1、木蘭詩審批：_小組：實際上課時間：編號:七年級語文（下導學案主備：一審閱：班級姓名：學號 _【學習目標】1、反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。2、復述表演，并，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點-3、人物賞析，領會其情節曲折富有傳奇色彩的特點，體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。4、體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果， 教學重點、難點:1、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領會課文所表現的思想感情。2、學習詳略得當的寫作特點，重要文言詞語的積累。【知識鏈接】樂府是漢朝的音樂機關，任務是制定樂譜、采集歌詞和訓練樂工。樂府”本是官署的名稱，負責制譜作 曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，

2、以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考査政治得失。專門 收集民歌，后來把樂府官署所釆集、創作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩 體。“樂府詩”是繼詩經楚辭之后，在漢魏六朝文學史上出現一種能夠配樂歌唱的新詩體木蘭詩，是我國南北朝時期的一首北朝民歌，選自宋代郭茂倩編的樂府詩集，在中國文學史 上與漢樂府的孔雀東南飛被合稱為“樂府雙璧木蘭詩講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父 從軍，在戰場上建立功勛，回朝后不愿作官，但求回家團聚的故事。熱情贊揚了這位奇女子勤勞善良的品 質，保家衛國的熱情，英勇戰斗的精神。第一課時【導入新課】 問：同學們，你們有誰知道我國歷史上有哪些著名的巾

3、幗英雄呢？（穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭）是啊,我國古代確有一位女扮男裝替父從軍的女英雄一花木蘭。千 百年來，她已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，美國迪斯尼公司還將她的藝術形象搬上了銀幕.下面我們 就來欣賞一下這位女英雄的颯爽英姿【自主預習】1. 給下列加粗字注音.）轡頭（）燕山（）金柝（）紅妝（）傍地走（）機杼（）可汗（）（）鞍轉（）胡騎（）戎機（）朔氣（ * 著我舊時裳（2. 找出并解釋句中的通假字。1）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。）,2）出門看火伴，火伴皆驚忙。（）通（3 文學常識：木蘭詩選自 （人名）編的（2）萬里赴戎機，關山度若飛。時期北方的一首民歌.全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個

4、英勇善戰,勤勞能干，的女英雄形象。漢樂府中的“雙指的是和£閱讀木蘭詩，要求背誦，談談自己的閱讀感受？【合作探究】1.解釋下列句中加點的字詞。木蘭當戶織（著我舊時裳（愿為市鞍馬）昨夜見軍帖（ ）安能辨我是雌雄（）旦辭爺娘去（）萬里赴戎機（）（問女何所憶（）胡騎（關山度若飛朔氣傳金柝（）策勛十二轉（）賞賜百千強（）著我舊時裳（2 用現代漢語翻譯句子。 %（3）將軍百戰死，壯士十年歸（4）策勛十二轉，賞賜百千強。（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。3學生熟讀課文請同學復述木蘭詩的故事情節。用四字句概括故事情節?【教師小結】絕對是一篇經木蘭詩是我國古代文學中的一塊瑰寶。一

5、宜以來，它都被選入初中語文課本,典。第二課時【合作探究】1 分析花木蘭的人物性格品味人物形象的魅力?2. 詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處?3 這首詩的中心思想是什么？4互文：指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭方式。找出互文用法的句子并理解含義？【教師小結】反復育讀本詩，體會本詩語言特點。【課堂檢測】1. 給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字理云bin (金柝（p6i 頭（機杼（策勛（賞賜（撲 shu6雄 chi （ 寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是： 寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活的對偶句是： 寫木蘭矯健雄姿的句子是： 突出木蘭不圖功名利

6、祿的高尚品徳的句子是： -詩中的“、 的修辭手法，十分概括地描寫了戰爭的曠日持久，激烈悲壯。 成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“句詩文該成語的意思是：3. 對詩句品味有誤的一項是（）A“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠赴表現動作之迅速.果敢。B“關山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。C“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在來氣中傳送，表現軍旅生活的單調、無聊。D“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風釆4-寫出下面詩句的大意.爺娘問女來，出郭相扶將，©.雙兔傍地走.安能辨我是雌雄？ .將軍百戰死，壯士十年歸策勛 .十二轉5. 文中“開我東閣門，坐我西

