1、高山塘小學數學科教案四（1）班課題三角形的內角和此主題共課時第一課時擬第11周上課主備教師學習目標1 .知識目標：探究并了解四邊形的內獻口。2 .能力目標：通過引導學生自主探究四邊形內角和，培養學生探究問題的方法與能力；重點四邊形的內角和。難點如何引導學生參與到探索四邊形的內角和的過程；課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、復習引入1、出示一個三角形：這個三角形的內角和是多少度？2、如果剪掉一個角，剩下的圖形是什么圖形？內角和是多少度呢？這節課我們來研究四邊形的內角和。二、新課探究1、我們學過的四邊形有哪些？2、出示長方形、止方形、平行四邊形、梯形。3、驗證：(1)用量角器量一量

2、平行四邊形和梯形的四個角。(2)如果是任意一個四邊形呢？三、拓展延伸：1、你有辦法求出五邊形、六邊形的內角和嗎？2、你肩什么發現？四、回顧總結作業：課本做一做板書設計四邊形的內角和都是360度長方形、止方形、平行四邊形、梯形教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四(1)班課題三角形的內角和此主題共課時第課時擬第11周上課主備教師學習目標1 .知識目標：探究并了解四邊形的內向木口。2 .能力目標：通過引導學生自主探究四邊形內角和，培養學生探究問題的方法與能力；重點四邊形的內角和。難點

3、如何引導學生參與到探索四邊形的內角和的過程；課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、復習引入二、新課探究3、驗證：(1)用量角器量一量平行四邊形和梯形的四個角。(2)如果是任意一個四邊形呢？A:把這個四邊形的4個角剪下來,拼成一個周角。B:把這個四邊形分成兩個三角形。(3)總結：四邊形的內用和都是360度三、拓展延伸：1、你有辦法求出五邊形、六邊形的內角和嗎？2、你肩什么發現？四、回顧總結這節課我們分別用度量、剪拼、Q折的方法對猜想進行驗證，最后運用三角形內角和是1800的知識解決生活中的問題。作業：課本做一做板書設計四邊形的內角和都是360度五邊形、八邊形的內角和教學反思說明：要

4、求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四(1)班課題小數加減法(一)此主題共課時第一課時擬第11周上課主備教師學習目標1 .經歷探索位數相同小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯系。2 .理解小數點對齊的道理，掌握小數加、減法的計算方法。3 .進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。重點掌握小數加、減法的計算方法。難點理解小數點對齊的道理。課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、復習舊知，引出新知。二、自主嘗試，探究新知。

5、1、出示例1(1)嘗試筆算(2)師：大家同意這樣寫豎式嗎？(3)比較整數加減法和小數加減法異同：計算方法上都是一位對著一位減是一樣的，不同之處在于小數點，蓋住小數點就是大家熟悉的整數減法了。(4)小結：從這兩個算式我們看出小數加減法和整數是相似的，只是要多小數點。(5)計算：1.25+0.454.38-1.28(6)小結：當小數加減法得數的小數部分末尾出現0的時候，我們要對結果進行化簡，向橫式匯報的時候就寫最簡結果就可以了，這也是我們數學簡潔美的一種體現。三、鞏固練習完成P72做一做1、2題。四、課堂總結：今天這節課我們T學習了什么？你有什么收獲？板書設計相同數位對齊。(小數點對齊)整數加減法

6、和小數加減法異同小數加減法和整數是相似的，只是要多小數點教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四(1)班課題小數加減法(二)此主題共課時第一課時擬第12周上課主備教師學習目標1 .經歷探索位數不同小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯系。2 .理解小數點對齊的道理，掌握小數加、減法的計算方法。3 .進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。重點掌握小數加、減法的計算方法。難點理解小數點對齊的道理。課前準備學生預習教學過程

