1、高等學校英語專業英語教學大綱為了規范全國高等學校英語專業的英語教學，特制訂本教學大綱。本大綱所作的各項規定，對全國各類高等學校的英語專業均有指導作用，也是組織教學、編寫教材和檢查與評估教學質量的依據。一、 培養目標高等學校英語專業培養具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識并能熟練地運用英語在外事、教育、經貿、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合型英語人才。21 世紀是一個國際化的知識經濟時代。我們所面臨的挑戰決定了 21 世紀我國高等學校英語專業人才的培養目標和規格：這些人才應具有扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的相關專業知識、較強的能力和較高的素質。也就是要在打好扎實

2、的英語語言基本功和牢固掌握英語專業知識的前提下，拓寬人文學科知識和科技知識，掌握與畢業后所從事的工作有關的專業基礎知識，注重培養獲取知識的能力、獨立思考的能力的創新的能力，提高思想道德素質、文化素質和心理素質。二、 課程設置英語本科專業學制為4 年。根據英語專業教學規律，一般將4 年的教學過程分為兩個階段，即：基礎階段（一年級和二年級）和高年級階段（三年級和四年級） 。基礎階段的主要教學任務是傳授英語基礎知識，對學生進行全面的、嚴格的基本技能訓練，培養學生實際運用語言的能力、良好的學風和正確的學習方法，為進入高年級打下扎實的專業基礎。高年級階段的主要教學任務是繼續打好語言基本功，學習英語專業知

3、識和相關心業知識，進一步擴大知識面，增強對文化差異的敏感性，提高綜合運用英語進行交際的能力。在兩個教學階段中課程的安排可以有所側重，但應將4 年的教學過程視為一個整體，自始至終注意打好英語語言基本功。英語專業課程分為英語專業技能、英語專業知識和相關專業知識三種類型，一般均應以英語為教學語言。三種類型的課程如下：（ 1） 英語專業技能課程：指綜合訓練課程和各種英語技能的單項訓練課程，如：基礎英語、聽力、口語、閱讀、寫 作、口譯、筆譯等課程。（ 2） 英語專業知識課程：指英語語言、文學、文化方面的課程，如：英語語言學、英語詞匯學、英語語法學、英語 文體學、英美文學、英美社會與文化、西方文化等課程。

4、(3)相關專業知識課程：指與英語專業有關聯的其他專業知識課程，即有關外交、經貿、法律、管理、新聞、教育、 科技、文化、軍事等方面的專業知識課程。英語專業4年的專業課教學總學時為 2, 000-2, 200學時。不包括公共必修課和公共選修課。各校所開設的英語 專業課程原則上不應少于 2, 000學時，一般不超出 2, 200學時。各校在安排教學計劃時可根據本校的培養目標、辦學特點及具體條件開設相應的選修課，安排教學時數。英語專業課程設置英語專業課程設置16 / 11相關專業知識學術論文寫作英語國家概況選修課英國社會與義化美國社會與文化西方文化入門英美義學史英語小說選讀英語散文選讀英語戲劇選讀英語

5、詩歌選讀英語語音學英語詞匯學英語語法學英語教學法英語文體學修辭學1選修課外交學導論 國際關系概況 西方政治制度 國際法入門 語言學習理論 英語測試 英語教育史 中國文化概論 傳播學概論 英語新聞寫作 國際貿易實務 國際商業概論 經濟學概論 國際金融概論 涉外企業管理概論統計學入門世界科技發展史英美軍事史計算機應用英語專業學時分配表年級"時一年級二年級三年級四年級總學時每周學時（共40周）14-151412-1410-1250X 40 65X 4日年總學時560-600560480-560400-4802,000-2, 200英語專業課程學時分配表學年、學期一年級二年級三年級四年級占總

6、學時比例每周課程學時12345678總計比例全業技能課程1412141268447467%全業知識課程2242421615%相關專業知識課程44662018%每周學時小計1412161414141412110100%注：1.本大綱要求英語專業 4學年總學時為2, 000-2, 200學時，包括每學期各類課程相應的復習、考試2, 200學時編排，所建議的學時分配比寸間；不包括公共必修課和公共選修課程時間。本表按最高總學時 列僅供參考，各校可根據具體情況作相應調整。2.建議專業技能課程安排 65%左右的學時；專業知識課程安排15%左右的學時；相關專業知識課程安排 20% 左右的學時。教學要求本教學

