人教2011版小學數學四年級乘法運算律_第1頁
人教2011版小學數學四年級乘法運算律_第2頁
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文檔簡介

1、乘法運算律（例5）教學目標：1.1. 知識與技能： 通過學習，使學生理解和掌握乘法交換律。2.2. 過程與方法： 運用觀察對比的方法來進行乘法運算定律 的教學。3.3. 情感態度與價值觀： 培養學生抽象概括的能力，引導學生有感性 認識上升到一定的理性認識。教學重點： 掌握乘法交換律的概念。 教學難點：會應用乘法交換律進行簡便運 算。課型，課時： 新課，一課時 教學手段： 教科書，多媒體課件教學方法：講解法，討論法，合作法，鼓勵法教學過程：一,導入新課：出示主題圖。1 1圖中告訴了我們那些信息？（學生可以按 自己看到的說，也可以把圖中的兩段說明文 字復述一遍）2 2根據這些信息大家可以提什么問題

2、？二,探究新知：例 5 5：參加種樹的一共有 2525 個小組，每組里有 4 4 人負責挖抗，種樹，2 2 人負責抬水，澆樹。每組要種 5 5 棵樹，每棵樹要澆 2 2 桶水。求負 責挖抗，種樹的一共有多少人？（1 1）學生自己分析題目的已知條件和問 題。然后獨立列式解答。列式一：425=10025=100 （人）列式二：22 4=1004=100 （人）(2)觀察：這兩個算式都表示負責挖抗，種樹的一共有多少人。這兩個算式有什么相同點和不同點？(相同點：得數相同，相乘的兩個因數也相同。不同點：兩個因數的位置不同)(3)小結：兩個因數相乘，交換兩個因數的位置，它們的積不變，這就是乘法 交換律。(4)用自己喜歡的方式表示乘法交換律。用字母表示：a b b = = bb a a三，鞏固練習：計算：2532=32=()75-75-15=15=()僖 10=10=()()2020 工 5=5=()四，課堂小結：通過這節課，你們有什么收獲？ 學生互相說說各自的收獲與感受乘法運算定律（例 5 5）兩個數相乘，交換兩個因數的位置， 積不變，這叫做乘法交換律。bXbX a a布置作業：練習冊第 1313 頁我能行 組長意見: 課后反思：這節課學生在教師的指導下掌握了 乘法交換律，剛開始的時候同學掌握 的沒那么好，但是我的再次指導下他 們基本上掌握，有

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