7、集體備課內容二次備課內容一、復習導入二、探究新知1、出示例2(1)和例題有什么不同？(2)位數/、同的小數加減法怎樣計算？(3)為什么要小數點對齊呢？(4)百分位上怎樣計算？這里為什么可以添0?根據是什么？(5)在小數加減法中，要想直接相加減，這兩個數字得什么相同啊？2、驗證結果是否正確，怎么辦？3、計算小數加減法要注意些什么？三、鞏固練習：P73做一做四、課堂總結：今天這節課我們T學習了什么？你有什么收獲？學會了什么？哪些地方需要提醒大家的？五、作業：練習十七4、5、6題.板書設計從末位算起。得數的小數點應和橫線上的小數點對齊。得數里小數的末尾有0,一般要把0去掉。教學反思說明：要求同行同字

8、號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四(1)班課題小數加減混合計算此主題共課時第一課時擬第12周上課主備教師學習目標1、掌握小數加減法混合運算的運算順序，正確計算小數加減法法混合運算。2、在教學中進一步培養學生的計算能力.重點掌握小數加減混合運算順序。難點能用不同方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多樣化。課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、復習導入1、口算：回顧小數加減法要注意什么？2、先說運算順序再計算，可以簡便計算嗎？二、自主探究1、出示例3(1)(1)你準備用什么方式進行計算？豎式：

9、7.45+5.8+4.69=17.94遞等式：7.45+5.8+4.69(2)小結：當幾個小數進行連加計算時，可以把各個小數寫在同一個豎式里，計算簡便。也可以按從左往右的順序進行計算。三、鞏固練習1、P77做一做板書設計小數加減混合計算7.45+5.8+4.69=17.94遞等式：7.45+5.8+4.697.45=13.25+4.695.8=17.94+4.6917.94教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四(1)班課題整數加法運算定律推廣到小數_此主題共課時第_課時擬第12周

10、上課主備教師學習目標1 .知道整數加法運算定律和減法運算性質也適用于小數加減法。2 .會應用加法運算定律和減法運算性質比較熟練地進行小數加減法的簡便計算。3 .在不同算法的比較中體會運算定律在運算中的簡化作用。重點能正確地進行小數加減法的簡便計算難點能正確、靈活應用整數加減法運算定律進行小數加減法的簡便計算。課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、復習遷移。1、口算(小組開火車)。6.52+0.48=3.6+6.4=2.54-0.54=0.17+3.83=5.47-2.47=4.8-1.8=在剛才的計算中我們運用了那些運算定律和運算性質？(1)用字母表示就是：a+b=b+a(a+b

11、)+c=a+(b+c)a-b-c=a-(b+c)(2)讓學生說說它的實質內容3、揭示課題：整數的加減法有簡便運算，小數的加減法有簡便運算嗎？這節課我們來探究這個問題。二、自主探究1、觀察、比較，你發現了什么？三、鞏固練習做一做1、2板書設計整數加法運算定律推廣到小數整數加法的交換律、結合律對小數加法同樣適用。教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四(1)班課題整數加法運算定律推廣到小數此主題共課時第_課時擬第12周上課主備教師學習目標1 .知道整數加法運算定律和減法運算性質也適用于

12、小數加減法。2 .會應用加法運算定律和減法運算性質比較熟練地進行小數加減法的簡便計算。3 .在不同算法的比較中體會運算定律在運算中的簡化作用。重點能正確地進行小數加減法的簡便計算難點能正確、靈活應用整數加減法運算定律進行小數加減法的簡便計算。課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、復習遷移。1、口算(2)讓學生說說它的實質內容三、新知應用出示例4:0.6+7.91+3.4+0.091、怎樣算比較簡便？根據什么？2、匯報：3、比較不同的算法，發現規律：那種方法簡便？第二種方法運用了什么運算定律？證明了什么？4、小結：加法的運算定律對于小數也同樣使用，那么我們在進行小數計算的時候，就可

13、以根據算式的特點靈活的去采用加法的運算定律進行簡便計算。四、全課總結：通過這節課的學習，你有什么收獲呢？五、布置作業：練習十九第1、7題板書設計整數加法運算定律推廣到小數整數加法的交換律、結合律對小數加法同樣適用。教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四（1）班課題軸對稱此主題共課時第一課時擬第13周上課主備教師學習目標進一步認識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。重點認識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。難點認識圖形的對稱軸，并能畫