7、大綱在教學要求上按級劃分，每學期為一級。現將入學要求和第二、四、六、八級的單項教學要求規定如下:二級要求四級要求六級要求八級要求能熟練地運用拼 讀規則和音標讀 生詞；能比較流F利地朗讀沒有生 語玄詞、難度相當于 首高三英語課文的材料，口齒清楚, 語音、語調大體正確。能自覺地模仿和糾 音，正確掌握多音節 單詞、復合詞和句子 的常見重音模式；初 步掌握朗讀和說話的 節奏感，并注意輕重 變化對意義表達的影 響；初步掌握語流中 的語音變化規律、連 續、輔音爆破和語音 同化的技巧以及陳述 句、疑問句和祈使句 的語調。發音正確；較好地掌握 朗讀和說話的節奏感； 掌握語流中的語音變化 規律、連續、輔音爆破

8、和語音同化等技巧以及 陳述句、疑問句和祈使 句的語調；初步掌握語 段中語音輕重和新舊信 息傳遞之間的關系。發音正確；語調比較自 發音正確；語調自然；語流比較順暢。然；調整流順暢。能識別詞類；區 分名詞的可數性 和不可數性、可 數名詞的單、復 數形式；基本掌 握各種代詞的形 式與用法、基數工詞和序數詞、常 并用介詞和連詞、 去形容詞和副詞的 句法功能、比較 級和最高級的構 成及基本句型、冠詞的一般用 法；了解動詞的 主要種類、時態、 語態及不定式和掌握主謂一致關系、 表語從句、賓語從句、 定語從句和狀語從句 等句型、直接引語和 間接引語的用法、動 詞不定式和分詞的用 法、各種時態、主動 語態、被

9、動語態和構 詞法。熟練掌握主語從句、同 位語從句、倒裝句和各 種條件句；初步掌握句 子之間和段落之間的銜 接手段。較好地掌握句子之間和 段落之間的銜接手段如 照應、省略、替代等。較好地掌握句子 之間和段落之間 的銜接手段如照 應、省略、替代等。熟練地使用各種 銜接手段，連貫地 表達思想。分詞的基本用法、句子種類、基本句型和基本 構詞法。認知詞匯不少于2, 000個；掌握 1, 200個左右的 常用詞和一定數 量的習慣用語及 固定搭配，并能 在口筆語中運 用；認識740個 左右的單詞和一 定數量的習慣用 語及固定搭配， 能根據上下文的 提示理解其含 義。通過基礎英語課、閱 讀課和其分途徑認知 詞

10、匯達 4, 000-5, 000 個（其中含中學已學2, 000個），正確而熟練地使用其中的2000-2 , 5000個及其最基本的搭配。通過基礎英語課、閱讀 課和其他途徑認知詞匯5, 500-6, 500 個（含第二級要求的4,000-5：000個），正確而熟練地 運用其中的，3, 000-4;000個及其最基本的搭 配。通過課堂教學和其他途 徑認知詞匯達7,000-9 000個；且能正確而熟 練地使用其中的4, 000-5, 000個及其最常 用的搭配。通過課堂教學和 其他途徑認知詞 匯達 10, 000-12, 000個；且能正確 而熟練地使用其 中的 5, 000-6, 000 個及其

11、最常用的 搭配。聽懂教師的課堂 用語以及對課文 內容所作的解 釋；聽懂他人以 較慢的語速談論 聽日常生活；聽懂 力基本沒有生詞、題材熟悉、難度 略低于高三所學 課文的語段，理解正確率達到 70%。聽懂英勇語國家人士 所作的難度不超過所 學語言知識的講座， 掌握中心大意，理解 主要內容，并能辨別 說話人的態度和語 氣。聽懂VOA慢速新 聞廣播和文化節目， 抓住主要內容。能在 15分鐘內聽寫根據已 學知識編寫而成或選 用的錄音材料（詞數 150個左右，念四遍， 語速為每分鐘100個 單詞），錯誤率不超過聽懂英語國家人士關于 日常生活和社會生活的 談話；聽懂中等難度（如 TOEFL中的短文）的聽 力

12、材料，理解大意，領 會作者的態度、感情和 真實意圖。聽懂 VOA 正常速度和 BBC新聞 節目的主要內容。能大 體辨別各種英語變體（如美國英語、英國英 語、澳大利亞英語）；能 在15分鐘內聽寫根據 已學知識編寫或選用的 詞數為200個左右、語聽懂難度較大的材料， 理解大意，領會作者的 態度、感情和真實意圖; 聽懂英語國家廣播電臺聽懂真實交際場 合中各種英語會 話；聽懂英語國家 廣播電臺以及電 視臺（如 CNN） 有關政治、經濟、 文化、教育、科技的新聞節目；能在15分等方面的專題報 鐘內聽寫詞數為250個道以及與此類題 左右、語速為每分鐘150材相關的演講和個單詞的錄音材料，錯 誤率不超過6%

