誤是非常重要的，通過(guò)批改作業(yè)老師可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)哪些地方掌握的不好，可以進(jìn)行集體訂正，如果是各別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師就可以進(jìn)行各別輔導(dǎo)，這樣就不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)也不影響教學(xué)進(jìn)度。關(guān)于班內(nèi)的各別同學(xué)不僅僅要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)而且還要從他們的生活出發(fā)，關(guān)懷他們，給予他們更多地愛(ài)。 在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)那些同學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，與同

26、學(xué)進(jìn)行交流探討并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，豐富了實(shí)習(xí)生活。在這段期間，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是同學(xué)的知心朋友，但這兩者之間的距離堅(jiān)持適當(dāng)。我與同學(xué)交朋友，空余時(shí)間和同學(xué)一起玩，做好同學(xué)的思想工作。與同學(xué)打成一片，強(qiáng)化了與同學(xué)之間的感情，而在上課，考試時(shí)，不僅對(duì)他們提出了很高的要求，又有一定的嚴(yán)正度，這樣在同學(xué)面前才干堅(jiān)持一定的威信，使同學(xué)服你，并愿意接受你的教導(dǎo)。 在實(shí)習(xí)中我還跟著四年級(jí)的班主任學(xué)習(xí)怎樣管理班級(jí)，由于四年級(jí)的同學(xué)處于中年級(jí)段，自我組織和約束能力有了很大的提升。這就不太必須要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。他們自己會(huì)依據(jù)自己的狀況進(jìn)行改善，要是有各別同學(xué)不能依據(jù)自己的狀況老師會(huì)予以相應(yīng)的指

27、導(dǎo)。所以我天天都進(jìn)班學(xué)習(xí)怎樣管理好一個(gè)班，同時(shí)也幫助班主任老師催促同學(xué)做好自己的事。在班里待的這一個(gè)多月里，我知道了，管理班級(jí)不能一味的用懲處來(lái)約束同學(xué)，我們要對(duì)癥下藥，通過(guò)不同的方式催促激勵(lì)同學(xué)。這樣才干把班級(jí)管理的更好。 做一名老師容易，做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提升整體教學(xué)水平。這不僅僅必須要老師的努力還要同學(xué)和老師一起努力，因?yàn)橹挥心菢樱麄€(gè)班集體的氛圍才會(huì)得到最優(yōu)。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。在學(xué)習(xí)上面，要形成互幫互助的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，讓每一位同學(xué)感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，而不是因?yàn)閷W(xué)校

28、和家長(zhǎng)的要求而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在教學(xué)中，教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，常常與同學(xué)進(jìn)行交流，給予同學(xué)幫助。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。 總之，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，我不僅僅學(xué)到了在教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題，更是學(xué)會(huì)了在與人相處的方面自己該如何去做，在與同學(xué)校的老師相處和班內(nèi)的同學(xué)相處上，受到了很大的啟發(fā)，在將來(lái)準(zhǔn)備從事教師這個(gè)職業(yè)做好了充足的準(zhǔn)備，相信自己可以做得很好。在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提升。我會(huì)在以后的生活中，更加努力的完善自己，是自己能在教學(xué)技能上有著較大的飛躍，在其他方面也會(huì)取得較大的進(jìn)步。 教學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)

29、報(bào)告5 看似漫長(zhǎng)的四個(gè)月轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，所謂頂崗實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了，陌生的地方變得熟悉，畢竟在那里付出過(guò)，不能說(shuō)滿(mǎn)載而歸，但至少有所收獲，網(wǎng)站完成的那一刻，我是無(wú)悔的。離開(kāi)了那個(gè)崗位，現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下我的萬(wàn)能機(jī)器人般的實(shí)習(xí)生活吧。 一、教學(xué)實(shí)習(xí) 教學(xué)實(shí)習(xí)是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待，惋惜我被分配到了一所沒(méi)有信息技術(shù)課、沒(méi)有機(jī)房的實(shí)習(xí)學(xué)校，失望度可想而知。不過(guò)面對(duì)這種困難現(xiàn)狀，我很快調(diào)整自我，保持積極表現(xiàn)，積極爭(zhēng)取，最后成功地在四1班和四2班開(kāi)拓了信息技術(shù)這一門(mén)課。但問(wèn)題層出不窮，拿下課是好事，硬件設(shè)備也成了一個(gè)問(wèn)題，就學(xué)校的實(shí)際狀況，我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課，而所要教的內(nèi)容居然還是操