14、出軸對稱圖形。課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、創設情境出示軸對稱圖片師：這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因為對稱而讓人覺得美的物體，今天我們就一起來研究這些美麗的對稱圖形。（板書：軸對稱圖形）三、學習新知1、出示例1（1）這幅圖對稱嗎？（2）中間這一條直線表示什么？（3）點A和點A在這幅圖中是兩個對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。（4）點B和點（）是對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。（5）點C和點（）是對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。（6）我發現：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸的距離（）。2、小結：在軸對稱圖形中，對稱軸兩

15、側相對的點到對稱軸兩側的距離相等。我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者畫對稱圖形。三、課堂練習：P83做一做.四、課堂小結：這節課你有什么收獲？板書設計對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的距離相等教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四（1）班課題軸對稱此主題共課時第一課時擬第13周上課主備教師學習目標進一步認識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。重點認識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。難點認識圖形的對稱軸，并能畫出軸對

16、稱圖形。課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、復習舊知1、你還見過哪些軸對稱圖形？2、什么樣的圖形是軸對稱圖形？3、看書中圖片，畫出對稱軸。A、怎樣回？先回什么？再回什么？B、每條線段都應該畫多長？二、出示例2(1)引導學生思考：(2)在思考的基礎上，用鉛筆試回。(3)小結：A、找出所給圖形的關鍵點。B、數出或量出圖形關鍵點到對稱軸的距離。C、在對稱軸的另一側找出關鍵點的對稱點。D按照所給圖形，順次連結各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。五、作業：練習二十1-3題板書設計數出或量出圖形關鍵點到對稱軸的跑離找出關鍵點的對稱點教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課

17、都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四（1）班課題平移此主題共課時第一課時擬第13周上課主備教師學習目標1、結合生活經驗和實例，感知平移現象。能直觀地分辨常見的平移現象。2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、經歷觀察、操作等過程，感受圖形的美，發展空間想象能力，會判斷圖形平移的方向和距離。重點1、體會平移的本質特征。難點在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。課前準備學生預習集體備課內容二次備課內容教學過程一、復習舊知1、你還見過哪些軸對稱圖形？2、什么樣的圖形是軸對稱圖形？二、知識鋪墊

18、學生觀察教師示范：1、這個物體在做什么運動？2、物體從一個位置沿著直線運動到另一個位置，這種現象叫做平移。二、學習新知1、出示例3(1)怎樣數出圖形平移的格數？小結：平移的關鍵：根據箭頭觀察平移的方向，采用找對應點的方法確定平移的格數。三、鞏固應用P87做一做板書設計平移平移的方向和品目離。利用平移來計算不規則圖形的面積。教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四（1）班課題平移此主題共課時第一課時擬第13周上課主備教師學習目標1、結合生活經驗和實例，感知平移現象。能直觀地分辨常見的

19、平移現象。2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、經歷觀察、操作等過程，感受圖形的美，發展空間想象能力，會判斷圖形平移的方向和距離。重點物體沿著直線運動，把這樣的直線運動叫做平移現象。難點物體沿著直線運動，把這樣的直線運動叫做平移現象。課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、知識鋪墊1、物體從一個位置沿著直線運動到另一個位置，這種現象叫做平移。2、生活中你還見過哪些平移現象。2、在方格紙上平移圖形的方法步驟(1)找出原圖形的關鍵點(如頂點或端點)(2)按要求分別描出各關鍵點平移后的對應點(3)按原圖將各對應點順次鏈接。3、平移的特點：形狀，大小/、變，

20、位置變。四、總結通過這節課的學習，你有什么新的收獲嗎？五、作業練習二的1、2題。板書設計平移的方向和跑離。利用平移來計算不規則圖形的面積。教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四（1）班課題平移此主題共課時第一課時擬第14周上課主備教師學習目標1、掌握平均數的意義和求平均數的方法。2、理解移多補少求平均數的方法，能根據數據列出算式求平均數。3、能正確、全面地看待問題，同時學會與他人合作交流，培養積極的數學學習情感。重點掌握求平均數的方法。難點使學生理解平均數的意義。課前準備學生預習

