1、大壩溝中學(xué)心理健康工作總結(jié) 本學(xué)期我校認(rèn)真貫前期教育局“2012年中小學(xué)心理健康教育工作要點”的相關(guān)精神，圍繞“愛上學(xué)校生活，主動和諧發(fā)展”主題，重視心理教師的專業(yè)提升、心理課堂的教學(xué)研討，開展了一系列生活活潑的教育活動，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氛圍，讓學(xué)校真正成為廣大師生學(xué)習(xí)樂園，心靈家園，讓每位孩子在學(xué)校都能健康快樂的成長，真正愛上學(xué)校生活，主動和諧發(fā)展。現(xiàn)在對照期初制定的計劃認(rèn)真梳理總結(jié)本學(xué)期的工作情況，以期更好的推進(jìn)下期的工作。一、重視心理健康課程研究，提升心理健康課堂質(zhì)量1、專兼職教師認(rèn)真上好每周一節(jié)的心理健康教育課，根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計劃，針對學(xué)生的心理發(fā)展需求設(shè)計并開發(fā)了一

2、系列適合學(xué)生心靈成長的活動。活動設(shè)計體現(xiàn)了心理健康教育的原則，重視活動情境的創(chuàng)設(shè)，活動形式豐富多樣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握心理知識和技能，也得到了身心的放松。2、加強(qiáng)科學(xué)的課堂管理，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合心理學(xué)原理和年級特點，探索并形成一套科學(xué)有效的心理健康教學(xué)的操作模式和評價機(jī)制，落實學(xué)生過程性考核，將課堂常規(guī)管理與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，教會學(xué)生自我管理的技巧，變被動管理為學(xué)生的自主管理，比如在低段采用較生動的“快樂聶爾星”、“快樂星” 、“快樂小天使大比拼”等評比活動。一學(xué)期過去了，學(xué)生的傾聽、發(fā)言、合作等習(xí)慣得到改進(jìn)，更可喜的是學(xué)生和心理教師的

3、信任正在增長，和諧民主開放尊重的心理課堂氛圍正在逐步完善。3、心理教師結(jié)合自身教學(xué)實際，認(rèn)真開展了教學(xué)小專題的研究。比如，魯巖老師在課堂上重視教學(xué)語言的研究，用幽默的教學(xué)語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。魏家冬老師從教育孩子們真誠做人，熱情交往的角度出發(fā)，嘗試改革了課前問候的常規(guī)，變呆板被動機(jī)械的問侯為朋友式的見面禮。姚艷梅老師通過研讀生命教育的書籍和孩子一起迎接生命的挑戰(zhàn)，不斷提升自己對生命教育的理解，并積極將書中的理念和方法積極運用于課堂，在教學(xué)中重視對生命個體的關(guān)注。4、積極開展心理組內(nèi)的課堂研討，不斷提升心理教師的課堂教學(xué)技巧。積極利用教研時間開展各種課型的學(xué)習(xí)和探索，設(shè)計出各種新穎、有趣的心理活

4、動吸引學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會感受，學(xué)會與心靈對話，這些活動突破了傳統(tǒng)心理課中教師講學(xué)生談感受的模式，以活動為載體，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，充分調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在潛能，深受學(xué)生喜愛，實現(xiàn)了以活動促發(fā)展的心理課教學(xué)理念。在5月份的“同課同構(gòu)”活動中，心理教研組嚴(yán)格按照以下程序認(rèn)真開展組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課的打造：確定課題（組內(nèi)討論）鉆研學(xué)習(xí)（教材、案例）設(shè)計案例交流討論（形成集體教學(xué)案）課堂展示（上、聽、評課）課堂評價（自評、他評）完善改進(jìn)，有效提升了全組教師的教育教學(xué)水平。5、珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極參加各級各類學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)他校教師經(jīng)驗，提高自身教學(xué)水平。這一系列的學(xué)習(xí)和交流活動有效促進(jìn)了我校心理教師的專

5、業(yè)化成長。二、開展了豐富多彩的心理健康活動，培養(yǎng)全體師生的陽光心態(tài)1、 5月份，圍繞“關(guān)注心理 成就未來”這一區(qū)級主題，在德育處牽頭下由心理輔導(dǎo)中心具體負(fù)責(zé)，成功組織、策劃了學(xué)校第三屆心理健康活動月“快樂每一天”。全校學(xué)生在心理教師的帶領(lǐng)下通過以快樂為主題的系列活動，在豐富多彩的課堂中感受著快樂，分享著快樂。特別是在心理組的同課同構(gòu)快樂教研活動中，更是笑聲不斷，開心不斷。2、在心理活動月的展示活動中，學(xué)生們積極動手描畫自己心目中最開心的快樂笑臉。七八年級的孩子的張張可愛燦爛的笑臉讓人感受到孩子們陽光燦爛的快樂心靈；九年級孩子幽默開心的智慧笑臉，富有哲理的快樂感言，讓人感受到快樂的豐富多彩。張張

6、手繪笑臉在孩子們和老師的精心設(shè)計下，展示在校園的文化長廊里，班級的通道墻壁上，成為了一道道快樂亮麗的風(fēng)景線，孩子們格外愛惜這份快樂，課間玩耍三五成群快樂地欣賞著，不開心的時候瞧一瞧，快樂又重現(xiàn)臉龐3、本學(xué)期確立了單周星期三為全校的心理朝會時間，三位知心姐姐（肖秀坤、董曉光、魏家冬）輪流在“陽光心靈故事匯”中給孩子們帶來開心而有哲理的心靈故事，帶給了孩子們無限的歡樂和啟迪。孩子們積極參與，熱情投稿，爭當(dāng)讓人人羨慕的小主持，熱情參與的孩子都得到了精美的小禮物。4、本期從第三周開始，在每周五下午“學(xué)生成長樂園”時間開展“心靈驛站”選修課活動，由心理教師魏家冬面向九年級年級部分學(xué)生主講，滿足了部分學(xué)生

