1、墊子的作用一、教學的指導思想：1、倡導“健康第一”的指導思想，樹立以學生發展為本的基本理念。2、激發和保持學生的學習興趣，在興趣中獲得知識，體會成功和快樂。二、教學的設計思路： 本課的設計思路以新“課標”的教學理念為依據，以激發學生對墊上運動的興趣而設計，教學采用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在玩中學、思中學、合作中學，從中獲得積極的情感體驗，從而突出了學生的主體作用。讓學生帶著問題去學習，給學生自主學習的權利，培養學生發現問題，解決問題的能力。同時整堂課采用游戲和集體對抗的方法，激發學生學習的興趣，在輕松快樂中變學生“要我學”為“我要學”，為以后墊上技巧的教學打下良好的基礎。三、學情分析

2、：本授課的對象為初一學生，對體育非常愛好，身體素質教好，但心理素質不是很穩定。而初一學生又是個性發展的快速增長期，身體迅速成長，活潑好動，模仿能力強，求知欲、好勝心強，但缺乏同伴之間的協作、配合。因此在整堂課中安排了游戲和集體對抗的形式，來激發學生對墊上運動的興趣。四、教學的重點：激發學生對墊上運動的興趣，有助于以后墊上技巧的教學。五、教學目標：1、運動參與目標：把墊子作為器材激發學生運動興趣，并享受其中快樂和成功。2、運動技能目標：培養學生靈活反應能力，發展下肢力量，促進身體協調發展。3、心理健康目標：培養學生果斷、靈活，勤于思考，勇于創新的意識，并讓其體驗其中的成功和自信。4、社會適應目標

3、：培養學生在接力中互相合作、團結、與積極向上的精神。初一年級體育與健康教案授課學校： 授課年級： 授課人數： 人授課時間： 授課教師：教學內容1、墊上操 2、趣味接力場 地器 材場地：草坪上器材：51塊墊子 1臺錄音機教學目標1、運動參與目標：把墊子作為器材激發學生運動興趣，并享受其中快樂和成功。2、運動技能目標；培養學生靈活反應能力，發展下肢力量，促進身體協調發展。3、心理健康目標：培養學生果斷、靈活，勤于思考，勇于創新，體驗成功和自信。4、社會適應目標；培養學生在接力中互相合作、團結、與積極向上的意識。教學程序教學內容教學主導學生主體執行情況時間收心集神階段一、體育常規1、 體委整隊，報告

4、人數2、 師生問好3、 宣布本課內容及要求（墊子在體育中能有哪些作用？）1、 觀察隊形與師生問好2、 講解本課內容提出問題墊子的作用1、 體委整隊，報告人數，學生向老師問好2、 認真聽本節課內容及要求組織：四列橫隊 (1次)要求；靜齊快1分鐘愉悅心身階段二、放墊子接力方法：平均分成四組，聽哨音一響，馬上跑到對面拿一塊墊子把它放到一定位置，每塊墊子距離為1米，看哪一組放得快、好。（作用1）1、 教師分發任務2、 教師適時指導3、 用哨音指揮學生開始比賽4、 教師講評1、 組長領取紙條2、 組長負責讓本組學生了解接力方法及要求3、 聽哨音開始接力練習4、評出優勝隊組織：四路縱隊(1次)要求：放墊子

5、距離恰當，成直線，距離在1米左右。5分鐘增智促技階段三、墊上操1、 原地踏步2、 前點3、 上步踏墊4、 上步吸腿5、 加手動作A、前點沖拳B、上步擊掌C、上步吸腿沖拳（作用2）1、 示范完整動作2、 講解要領3、 分解動作示范4、 完整動作教學5、 放音樂帶學生練習1、 認真觀察2、 聽講、思考3、 積極模仿分解4、 完整動作練習5、 聽音樂練習組織：四列橫隊廣播操隊形（28拍） 16分鐘教學程序教學內容教學主導學生主體執行情況時間自主創新階段段四、接力練習1、墊子擺放創新方法：平均分成四組，每組八塊墊子，由每組組長負責組織學生把墊子擺放成各種形狀，看哪一組又快又創新。 （作用3）2、過墊障

