1、本學(xué)期，我們牢固確立教科先導(dǎo)、科研興教的思想，強(qiáng)化教師的教科意識，營造濃郁的科研氛圍，切實(shí)開展主課題研討活動，加強(qiáng)教師教科研能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教科室的策劃職能，幫助教師以教科活動來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平。一學(xué)期來，在區(qū)教科室的正確引導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)校教科室工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常。 一、以常規(guī)管理為基石，促使教師平常中穩(wěn)步發(fā)展 1 .制定合理的教科工作計劃。學(xué)期初，校教科室在區(qū)教科會議之后，及時制訂了切合本校實(shí)際的詳細(xì)的教科計劃，并將每一項(xiàng)工作落實(shí)到每個月的工作中，使教師們知道本學(xué)期學(xué)校教科工作思路，及時配合教科室做好各項(xiàng)教科工作。 2 .規(guī)范課題管理，努力提高教師科研

2、能力。嚴(yán)格按照制度進(jìn)行課題實(shí)施，加強(qiáng)課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，從而進(jìn)一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。我們堅持用課題實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)教師發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“教學(xué)課題化，課題工作化”。目前，學(xué)校承擔(dān)省級實(shí)驗(yàn)課題兩個，我們認(rèn)真抓好立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和結(jié)題工作，把教科研成果真正轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校工作的動力。 3 .做好各類征文的評選推薦。對于上級的相關(guān)要求和指導(dǎo)意見，我校教科室能及時認(rèn)真對照文件要求，指導(dǎo)教師們撰寫各類征文，保質(zhì)保量地完成任務(wù)并及時上傳或上交。 4 .編印了中心小學(xué) 教師小課題研究手冊 。 在教科室的組織安排下，本學(xué)期，我們組織了一批有豐富課改經(jīng)驗(yàn)的老師

3、們，群策群力編印了一本關(guān)于課題研究的專項(xiàng)手冊，即中心小學(xué)教師小課題研究手冊，目的就是通過教師小課題研究手冊的學(xué)習(xí)和使用，讓老師們經(jīng)歷課題研究的一般過程，掌握科研方法，尤其針對以前沒有做過課題的教師，這一研究手冊的出臺，使他們對于課題研究的過程可以一目了然。 二、以課題研究為主抓手，做好學(xué)校各級各類課題的立項(xiàng)、結(jié)題工作 1 .積極做好“雙學(xué)年課題”課題的結(jié)題工作。本學(xué)期，在教科室的牽頭下，對第一批立項(xiàng)的校級課題及教師小課題的結(jié)題工作嚴(yán)格把關(guān)，通過對研究教師所提交的研究報告的文本材料真實(shí)性，以及教師 兩學(xué)年來對自己所研究內(nèi)容的陳述匯報，研究教師認(rèn)真有序地做好資料的收集工作。最后，我校十個課題都順利

4、完成結(jié)題工作。 2 .積極籌備2014年度課題研究的立項(xiàng)工作。為提高學(xué)校和教師的科研意識，引領(lǐng)教師關(guān)注教育教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)并著力解決實(shí)際問題，激發(fā)教師參與研究的積極性，提升教師的研究能力，根據(jù)區(qū)特色課題立項(xiàng)精神，我們組織了全處十佳特色課題立項(xiàng)評審的活動。和結(jié)題工作思路一致，本次評審我們同樣采取了書面材料（開題報告）打分及研究教師匯報其研究的內(nèi)容及主要思路相結(jié)合的形式進(jìn)行，主要從吻 合度、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可控性、規(guī)范性和操作性六個方面進(jìn)行量化。經(jīng)過嚴(yán)格評審，全處共評選出10項(xiàng)有研究價值的十佳特色課題，含 學(xué)校課題和教師課題三、以課堂教學(xué)為陣地，提升教師的科研業(yè)務(wù)能力 1 .課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合

5、。本學(xué)期，我校開展了“課題進(jìn)課堂”的教學(xué)研討活動，要求每一位研究教師，根據(jù)自己的研究意向，認(rèn)真選擇聽課的內(nèi)容，并寫好教學(xué)的反思。教科室要求以課題組為單位，每學(xué)期至少開展一次課堂觀察活動。在教研組長的帶領(lǐng)下，課堂觀察在教研組里開展起來，組長做好總結(jié)反思。結(jié)合區(qū)教科室的工作思路，我們把課題落實(shí)到日常的教學(xué)研究中，“做實(shí)課題、做真研究、獲得收獲”是我校課題研究工作追求的目標(biāo)。 小課題研究的目的在于解決本學(xué)校教育教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題。問題 應(yīng)該是教師自己的問題，是教研組、教室、教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)問題，是教師經(jīng)過反思、研究后產(chǎn)生的問題。按照“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則開展小課題研究，指導(dǎo)教師立

6、足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問題作為課題進(jìn)行研究，認(rèn)真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使小課題研究成為促進(jìn)“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究氛圍。中心校教科室結(jié)合我處實(shí)際，在語文、數(shù)學(xué)、英語等，分學(xué)科、分年級段、。各學(xué)校在原有為本校特色發(fā)展的重點(diǎn)課題的基礎(chǔ)上，動員廣大教師必須結(jié)合著班級或教學(xué)實(shí)際，本著“短、平、實(shí)、快”的原則，著手小課題研究，并納入教 師年終量化管理 2 .加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提

7、升教師的思想意識。各教研組積極圍繞研究的課題，組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，下發(fā)學(xué)習(xí)資料給每一位教師，教科室定期向教師們推薦有價值的，優(yōu)秀文章、雜志，供教師學(xué)習(xí)、討論。通過學(xué)習(xí)，為今后的課題研究打下基礎(chǔ)。 3 .抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的研究能力。本學(xué)期，我們開展了教學(xué)論文的撰寫、教科研沙龍等培訓(xùn)工作。同時，通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓更多的青年教師走出去，擴(kuò)大眼界。本學(xué)期，我們派青年教師去外地地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來。二是加強(qiáng)校際間的交流與研討。我校與其他小學(xué)多次開展了聯(lián)合活動，通過課堂觀摩實(shí)踐，相互學(xué)習(xí)，相互交流，有力地提高

8、了我校教師的業(yè)務(wù)水平。四、存在問題及解決問題的思路： 回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，在今后工作中，我們要做好以下工作： 1 .課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。 2 .進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫 出提綱見領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng),教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間多搞幾次講座,應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。 3.多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論 文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，做