13、。演講后的問答；聽 懂電視時事報道 和電視短劇中的 對話。語速為每分 鐘150-180個單10%速為每分鐘120個單詞 的錄音材料，錯誤率不 超過8%。詞，聽兩遍可以聽 懂，理解準確率以 60%為合格。能熟練地就課文 內容進行問答， 并進行簡單的討 論；經過準備， 能簡單而連貫地 復述聽過的或讀口過的語段；能就 語日常生活的話題進行初步的交 際；能清楚而連 貫地講述學生熟 悉的題材和課文 內容，長度不少 于八句。能就所聽到的語段進 行問答和復述；能就 日常生活話題進行交 談；做到正確表達思 想，語音、語調自然, 無重大語法錯誤，語 言基本得體。能在一般社交場合與英 語國家人士交談，做到 正確表

14、達思想、語音樂、 語調自然，無重大語法 錯誤。，語言基本得體。能就所熟悉的話題進行 交流；能比較流暢和準 確地向外賓介紹國內的 名勝古跡、我國當前的 形勢和政策方針；能比 較系統、深入、連貫地 發表自己的見解。能就國內外重大 問題與外賓進行 流利而得體的交 流；能系統、深入、 連貫地發表自己 的見解。能以每分鐘60 個單詞的速度閱 讀生詞率不超過 3%的人物傳記、 間故事、科普短文 、士等，理解正確率達到70%;能豉 懂簡單的應用 文；能掌握所讀 材料的主要內容 和中心思想。能閱讀難度相當于Thirty-Nine Steeps（簡 寫本）的淺顯材料以及 Reader's Digest,

15、閱讀 速度為每分鐘 70-120 個單詞，理解中心大 意，抓住主要情節或 論點。能讀懂難度相當于美國 Newsweek的國際新聞 報道；能讀懂難度相當 于 Sons and Lovers 的文 學原著。要求在理解的 基礎上抓住要點，并能 運用正確觀點評價思想 內容。閱讀速度為每分 種120-180個單詞，理解準確率不低于70%， 能在5分鐘內速讀1 000詞左右、中等難度 的文章，掌握文章的大能讀懂難度相當于美國Times 或 New York能讀懂一般英美Times的社論和政論文 報刊雜志上的社 章；能讀懂難度相當于 論和書評、英語國The Great Gatsby的文 家出版的有一定 學原

16、著，難度相當于難度的歷史傳記The Rise and Fall of the Third Reich的歷史傳 記。要求在理解的基礎和文學作品；能分析上述題材文章的思想觀點、語篇上分析文章的思想觀結構、語言特點和 點、篇章結構和文體風 修辭手法。能在5 格。閱讀速度為每分鐘 分鐘內速讀1,600 140-180個單詞，理解準 詞左右的文章，掌 確率不低于75%。能在握文章的主旨和 5分鐘內速讀1, 300詞大意，理解事實和 左右的文章，掌握文章 細節。的主旨和大意。能根據提示，在 20分鐘內寫出 100個單詞左右 的短文，無嚴重 語法錯誤，意義 表達清楚；能改 寫課文內容；能 書寫簡單的書 信、

17、便條和通知 等應用文，格式 和行文無嚴重錯 誤，書寫規范。能寫各類體裁的文章，做到內容充實，語言通順，用 詞恰當，表達得 體。寫作速度為30 分鐘300-400個單 詞。能撰寫長度為3, 000-5, 000 個 單詞的畢業論文，要求思路清晰、內容充實、語言通順。能在30分鐘內寫出長 度為120-150個單詞 的短文，內容切題， 條理清楚，語言正確； 能改寫或縮寫課文內 容；能正確書寫便條 和通知等應用文。能根據作文題目、提綱 或圖表、數據等，在30 分鐘內寫出長度為 150-200個單詞左右的 短文，內容切題，結構 嚴謹，條理清楚，語法 正確，語言能順，表達 得體；并能根據提示在 10分鐘內

18、寫出長度為 60個單詞左右的應用 文。能寫故事梗概、讀書報 告、課程論文以及正式 的書信等。要求語言正 確、表達得體并具有一 定的思想深度。寫作速 度為30分鐘250-300個 單詞。能將內容不超過訪高三課文難度的能獨立完成課程中的 翻、文短語和句子譯成各種翻譯練習，要求-牽漢語，要求理解 理解準確、語言通順。正確、語言通順。能獨立完成課程中的各 種翻譯練習，要求譯文 忠實于原文、表達流暢。初步了解翻譯基礎理論 和英、漢兩種語言的異 同，并掌握常用的翻譯 技巧，能將中等難度的 英語篇章或段落譯成漢 語。譯文忠實原文，語 言通順，速度為每小時 250-300個英文單詞； 將中等難度的漢語篇章 或