6、礙接力方法：根據擺放形狀，每人過墊子，但必須有跳、跨、滾翻、附臥撐等動作。 （作用4）1、 教師給每組組長分發紙條2、 組織學生分組完成任務3、 教師巡回指導觀察4、 講評1、教師分發紙條2、教師觀察并適時指導3、用哨音組織學生練習4、講評5、再組織學生接力比賽6、講評1、 組長領紙條2、 組長負責組織同學一起思考并完成任務3、 學生積極思考、創新花樣4、 評出優勝隊1、 組長領紙條2、 組長負責把紙條上內容傳達給每位同學，并積極思考3、 聽到哨音進行任務練習4、 認真聽不足之處5、 再次進行比賽6、 評出優勝隊組織：分散+集中 自由安排 （1次）組織：四路縱隊 （23次）要求：必須有規定的一

7、些過墊動作。18分鐘恢復身心階段五、墊上放松及小結1、 教師邊小結本課內容邊帶領學生在墊子上做韌帶伸拉放松2、 拿著墊子開開心心慢跑下課1、 教師總結本課情況并帶領學生一起做墊上放松操2、 組織學生拿墊子慢跑下課1、 認真聽本課內容并跟著音樂積極模仿教師動作做放松練習2、 拿墊子慢跑下課組織：四列橫隊廣播操隊形（48拍） 5分鐘（任務1）聽哨音一響，第一位同學馬上跑到對面拿一塊墊子把它放到一定位置，跑回擊第二位同學的手，依次類推。要求：能放在同一直線上，每塊墊子距離為1米，墊子折疊放，開口統一朝左，看哪一組放得快、好。（任務1）聽哨音一響，第一位同學馬上跑到對面拿一塊墊子把它放到一定位置，跑回

8、擊第二位同學的手，依次類推。要求：能放在同一直線上，每塊墊子距離為1米，墊子折疊放，開口統一朝左，看哪一組放得快、好。（任務1）聽哨音一響，第一位同學馬上跑到對面拿一塊墊子把它放到一定位置，跑回擊第二位同學的手，依次類推。要求：能放在同一直線上，每塊墊子距離為1米，墊子折疊放，開口統一朝左，看哪一組放得快、好。（任務1）聽哨音一響，第一位同學馬上跑到對面拿一塊墊子把它放到一定位置，跑回擊第二位同學的手，依次類推。要求：能放在同一直線上，每塊墊子距離為1米，墊子折疊放，開口統一朝左，看哪一組放得快、好。（任務2）組長負責組織同學把多余的墊子放到固定位置（放到跟本組對應的方框中），只剩下8塊墊子，

9、同時組織學生一起把剩下的8塊墊子擺放成各種形狀，看哪組快而且有創新意識。（任務2）組長負責組織同學把多余的墊子放到固定位置（放到跟本組對應的方框中），只剩下8塊墊子，同時組織學生一起把剩下的8塊墊子擺放成各種形狀，看哪組快而且有創新意識。（任務2）組長負責組織同學把多余的墊子放到固定位置（放到跟本組對應的方框中），只剩下8塊墊子，同時組織學生一起把剩下的8塊墊子擺放成各種形狀，看哪組快而且有創新意識。（任務2）組長負責組織同學把多余的墊子放到固定位置（放到跟本組對應的方框中），只剩下8塊墊子，同時組織學生一起把剩下的8塊墊子擺放成各種形狀，看哪組快而且有創新意識。（任務3）過墊子接力：聽到哨音，每人根據擺放的墊子形狀，過墊子，但過墊子中必須有跨、跳、滾翻、俯臥撐等動作，也希望每位同學能創新出更好的過墊動作，看哪一組快、動作多樣。（任務3）過墊子接力：聽到哨音，每人根據擺放的墊子形狀，過墊子，但過墊子中必須有跨、跳、滾翻、俯臥撐等動作，也希望每位同學能創新出更好的過墊動作，看哪一組快、動作多樣。（任務3）過墊子接力：聽到哨音，每