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文檔簡介

1、長方形的周長教學目標1知識目標：使學生知道長方形周長的含義。2能力目標：正確計算長方形的周長。3情感目標：滲透數學來自于生活實踐的思想，培養學生初步的數學應用意識和實踐能力。教學重點使學生掌握長方形周長的計算方法。教學難點使學生掌握長方形周長的計算方法。教具學具準備投影儀、投影片、釘子板、尺子等。教學步驟一、鋪墊孕伏。1口算。52070  430×2  1600÷843060  880÷4  3100×338040  500×6  4200÷780050  400&

2、#247;5 2000×42計算：一個正方形，邊長10米，周長是多少米？說一說是怎樣想的？二、探究新知。1理解長方形的周長【演示課件“長方形的周長”】。 （1）引導學生分組練習。在釘子板用線圍成長方形。動手量一量長和寬各是多少厘米。 圍成這個長方形要多長的線。 （2）啟發學生討論：什么是長方形的周長，發現了什么？使學生明確：長方形一周要用的線就是長方形的周長。長方形兩個長相等，兩個寬相等，也就是對邊相等。2教學例7【繼續演示課件“長方形的周長”】。 （1）出示例7：一個長方形，長6厘米，寬4厘米，它的周長是多少厘米？邊出示例題，邊出示圖形。（2）小組交流應該怎樣計算？并計算。教師巡視

3、指導。（3）匯報交流，并說一說怎樣想的？學生可能這樣計算。646420（厘米）長方形的周長是長加寬加長加寬，所以646420（厘米）啟發學生討論還可以怎樣想？6×24×212820（厘米）使學生明確：長方形有2個長，2個寬，先算2個長是多少，再算2個寬是多少，然后求它們的和是多少，就是長方形的周長。或長方形對邊相等，知道長方形的長，就可以求2個長是多少，知道寬，就可以求2個寬是多少，然后求它們的和是多少，就是長方形的周長。啟發學生還可以怎樣想？（64）×210×220（厘米）長方形有2個長，2個寬（對邊相等），先求一個長和寬的和是多少，再乘以2就是長方形的周長。（4）引導學生比較三種算法。教師明確三種算法都正確，哪種比較簡便呢？通過學生交流，使學生明確：后兩種算法運用了長方形對邊相等的特點，計算比較簡便。（5）反饋練習。籃球場是一個長方形，長28米，寬15米。它的周長是多少米？三、隨堂練習。1口述長方形的周長。2出示一組圖片，說一說長方形的周長。（投影出示）3口述計算過程（投影出示）。算出下面長方形的周長。（2）一個長方形枕套，長50厘米，寬30厘米。四周縫上花邊，要用多少厘米花邊？（3）一個長方形地，長25米，寬15米，周長是多少？4操作練習，小組進行。四、

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