19、段落譯成英語，速度 和譯文要求與英譯漢相 同。能擔任外賓日常生 活的口譯。能運用翻譯的理 論和技巧，將英美 報刊上的文章以 及文學原著譯成 漢語，或將我國報 干h雜志上的文章和一般文學作品 能譯成英語，速度為每小時250-300個英文單詞。譯文要 求忠實原意，語言 流暢。能擔任一般 外事活動的口譯。工能比較熟練地使 具用中小型英漢詞 書典，掌握詞語的 使正確發音、意義 用和基本用法。能熟練地使用英漢 大詞典等英漢詞典 和簡易的英英詞典(如 Oxford Advanced English Dictionary 以 及LongmanDictionaryofContemprary English )

20、,獨立解決語能熟練地使用各種英漢詞典和部分英英詞典（如 CollinsCollege Dictionary HouseCobuild English Random College能熟練地使用各種英英詞典以及大型百科全書( 如 EncyclopediaBritannica 以EncyclopediaDictionary ),獨立解決 語言問題和部分知識方 面的疑難問題。Americana),獨立解決 語言問題和部分知識方 面的疑難問題。能獨立使用各類 工具書和參考書， 并有效地通過計 算機網絡查閱資 料，獲取知識，獨 立從事某些簡單 課題的研究。言問題。對中國文化有一定的了解；有較八扎實的漢語基

21、本文:功；對英美等英熟悉中國文化傳統，具有一定的藝術修養；熟悉英語國家的地理、歷史、發展現狀、:語國家的地理歷 文化傳統、風俗習慣；具有較多的人文知識和科技知識；具有較強的漢語口頭和書面表 素，史和發展現狀有 達能力；具有較強的創新意識和一定的創新能力。養一定的了解；掌握基本的數理化知識。四、教學原則專業課程教學是實施全面素質教育的主要途徑。專業課程教學不但要提高學生的業務素質，而且要培養他們的思 想道德素質、文化素質和心理素質。在專業課程教學中要正確處理好業務素質教育和其他素質教育的關系，使它們有 機地、和諧地融為一體。要注意學生知識結構的合理性。既要注意各門課程內在的系統性，又要注意各門課

22、程之間的聯系，以符合學生整體知 識結構的要求。在課程安排上，要注意專業技能課、專業知識課和相關專業知識課的合理配置。打好扎實的語言基本功，注重各項語言技能的全面發展，突出語言交際能力的培養。語言基本功的訓練是英語教學的首要任務，必須貫穿于 4年教學的全過程。在注意聽、說、讀、寫、譯各項技能全面發展的同時，更應該突出說、 寫、譯能力的培養。注重培養跨文化交際能力。在專業課程的教學中要注重培養學生對文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈 活性。加強學生思維能力和創新能力的培養。專業課程教學中要有意識地訓練學生分析與綜合、抽象與概括、多角度分 析問題等多種思維能力以及發現問題、解決難題等創新能

23、力。在教學中要正確處理語言技能訓練和思維能力、創新能 力培養的關系，兩者不可偏廢。五、教學方法與教學手段專業課程的教學方法直接關系到學生各方面能力的培養與提高。課堂教學應以學生為主體、教師為主導，改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養學生的學習能力和研究能力。在教學中要多開展以任務為中心的、形式多樣的教學活動。在加強基礎訓練的同時，采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。引導學生主動積極地利用現有圖書資料和網上信息，獲取知識，并使學生在運用知識的過程中培養各種能力。同時，要注意教學方法的多樣性，要根據不同的

24、教學對象、教學內容、教學目的和要求，選擇相應的教學方法，并鼓勵教師積極探索新的教學方法。課堂教學要與學生的課外學習和實踐活動相結合。課外學習和實踐是課堂教學的延伸與擴展，是培養和發展學生能力的重要途徑，應在教師的指導下有目的、有計劃、有組織地進行。課外學習和實踐活動應以課堂教學的內容為基礎，激發學生的學習興趣， 以及培養學生的學習能力、語言綜合運用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創新能力。活動應面向全體學生，注意發展個性，提倡人人參與，培養合作精神。其形式可包括：課外閱讀、演講、辯論、讀書報告會、戲劇表演、編輯報紙雜志、專題訪談、拍攝電視片等。除參加校內課外學習和實踐活動外，還應鼓勵學生積極參加與專業相關的各種社會實踐活動。科學技術的迅猛發展和信息時代的到來，為教育手段的現代化提供了條件和保障，也為英語教學提供了豐富的資源。教學手段的現代化關系到人才培養的質量。要積極采用現代的、多元的和全方位的教學模式，在充分利用原有的電教設備