30、作性很強(qiáng)的畫(huà)圖軟件。雖然整個(gè)教室只有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，但是同學(xué)的活躍程度還是不減絲毫，這個(gè)時(shí)候同學(xué)的紀(jì)律管理變成了主題。花費(fèi)了很大力氣，耗費(fèi)了很多課堂時(shí)間，終于將紀(jì)律整頓好了。得出的結(jié)論是，小學(xué)老師的威嚴(yán)很重要，紀(jì)律永遠(yuǎn)排在教學(xué)前面，沒(méi)有紀(jì)律的課堂永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)行教學(xué)的，而征服同學(xué)不僅靠?jī)矗€是要靠知識(shí)，當(dāng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)在你的教導(dǎo)下學(xué)到東西的時(shí)候，他們就會(huì)很聽(tīng)你的話(huà)了，但這一點(diǎn)有一個(gè)前提，那就是，管好同學(xué)紀(jì)律和引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 萬(wàn)事開(kāi)頭難，但這至少是對(duì)我的一種考驗(yàn)。讓我明白了實(shí)習(xí)要虛心地去學(xué)習(xí)，要積極主動(dòng)地去工作，要有耐心和毅力。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節(jié)信息技術(shù)課，但是我也要很認(rèn)真地去準(zhǔn)備，因?yàn)檫@些信息

31、技術(shù)課是在多媒體課室上的，不是在計(jì)算機(jī)機(jī)房上的，所以在教學(xué)制定方面要更加考究。作為一名教師，最大的成就感莫過(guò)于看著自己的課堂氣氛一天天活躍起來(lái)，看著同學(xué)學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高，我有體驗(yàn)過(guò)了，無(wú)論前面碰到很多困難，但是結(jié)果是甜的，在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我給四1四2班的同學(xué)帶去了信息技術(shù)的教育，讓他們熟悉了這樣一門(mén)課，這樣的教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難得的，所以我也很享受這個(gè)教學(xué)過(guò)程。 聽(tīng)課是學(xué)習(xí)紀(jì)律管理最有效最直接的一種方式，在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了很多節(jié)課，各個(gè)年級(jí)、各個(gè)科目都有，最大的收獲是，上課的三分之一的時(shí)間是要用來(lái)管紀(jì)律的，還有上課的內(nèi)容要合計(jì)到同學(xué)的年齡特征，要在他們可接受的范圍內(nèi)，而且不能犯知識(shí)性的錯(cuò)誤

32、，所以教師在備課的時(shí)候一定要做足準(zhǔn)備。 除了上信息技術(shù)課，我還代過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、綜合施行等課，從中我了解到，無(wú)論上什么課，紀(jì)律管理還是排第一，管理同學(xué)也很不容易，尤其是對(duì)四年級(jí)這個(gè)年齡的同學(xué)，要軟硬兼施。 二、班主任工作 在教學(xué)工作開(kāi)始之前，我就開(kāi)始了我的班主任工作了，作為一名實(shí)習(xí)生，突然地到一個(gè)班里自稱(chēng)為副班主任，而且班里已有了一個(gè)正式班主任了，班主任工作何其難開(kāi)展。但是依舊要堅(jiān)持積極向上的作風(fēng)，一步一步往上爬，一點(diǎn)點(diǎn)地突破。從實(shí)習(xí)第一天開(kāi)始，我天天保持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀(jì)律，班主任來(lái)了，我就默默站在教室后面，觀(guān)察班主任的一言一行，學(xué)習(xí)她管理同學(xué)的方法和技巧，同時(shí)了解班主任天天的班

33、級(jí)管理工作。天天早上我早早到班里，安排同學(xué)清潔衛(wèi)生、整理好課桌、整頓紀(jì)律，讓同學(xué)開(kāi)口讀書(shū)，保持半個(gè)月后，我的努力終于得到了班主任的信任，慢慢地班主任的常規(guī)工作都是由我來(lái)完成了。而很多同學(xué)由開(kāi)始對(duì)我的排斥到后來(lái)對(duì)我的信任，我真的感覺(jué)到我是他們的班主任了。調(diào)皮的同學(xué)在我的關(guān)懷下變得溫順了，聽(tīng)我話(huà)了，不跟我作對(duì)了;學(xué)習(xí)不自覺(jué)的同學(xué)在與我的單獨(dú)談話(huà)后，也變得自覺(jué)了;愛(ài)打架的同學(xué)終于聽(tīng)我勸告懂得凡事跟我報(bào)告了當(dāng)我一個(gè)人處理同學(xué)打架沖突事件的時(shí)候，我感覺(jué)到作為一名教師的責(zé)任感。看著一天天多起來(lái)的問(wèn)候聲“老師好，我心里有多安慰啊，我終于由一個(gè)實(shí)習(xí)生變成了他們心中的老師了。 三、電教工作 學(xué)校里的電腦設(shè)備等都是外包給公司修理的，但是我來(lái)了之后，我很自覺(jué)地動(dòng)手了，看著打印機(jī)壞了，我去摸索一下，電腦慢了，我也去重裝系統(tǒng)一下，在這個(gè)不被領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中，我還是保持主動(dòng)地去找到屬于自己該做的事情去完成，所以在這個(gè)硬