21、集體備課內容二次備課內容教學過程談話導入教帥手拿8支鉛筆，并指名四位同學起立。請大家幫忙想一想，要怎樣分？學生發表意見后順勢導入課題，板書：平均數（1）探究新知出示例1中的小紅、小蘭、小鳧、小明收集回泉水瓶的統計圖。提問：從圖中得到哪些信息？他們收集的瓶子一樣多嗎？想一想：如果要求他們平均每人收集多少個，是什么意思？鞏固練習：92頁做一做。板書設計平均數(1)移多補少求平均數教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四（1）班課題平均數（1）此主題共課時第一課時擬第14周上課主備教師學

22、習目標1、掌握平均數的意義和求平均數的方法。2、理解移多補少求平均數的方法，能根據數據列出算式求平均數。3、能正確、全面地看待問題，同時學會與他人合作交流，培養積極的數學學習情感。重點掌握求平均數的方法。難點使學生理解平均數的意義。課前準備學生預習集體備課內容二次備課內容教學過程談話導入小組討論，交流匯報。（14+12+11+15+4=52+4=133.教師小結；13就是4個數的平均數，平均每人收集J13個。要求平均每人收集J多少個礦泉水瓶，可以先求出他們收集的礦泉水瓶的總數，再把總數平均分成4份。總數量+總份數=平均數板書設計總數量+總份數=平均數教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打

23、印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四（1）班課題平均數（2）_此主題共課時第一課時擬第14周上課主備教師學習目標1、掌握平均數的意義和求平均數的方法。2、理解移多補少求平均數的方法，能根據數據列出算式求平均數。3、能正確、全面地看待問題，同時學會與他人合作交流，培養積極的數學學習情感。重點理解平均數的意義和求平均數的方法。難點理解平均數的意義。課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、復習二、新課1.小組討論，交流匯報。(14+12+11+15+4=52+4二133.教師小結；13就是4個數的平均數，平均每人收

24、柒了13個。要求平均每人收柒了多少個礦泉水瓶，可以先求出他們收集的礦泉水瓶的總數，再把總數平均分成4份。總數量+總份數二平均數想一想：為什么會是平均分成4份呢？學生思考，教師指名回答。1、 課后小結通過這節課的學習活動，你有什么收獲？2、 作業：練習二十二1、2題。板書設計(14+12+11+15+4=52+4=13總數量+總份數二平均數教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四（1）班課題復式條形統計圖此主題共課時第一課時擬第14周上課主備教師學習目標1、使學生進一步熟練掌握求平均

25、數的方法。2、使學生能根據平均數簡單地分析問題，理解平均數能較好地反映一組數據的總體情況。3、培養學生科學分析問題的能力以及與人合作的精神，感受數學與生活的密切聯系。重點能根據平均數簡單地分析問題。難點能根據平均數簡單地分析問題。課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、情境導入師：同學們喜歡踢鍵子嗎？那么男生隊和女生隊比賽踢鍵子，哪一隊能贏呢？結果是否公平呢？學生討論。教師：今天，我們就來看看如何比較才公平。二、探究新知教學例21. 出示例題，并讀題，引導學生思考：是不是哪個隊踢鍵子的總個數多就成績好？如果是，原因是什么？學生分組討論。教師指導：在人數相同的情況下，可以用總成績來進

26、行比較。2. 現在人數/、同，又該如何比較？組織學生討論，匯報交流。男生隊平均每人踢鍵子個數：(19+15+16+20+15)+5女生隊平均每人踢鍵子個數：(18+20+19+19)+4=76F=85芍=17=19因為17<19,所以女生成績好些。三、鞏固練習：92頁做一做。四、課后總結：通過這節課的學習，你有什么新的收獲嗎？五、作業：練習二十二4-6題。板書設計平均數(2)男生隊平均每人踢鍵子個數：(19+15+16+20+15)+5=17女生隊平均每人踢鍵子個數：(18+20+19+19)+4=19教學反思高山塘小學數學科教案四（1）班課題復式條形統計圖.此主題共課時第一課時擬第14

