小學數學教師近三年個人發展規劃._第1頁
小學數學教師近三年個人發展規劃._第2頁
小學數學教師近三年個人發展規劃._第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學數學教師近三年個人發展規劃科左中旗實驗小學李成厚教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路， 根據我校近期發展規劃，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：三年發展規劃總目標：1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。2、進一步學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與

2、時俱進”的新型教師。三年發展規劃實施階段（一）實施的第一階段1、第一階段的達成目標：努力提高學生口算與筆算的能力和水平，養成寫教學反思的習慣，每一學期爭取上盡量多的高效率課，爭取任教班級學生的及格率達85%。認真開展課改實驗，小學各年級課件教案習題匯總一年級至六年級培養激發學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養，努力提高課堂教學的效率。（二）實施的第二階段1、第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。2、第二階段的實施措施（1）提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文

3、素養去影響學生，在工作中“多做” 、 “多想”、“多聽”。（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、 主動學習的學習習慣， 對自己的教學工作的失敗與成功注意積累， 為自己打造一個具有多元化知識結構的人。 善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。（3）尤其加強關于“解決問題教學”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略，并系統地組織學生認真做好改錯作業。（三）實施的第三階段1、第三階段的達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，在第二階段的基礎上，積極參與教研活動，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。2、第三階段的實施措施（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質， 掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力， 使自己能較科學地、 系統地對教學內容進行規劃。（ 2）積極、認真學習教學研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進行反思。（ 3）將近三年的教學設計、教學反思、論文等資料整理好，以提升理論修養， 進一步提高教學質量， 從而成為一名達標的教師。總之，在今后的教育實踐中，我會繼續努力、認真工作，以抑揚頓挫的言語、 以真誠的關心， 以及以有富于

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論