7、閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳-當窗理云對鏡帖花黃。” 一句中使用了什么描寫方法，表現了木蘭什么心情?答案第一課時【自主預習】1. 給下列加粗字注音。zh 心 kfehdn jian pfei yan ji rdng shu6 tud zhudng zhu6 bdng 2找出并解釋 句中的通假字。3-木蘭詩選自，宋朝郭茂倩（人名）編的樂府詩集，這超南北朝時期北方的一首民歌。全詩通 過敘述花木蘭代父叢匚的故事，塑造了一個英勇善戰，勤勞能干， 不慕名利的女英雄形象。漢樂府中的“雙S”指的是樂府詩集和孔【合作探究】1-解釋下列句中加點的字詞。木蘭當戶織（對著）昨夜見軍帖（軍中的文告） 旦辭爺娘去（早晨

8、） 萬里赴戎機（戰爭）著我舊時裳（穿）安能辨（怎么）（辨別）我思念；買；集市；戰馬；過；北方；記功；有余；穿；。2 （1）到各處街市備辦鞍馬等戰具。（2）不遠萬里奔赴戰場，像飛一樣跨過一道道關，越過一座 座山。北方的寒風中傳來打更的聲音，清泠的月光映照著戰士們鐵甲戰 袍。（3）將士們身經百戰，有的為國捐軀了，有的轉戰多年勝利歸來。（4）記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。（5）據傳說，兔子靜臥時，雄兔兩只前腳時時爬搔，雌兔兩只眼睛時常 瞇著，所以容易辨認。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔， 哪個是雌兔呢？3代父從軍.踏上征途:奔赴前線，十年征戰；還朝辭官，親人團聚;以兔為喻

9、，謳歌英雄第二課時1 分析花木蘭的人物性格品味人物形象的魅力？木蘭既是一個女孩子，更是一個金戈鐵馬的英雄。她勤勞善良，純樸孝順，在國家需要的時候，挺身而出，馳騁沙場，為國家盡忠效勞，表現出深明大義、勇敢堅毅，果斷的效國忠心和英雄氣概。從軍十二年她憑著自己的堅強毅力和機智謹慎，女兒身份一直沒被揭穿。在凱旋歸來后，她不貪圖富貴，甘愿過回簡單安定的農家生活。她是我國古代北方優秀勞動婦女的象征2. 詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？這首詩詳寫木蘭的從軍緣由.行前準備征途思親.凱旋辭官返回家園，略寫戰場生活.百戰情況 所以這樣詳略地處理題材，原因在于這首詩不是重在表現木蘭怎樣作戰

10、勝，而是重在表現木蘭這個年 輕女郎深明大義代父從軍、性格純真、品質高貴。所以詩中扣住從軍故事的始末，著重寫她的內心世界，表現她的思想感情，刻畫出了這個血肉豐滿的年輕 女郎英雄形象。在內容上，突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。在結 構上，詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。這樣根據人物特點、詩篇主題來詳略地處理題材.非常恰當3 這首詩的中心思想是什么？答：這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和 平勞動生活的向往4互文：指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭方式。找出互文用法的句子并理解含義？1東市買駿馬，西市買鞍禱，南市買售頭，北市買長鞭。這四句的意思冕到各處街市備辦鞍馬等戰具，不是一處地方買一樣東西。2. 將軍百戰死，壯士十年歸。征戰多年，經歷很多戰斗，許多將士戰死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。3. 開我東閣門，坐我西閣床。每間房子都要開了門進去看看，不是開了東閣的門而不進去，然后轉到西閣的床上去坐 著。4當窗理云鬢，對鏡帖花黃。當著窗戶，對著鏡子，先理云熱后貼花黃。【課堂檢測】轡朔雌姊1、 zhd jia