人教2011版小學數學三年級面積單位間的進率_第1頁
人教2011版小學數學三年級面積單位間的進率_第2頁
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文檔簡介

1、（一） 教學目標1、 知道平方米、平方分米、平方厘米之間的進率，能夠進行面積單位間簡 單的換算和改寫。2、 通過觀察、測量等活動，建立面積單位間的進率關系。3、 培養學生分析問題、解決問題的能力。（二） 重點難點教學重點和難點：對于面積單位間的進率的理解與運用。（三）教學過程一、復習引入師：同學們，常用的長度單位有哪些？相鄰兩個長度單位間的進率是多少？（板書：米、分米、厘米；進率是10）師：常見的面積單位有哪些？（平方米、平方分米、平方厘米）設計意圖：用搶答比賽的游戲方式復習已學知識， 不但可以為本課新授內容 做好鋪墊，而且更能調動學生學習的積極性，使學生對本節課所學的知識有一個 初步的感知，

2、達到相得益彰的效果師：相鄰兩個面積單位間的進率是多少呢？你們想知道嗎？生：想。師：這節課我們就來共同探究“面積單位間的進率”。二、探究新知1.推導1平方分米=100平方厘米。面積單位間的進率教學設計（1）師出示1個面積為1平方分米的正方形，它的面積是多少平方厘米？師：你是怎樣想的？學生可能會說：1用1平方厘米的小正方形擺，橫排擺10個，豎排擺10個，一共可以擺10X10=100(個);2直接用尺子去量，邊長是10厘米，所以面積為10X1O=1OO(平方厘米);3邊長是1分米，1分米=10厘米，所以面積為10X10=100(平方厘米)。設計意圖：讓學生通過自己動手操作自己解決問題， 充分體現了以

3、學生為主 體。這不但加深了學生對已學知識的記憶， 同時又避免了學生對面積單位間進率 的死記硬背。(2)師小結：根據剛才我們的推論，想一想1平方分米和1平方厘米之間的 關系。(板書：1平方分米=100平方厘米)練一練：3平方分米=()平方厘米9平方分米=()平方厘米400平方厘米=()平方分米設計意圖：學習完新知后，立即通過幾個基本性的練習，使學生所學的知識 有進一步的理解和掌握，從而達到鞏固新知的效果。2.探究1平方米=100平方分米。(1)出示：1平方米=()平方分米。生可能會回答：1平方米=100平方分米，因為平方分米和平方厘米之間的進率是100,所以推出平方米和平方分米之間的進率也是100； 邊長是1米的正方形的面積是1平方米，1米=10分米，10X10=100(平 方分米)，所以1平方米等于100平方分米。(2)出示課件圖形驗證上述結果。完成以練測學設計意圖：有了前面學習1平方分米=100平方厘米的基礎，此處我大膽放 手讓學生根據剛才的推導經驗，自己自學得出1平方米=100平方分米，培養了 學生的學習能力，發展了學生的思維。3.師小結。(1)平方米、平方分米、平方厘米這三個面積單位間的進率是多少？你們發現了什么？(2)區分面積單位與長度單位的進率。相鄰兩個常用長度單位之間的進率是10，相鄰兩個常用面

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