1、物鏡反思欄楊井中學七年級生物學科導學案集體備課一、 課題：第二單元生物體的結構層次第一節練習使用顯微鏡二、教學目標：掌握顯微鏡各部分的名稱和作用。三、教學重點、難點：顯微鏡各部分名稱及基本操作方法。四、學習過程：【溫故知新】1、課前回顧：生物的共同特征。2、情景引入我們周圍有形態各異的生物，細胞是生物體的基本結構單位，但是要了解細胞 必須使用顯微鏡，如何使用顯微鏡呢？【導學釋疑】認識顯微鏡：參照課本圖2-1，認識顯微鏡各部分的名稱及作用一、課 題：第二單元生物體的結構層次第一章細胞是生命活動的基本單位 鞏固提升】對照實物，指出顯微鏡各部分名稱及作用。 練習使用顯微鏡。1、取鏡安放時，一手握 ，

2、一手托， 將顯微鏡放在距實驗臺邊緣約處。鏡臂靠近身體略偏 側。2、 顯微鏡進行對光時先轉動，使鏡筒上升；然后轉動轉換器，使對準通光孔；其次轉動遮光器，使光圈對準通光孔；最后用眼向目鏡內注視，同時轉動，使其朝向光源，使視野內亮度均勻合適。3、 安裝裝片時可以用鋼筆或圓珠筆在載玻片中央寫上一個很小的字母“b”，將上述裝片放在顯微鏡的載物臺上，用壓片夾壓住。移動裝片，使字母“b”正對的中心。4、觀察時先用雙手轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，同時兩眼從側面注視，當物鏡鏡頭接近載物臺上的 玻片時停止。然后用眼向目鏡內注視（注意右眼應該同時睜著），并轉動，使鏡筒緩緩上升，直到看清物象為止。如果不清楚，可調

3、節，至清楚為止。5、 收放時先提升，取下玻片標本。轉動轉換器使兩個物鏡，將鏡筒緩慢降至處，將反光鏡轉至的位置。【合作探究】1、從顯微鏡中觀察到的物像與裝片上的實物相比，在大小、形狀等方面有什么不同？（觀察寫有字母b的裝片，進行分析。）2、顯微鏡的放大倍數跟什么有關？觀察效果如何？（動手操作）顯微鏡的放大倍數應等于。3、顯微鏡視野中物像的移動方向與裝片的移動方向有何關系？如果視野中的字母偏 向左下方，應該如何移動裝片？試試看。4、如果視野中有一個污點，你如何判斷污點到底在哪一部位。5、有的同學在使用顯微鏡時，看不到白色視野，試分析其原因。【檢測反饋】1、各部件及作用：（1） 握鏡的部件是，穩定鏡

4、身的部件是。（2）調節光線強弱的部件是和 上的。（3） 放置玻片標本的部件是，中央有，兩旁各有一個。（4）使鏡筒在較小范圍內升降的部件是。（5） 安裝物鏡的部件是，用眼觀察的鏡頭是。2、注意目鏡和物鏡外形上的不同。（1）仔細觀察目鏡，比較目鏡長度與放大倍數的關系：目鏡越長，放大倍數越;目鏡越短，放大倍數越 。（2）仔細觀察物鏡，比較物鏡長度與放大倍數的關系：物鏡越長，放大倍數越；物鏡越短，放大倍數越。3、如何使用反光鏡？轉動反光鏡辨別兩面的區別，可以發現反光鏡一面是鏡，另一面是鏡。你認為外界光線較強時應使用 鏡，外界光線較弱時，應使用 鏡。4、我們要換用不同倍數的物鏡，需要轉動（）。A.遮光器

5、 B.轉換器 C.粗準焦螺旋 D.細準焦螺旋5、若在顯微鏡下看到的圖像是字母“ b” ,則其實際應是字母（）。A. b B. p C. d D. q6、小明在使用顯微鏡觀察植物細胞時，為了能觀察到更大的細胞，他應選用下列哪一組合的目鏡和物鏡（）。A.10 X 10 B. 5 X 10 C. 10 X 40 D. 5 X 407、顯微鏡的構造中可用來調節光線強弱的是（）。A.遮光器和反光鏡B.轉換器和遮光器C.粗準焦螺旋和細準焦螺旋D.通光孔和反光鏡8、 對觀察的物體有放大作用的是（）。A.遮光器和反光鏡B.目鏡和物鏡C.轉換器和遮光器D.通光孔和反光鏡9、 如果外界光線較弱，我們應當選用（）。A.大光圈、平面鏡B.小光圈、凹面鏡C.大光圈、凹面鏡D.小光圈平面鏡10、顯微鏡的總的放大倍數是100倍，已知所用的物鏡放大倍數是10倍，則目鏡的放大倍數是（）。A.90 倍 B.10倍C.20倍D.5倍11、某同學在使用顯微鏡時，在低倍鏡視野中看到的圖像如下圖，他想將物像移動到視野中央，應將玻片（）。廠A.向左上方移動 B.向左下方移動/C.向右上方移動 D.向右下方移動1丿12、 在使用顯微鏡時，必須對準通光孔的結構是（）oq_v A.物鏡、光圈B.轉換器、遮光器C.物鏡