1、淺談?dòng)變憾Y儀行為的培養(yǎng)摘要：讓幼兒從小養(yǎng)成良好的禮儀行為，對培養(yǎng)他們熱愛他人、團(tuán)結(jié)他人、尊重他人的道德品質(zhì)是至關(guān)重要的，”由此可見,禮儀行為的培養(yǎng)必須從幼兒抓起，”因此，對幼兒進(jìn)行禮儀行為的培養(yǎng)是時(shí)代的需要，它有利于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，有利于提高民族素質(zhì)中國是五千年的文明古國，素有“禮儀之邦”之稱，但隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，生活狀況不斷得到改善，人們的物質(zhì)生活得到了滿足的同時(shí)，文明禮儀仿佛離我們越來越遠(yuǎn)。令人欣喜的是越來越多的人認(rèn)識到這個(gè)問題，特別是我們廣大的教育工作者，越來越重視禮儀教育。作為一個(gè)幼兒教師，我認(rèn)為在幼兒時(shí)期對幼兒進(jìn)行禮儀行為的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。讓幼兒從小養(yǎng)成良好的禮儀行為，

2、對培養(yǎng)他們熱愛他人、團(tuán)結(jié)他人、尊重他人的道德品質(zhì)是至關(guān)重要的。因此，在日常教育實(shí)踐中，我們一方面要有計(jì)劃、有目的地結(jié)合幼兒的年齡、心理特點(diǎn)和日常出現(xiàn)的問題，制定計(jì)劃；另一方面，我們要將禮儀教育內(nèi)容滲透到幼兒生活活動(dòng)的方方面面，寓禮儀教育于健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的游戲活動(dòng)之中，變理性的說教活動(dòng)為感性的趣味活動(dòng)。幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)，禮儀行為得到規(guī)范，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛、禮讓友好、互相合作，養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、講文明的良好生活習(xí)慣。我認(rèn)為，對幼兒進(jìn)行禮儀教育不僅是必要的，也是非常重要的。一、認(rèn)識到培養(yǎng)禮儀行為的重要性現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們是家中的小皇帝，全家一切以孩子為中心

3、，而且不少家長只片面重視孩子的智力開發(fā)，忽視對孩子進(jìn)行品德教育。我們在日常工作中常常會碰到這樣的家長，一個(gè)孩子的姥爺對我說：“老師，你說說佳佳，她就欺負(fù)我們，早晨撒嬌不起床，還挑衣服，折騰半天真氣人，跟他爸媽的時(shí)候還好點(diǎn)。”還有的家長說：“孩子就聽老師的。我們家長的話一點(diǎn)也不聽，拿他根本沒辦法。”由此可見，禮儀行為的培養(yǎng)必須從幼兒抓起。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是一個(gè)人個(gè)性、品德開始形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期所形成的習(xí)慣是非常牢固的，往往影響人的一生而成為個(gè)人行為準(zhǔn)則的組成部分。正如歌德所說：“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子。”因此，對幼兒進(jìn)行禮儀行為的培養(yǎng)是時(shí)代的需要，它有利于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，有

4、利于提高民族素質(zhì)。、營造幼兒學(xué)習(xí)禮儀教育的良好氛圍環(huán)境育人是現(xiàn)代幼兒教育的一大特點(diǎn)。正如著名心理學(xué)家皮亞杰所言：“兒童認(rèn)知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中積極主動(dòng)建構(gòu)的。”如在日常生活中，我們開展“爭當(dāng)文明小使者”活動(dòng)，每天早晨，有兩名幼兒站在教室門口迎接小朋友來園。她們胸前佩戴著“文明小使者”的授帶，不時(shí)地向走過的家長和小朋友及老師鞠躬問好，別提有多神氣了。孩子們都爭著早早來園，家長們也大力支持和配合。還有，我們在教室布置“文明禮儀”主題墻，向幼兒介紹我國古代的各種禮儀和現(xiàn)代禮儀，以及不同國家的禮儀，并通過表演、繪畫等形式，讓孩子們學(xué)到了不少禮儀的知識。在區(qū)域活動(dòng)中，設(shè)置情景表演“小客人”等，

5、在這種良好的氛圍中，孩子們有了很大的進(jìn)步。三、規(guī)范幼兒的禮儀行為幼兒經(jīng)過長時(shí)間禮儀行為的培養(yǎng)，禮儀行為得到規(guī)范，能做到遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，講究環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，不亂吐痰，不踐踏花草，知道上下樓梯行走規(guī)則。如以前出操，小朋友出門時(shí)，常出現(xiàn)擠著頭、手的現(xiàn)象，可現(xiàn)在沒有出現(xiàn)過擁擠的現(xiàn)象，大家已經(jīng)習(xí)慣一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。以前老師搞衛(wèi)生掃一堆爛紙，而現(xiàn)在有了廢紙孩子們都主動(dòng)扔到垃圾桶里。四、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同伴、關(guān)心他人的好品德通過禮儀行為的培養(yǎng)，孩子們能與同伴友好相處。在交往中，懂得“為什么要這樣做”“應(yīng)該怎樣做”“這樣做有什么好處”等。孩子們也知道對待同伴要多關(guān)心，互相幫助，使得全體幼兒

6、共同促進(jìn)、共同發(fā)展。如我們班的旁邊是小班，午睡后，我組織幼兒去幫小弟弟、小妹妹們穿衣服、系鞋帶等，孩子們干得非常認(rèn)真、起勁，聽著弟弟妹妹喊著謝謝哥哥姐姐的話，孩子們也感受到了關(guān)心他人、幫助他人的快樂。平時(shí)寫作業(yè)時(shí)，常出現(xiàn)搶橡皮、不借給小朋友鉛筆等事情。為了讓幼兒切實(shí)體驗(yàn)光顧自己、自私自利的害處，我們采用了游戲“兩人三足”、故事“孔融讓梨”等形式來實(shí)現(xiàn)。通過禮儀行為的培養(yǎng)，使幼兒明白了互相謙讓、團(tuán)結(jié)同伴是一種美德。五、教師和家長要身體力行做孩子表率在對幼兒進(jìn)行禮儀行為培養(yǎng)的同時(shí)，首先教師要身體力行，給幼兒做榜樣。例如，當(dāng)老師不小心碰到幼兒要說對不起；孩子幫助了自己要說謝謝等等。其次，父母的作用也至關(guān)重要。父母之所以起到舉足輕重的作用，主要是因?yàn)楦改甘桥惆楹⒆拥牡谝蝗耍彩菚r(shí)間最長的人，他們的一言一行都成為孩子模仿的對象。正如人們常說的，孩子的心靈是一塊奇怪的種子，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就