7、的心理發(fā)展需求。5、積極利用“教師自主發(fā)展園”，充分發(fā)揮心理學(xué)科優(yōu)勢，由心理組教師擔(dān)任骨干，設(shè)計并組織了兩種教師心理體驗活動，一種是教師的團(tuán)體箱庭體驗活動（共3次），一種是全校性的以合作為主題的心理拓展活動（1次），對于增強(qiáng)教師的凝聚力，提升教師的心理素質(zhì)起到了積極意義。6、繼續(xù)在學(xué)生中深入開展主題活動“神秘朋友”,在各班心靈小天使的幫助下，堅持讓學(xué)生每周以神秘朋友的身份寫神秘紙條關(guān)心自己的朋友，讓學(xué)生們在活動中感受到了被人關(guān)心和主動關(guān)心他人的快樂，學(xué) 出了一種和諧相處、共同進(jìn)步的良好交往氛圍。、三、深化“心靈小天使”特色培訓(xùn)活動，提升班級同伴互助的水平通過一年多的實踐和探索，心靈小天使培訓(xùn)活

8、動已成為我校心理社團(tuán)活動的重要形式，在培養(yǎng)學(xué)生心理自助和班級同伴互助方面發(fā)揮著不可替代的作用。本學(xué)期在過去實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展好以下工作：嚴(yán)格心靈小天使考評細(xì)則，對表現(xiàn)突出的36名優(yōu)秀的小天使在“六·一兒童節(jié)”進(jìn)行校級表彰，頒發(fā)了“快樂小天使”的榮譽(yù)稱號。繼續(xù)利用團(tuán)體箱庭的輔導(dǎo)優(yōu)勢開展了小天使的小組團(tuán)體輔導(dǎo)，提高了小天使的人際交往能力和溝通能力。在心理教師的指導(dǎo)下，各班心靈小天使繼續(xù)做好本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活和心理狀況的調(diào)查工作，及時向心理教師匯報本班同學(xué)特殊個案。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何解決班級同伴間的矛盾，工作能力和人際交往能力得到了顯著的提升。在主題活動“神秘朋友”中，各班心靈

9、小天使繼續(xù)發(fā)揮獨特的優(yōu)勢，以“郵遞員”的身份幫助學(xué)生傳遞來自“神秘朋友”的關(guān)心和幫助，讓同學(xué)體會被人關(guān)心和關(guān)心他人的快樂，促進(jìn)了和諧相處、共同進(jìn)步的良好交往氛圍的形成。 四、加大心理健康知識的宣傳力度，營造積極和諧的心育環(huán)境1、繼續(xù)充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站、學(xué)校心理健康宣傳專欄對師生開展心理健康知識的普及，營造人人都關(guān)注心理健康的良好氛圍。2、各班每期黑板報都開辟了心理健康方面的專欄以提高學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識，并將其納入班級文化建設(shè)3、多途徑加大家校溝通的力度，通過舉辦的全校或年級的家長會，舉行的家長開放日、親子活動、家庭教育的專題網(wǎng)頁等向廣大家長宣傳維護(hù)孩子和自身心理健康的重要性，調(diào)動家長

10、的積極性參與家校和諧共育的工作。五、健全心理咨詢室制度，認(rèn)真開展心理咨詢室常規(guī)工作1、搞好心理咨詢室的常規(guī)工作，及時對校內(nèi)心理健康有關(guān)培訓(xùn)活動進(jìn)行報道。2、心理咨詢室堅持每天兩個小時的開放時間：每天中午12：501：50為小組團(tuán)體輔導(dǎo)時間，每天下午4：305：30為個別咨詢時間。堅持并落實心理健康教師值班制度，每位值班教師及時登記并整理學(xué)生預(yù)約資料及咨詢教師安排工作；及時做好悄悄話信箱的回復(fù)工作；個別咨詢及團(tuán)體輔導(dǎo)的資料整理、歸檔。3、各專職心理健康教師耐心、細(xì)致的做好咨詢工作，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，嚴(yán)格遵循心理咨詢的流程，認(rèn)真作好學(xué)生咨詢個案的記錄、分析和整理工作，本學(xué)期整理出15份比較完善的

11、個別輔導(dǎo)紀(jì)錄。4、重視個案研究工作。一個優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)教師，應(yīng)該能與學(xué)生展開心靈對話，能靈活運用心理教育的技術(shù)和手段，促進(jìn)學(xué)生個體的成長，開展個案研究無疑是提高教師心理輔導(dǎo)水平的一個重要途徑。本期各心理教師繼續(xù)做好了個案的研究，積極將箱庭游戲引入輔導(dǎo)，形成了有價值的個案研究材料。六、存在的問題及今后努力的方向1、各專職教師在課堂教學(xué)方面各有特色和經(jīng)驗，但相互之間交流互動還不夠及時，下學(xué)期應(yīng)加大組內(nèi)聽評課力度，做好互助成長，這樣才能有效提升心理課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。2、除兩位教師擁有國家二級咨詢師的資格認(rèn)證和接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)外，還有部分專職教師在心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)方面的經(jīng)驗不足，下學(xué)期應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升學(xué)校心理教師的整體素質(zhì)。3、本學(xué)期通過以“陽光心靈故事匯”的形式開展的心理朝會活動，深受學(xué)生喜愛，在全校產(chǎn)生了