27、周上課主備教師學習目標1、認識復式條形統計圖，了解復式條形統計圖的特點，能根據收集的數據在提供的樣圖中完成相應的復式條形統計圖。2、會看復式條形統計圖，能根據圖中的信息提出簡單的問題，進一些分析和判斷。3、培養學生的數據分析觀念、推理能力和應用意識。重點能根據提供的數據完成相應的復式條形統計圖。難點能根據復式條形統計圖所提供的信息提出并解決簡單的實際問題。課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、導入師：你們知道我們國家有多少人口嗎?出示例3復式統計表：這里有一張人口統計表，反映某地區1980-2000年城鎮和鄉村人口數量的復式統計表。師：你能從這張統計表中知道哪些信息。師：還可以用

28、哪種形式來進行數據統計呢？揭示課題，板書一一條形統計圖師：以前我們學過將統計表繪制成條形統計圖，那么今天我們能不能將這個統計表變成統計圖呢？一起動手試一試。出示兩張統計圖師引導學生說出：標題；縱軸：代表人數，單位：萬人每一格表示10萬人；橫軸：表示年份，年份上的小格中對應該年人數的條形圖和數據。復習條形統計圖的畫法師：你們會畫嗎？詰大家護，城鎮人口的條形圖補充完整再完成鄉村人口的條形統計圖。板書設計橫軸：表示年份縱軸：代表人數教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四（1）班課題復式

29、條形統計圖此主題共課時第一課時擬第15周上課主備教師學習目標1、認識復式條形統計圖，了解復式條形統計圖的特點，能根據收集的數據在提供的樣圖中完成相應的復式條形統計圖。2、會看復式條形統計圖，能根據圖中的信息提出簡單的問題，進一些分析和判斷。3、培養學生的數據分析觀念、推理能力和應用意識。重點能根據提供的數據完成相應的復式條形統計圖。難點能根據復式條形統計圖所提供的信息提出并解決簡單的實際問題。課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容1、 復習導入2、 探究新知師：現在我們完成了兩個單式條形統計圖，它們分別反映了城鎮人口和鄉村人口兩種量。請你們觀察比較后告訴我1980年城鎮人口與鄉村人口

30、相差多少？引導學生明白只有在相同項目內存下，才可以進行此操作。師：我們剛才完成的城鎮和鄉村的人口統計圖可以合二為一嗎？怎么合呢？揭示課題。小結5、出示單式條形統計圖與復式條形統計圖比較復式條形統計圖與單式條形統計圖有什么區別：4、根據繪制好的條形統計圖回答一下問題5、出示橫向復式條形統計圖三、鞏固練習：97頁做一做。四、課堂小結：談談你的學習收獲？五、布置作業：練習二十三1-3題。板書設計復式條形統計圖教學反思說明：要求同行同字號，統一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學反思，由教研組長檢查。高山塘小學數學科教案四（1）班課題營養午餐此主題共課時第一課時

31、擬第15周上課主備教師學習目標1、了解健康常識，知道吃好午餐的重要性.2、會用專家的建議正確地分析午餐菜肴中營養成分，能設計調配科學、合理午餐食譜.3、培養學生從繁雜的數據中，獲取所需信息的能力.4、懂得科學、合理營養飲食的重要性，養成良好的飲食習慣。5、學以致用，學會健康生活。重占八、能合理地調配午餐食譜，對學生平時不正確的飲食習慣有所改變難占八、理解“不彳氐于、不超過”的含義課前準備學生預習教學過程集體備課內容二次備課內容一、設情境，輕松導入今天我們就來做一回小小營養師。二、探究新知（一）分析菜譜1、到模擬的叮叮餐廳里看看新推出的菜譜，教師介紹熱量、脂肪、蛋白質的作用。（系統廣播）2、讓學生說說這些菜中，都喜歡吃些什么菜？3、這些菜都可以進行如何分類？（肉類類和青菜類）（二）初次點菜1、讓學生按照個人喜好，任點三個菜，特別強調：想吃什么就盡情點什么。2、點完三種菜后，讓學生匯報所選菜式及相關的數據。比一比誰的菜式熱量總和最低、誰的脂肪總和最高。（三）對比專家建議1、出示專家建議2、讓學生結合實際說說“不彳氐于”和“不超過”的具體含義。3、讓學生觀看長期熱量不足和脂肪過多而導致的圖片。4、讓學生用專