1、同學(xué)們，你同學(xué)們，你們知道這是們知道這是誰嗎？誰嗎？孫中山孫中山 孫中山是中國民主主孫中山是中國民主主義革命先行者，被后人稱義革命先行者，被后人稱為為“國父國父”。 1911 1911年辛亥革命后被年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國民十七省代表推舉為中國民國臨時(shí)大總統(tǒng)。國臨時(shí)大總統(tǒng)。3 3* * 不懂就要問不懂就要問R R三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)誦、例、段、練、糊、涂、挨誦、例、段、練、糊、涂、挨背、呆、楚背、呆、楚u我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)戒、厲戒、厲全包圍結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)圈圈背背 誦誦 照照例例 圈圈子子 段段落落糊糊里糊里糊涂涂 發(fā)發(fā)呆呆

2、 戒戒尺尺嚴(yán)嚴(yán)厲厲 挨挨打打 清清楚楚 bi sn bi snlldundunh th tdidijijilliichchqunqunu詞語解釋詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：舊時(shí)家庭、宗教或教師自己設(shè)立的教）：舊時(shí)家庭、宗教或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)法，沒學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)法，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。（ ）：擬聲詞。形容某些物體摩擦?xí)r發(fā)出）：擬聲詞。形容某些物體摩擦?xí)r發(fā)出的聲音。形容小孩子學(xué)話的聲音。的聲音。形容小孩子學(xué)話的聲音。（ ）：）：按照慣例；按照常情。

3、按照慣例；按照常情。私塾私塾咿咿呀呀咿咿呀呀照例照例（ ）：話說得快而清楚；文章讀起來通暢。）：話說得快而清楚；文章讀起來通暢。靈活；不凝滯。靈活；不凝滯。（ ）：）：對(duì)事物的認(rèn)識(shí)模糊對(duì)事物的認(rèn)識(shí)模糊。（ ）：）：極短的時(shí)間。極短的時(shí)間。（ ）：）：形容非常安靜形容非常安靜。流利流利糊里糊涂糊里糊涂霎時(shí)霎時(shí)鴉雀無聲鴉雀無聲整體把握整體把握先讀一遍課文，再填空：先讀一遍課文，再填空： 課文主要講了（課文主要講了（ ）小時(shí)候在）小時(shí)候在（ ）里讀書，為了弄懂書里的意）里讀書，為了弄懂書里的意思，（思，（ ）地向先生提問的事。說）地向先生提問的事。說明了他是一個(gè)（明了他是一個(gè)（ ）的人。）的人。大膽

4、大膽私塾私塾孫中山孫中山勤學(xué)好問勤學(xué)好問課文解讀課文解讀私塾私塾 舊時(shí)家庭、宗族或教師自舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)法，一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)法，沒有一定的學(xué)習(xí)年限，多用沒有一定的學(xué)習(xí)年限，多用三字經(jīng)三字經(jīng)百家姓百家姓千字千字文文等作課本。等作課本。 舊時(shí)的人在私塾里讀書和我們現(xiàn)在在學(xué)校舊時(shí)的人在私塾里讀書和我們現(xiàn)在在學(xué)校里讀書有什么不同？里讀書有什么不同？讀第一自然段，思考：讀第一自然段，思考： 那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他呀呀，像唱歌一樣。

5、學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從書里的意思，先生從來不講來不講。 在私塾里，只背誦，不講解，孫中山能懂在私塾里，只背誦，不講解，孫中山能懂書里的意思嗎？他是怎么做的？書里的意思嗎？他是怎么做的？讀第二自然段，思考：讀第二自然段，思考： 孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”反問句反問句體現(xiàn)了孫中山要弄懂所學(xué)知識(shí)的決心。體現(xiàn)了孫中山要弄懂

6、所學(xué)知識(shí)的決心。 孫中山這一問，同學(xué)的反應(yīng)是怎樣的？孫中山這一問，同學(xué)的反應(yīng)是怎樣的？老師先后又怎樣？老師先后又怎樣？ 自讀第三至六自然段，思考：自讀第三至六自然段，思考：同學(xué)同學(xué)嚇呆嚇呆 鴉雀無聲鴉雀無聲先生先生先：先：拿拿著戒尺著戒尺 厲聲厲聲后：后：收收起戒尺起戒尺 擺擺手?jǐn)[擺手讓讓孫中山坐下孫中山坐下好學(xué)上進(jìn)好學(xué)上進(jìn) 認(rèn)真執(zhí)著認(rèn)真執(zhí)著我會(huì)寫我會(huì)寫 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。 有的同學(xué)（有的同學(xué)（ ），）， 有的同學(xué)（有的同學(xué)（ ），）， 有的想：（有的想：（ ） 有的小聲嘀

7、咕有的小聲嘀咕 ：（：（ ）驚得目瞪口呆驚得目瞪口呆嚇得用書擋住臉嚇得用書擋住臉孫中山吃了豹子膽啦！孫中山吃了豹子膽啦！孫中山這下可要挨揍了！孫中山這下可要挨揍了！ 先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。 說明大家并不是不想知說明大家并不是不想知道書里的意思，而是不敢向道書里的意思，而是不敢向先生提問，孫中山能主動(dòng)提先生提問，孫中山能主動(dòng)提出要求實(shí)在難能可貴。出要求實(shí)在難能可貴。 孫中山大膽向先生提出問題，就不怕挨孫中山大膽向先生提出問題，就不怕挨打嗎？打嗎？讀第七、八自然段，思考：讀第七、八自然段，思考： 孫中山笑了笑，說：孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要學(xué)問

8、學(xué)問，不懂就要問。問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 孫中山為了追求知識(shí)，寧可挨打，孫中山為了追求知識(shí)，寧可挨打，這是多么好學(xué)求知的精神呀！這是多么好學(xué)求知的精神呀！總結(jié)全文總結(jié)全文，感悟中心感悟中心孫中山：生疑問孫中山：生疑問學(xué)意思學(xué)意思得解答得解答私塾讀書：先生讀私塾讀書：先生讀學(xué)生學(xué)生讀讀死讀書死讀書勤學(xué)好問勤學(xué)好問讀書求理讀書求理思想提升思想提升 本課講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，為了本課講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，為了弄懂課文的意思，大膽地向先生提出問題的事。弄懂課文的意思，大膽地向先生提出問題的事。故事教育我們，要學(xué)習(xí)孫中山勤學(xué)好問、勇于追故事教育我們，要學(xué)習(xí)孫中山勤學(xué)好問、勇于追求真理的優(yōu)秀品質(zhì)。求真理的優(yōu)秀品質(zhì)。 說一說，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時(shí)，說一說，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時(shí)，你會(huì)怎么辦？你會(huì)怎