1、數獨教學設計同江市第一小學 胡海娟教學內容：人教版小學數學二年級下冊第九單元數學廣角-推理第2課時。教學目標：1.通過觀察 、分析等活動，讓學生完成簡單的數獨游戲，能夠根據已知條件來進行推理。2.經歷數獨游戲的探究過程，培養學生觀察、分析、推理的能力。3.體會學習數學的樂趣，提高數學學習興趣。教學重點 ：通過觀察、分析、推理完成填數游戲。 教學難點： 找到關鍵格。教學過程：一、談話導入尊敬的各位領導、同事、同學們大家好，今天我講課的內容是人教版小學數學二年級下冊第九單元數學廣角-推理第2課時。同學們準備好了嗎？師：昨天我們在家已經進行了微課學習，現在咱們一起來檢測

2、一下看看大家學的怎么樣？（課件出示問題）。師：同桌合作討論，學生匯報。生：每行每列都有14這四個數。每個數在每行、每列都只能出現一次。板書：行、列都有1-4四個數，且不重復。師：如果這一行已經出現了2，同一行能不能繼續填2？（不能），這一列有3這個數，同一列能不能再填3？（不行。）都明白游戲規則了嗎？（明白了。）師：像這樣的填數游戲叫數獨推理游戲。板書：數獨。二、新授師：現在看大屏幕，每行、每列都有1-4這四個數，且不重復，你知道空格里填幾嗎？學生匯報。師：現在難度加深，看在右面的方格中，每行、每列都有1-4這四個數，并且每個數在每行、每列都只出現一次。B應該是幾？師：仔細讀題，你都知道了什么

3、？生：我知道了每行、每列都有1-4這四個數。生：我還知道每個數在每行、每列都只出現一次。師：我們要解決什么問題呢？生：B應該是幾？師：我們應該如何思考呢，應該從哪里入手解決這個問題呢？師：你能不能在2分鐘之內確定B是幾呢？先請大家先試一試吧。計時開始。師：時間到。得出結論了嗎？B是幾？生2：B是2。師：你是怎么想的？生3：憑感覺猜的。師：要猜也必須有根據的猜想，別的同學還有什么好方法嗎？生：邊試邊填，假設2的后面是1師：噢，原來你是采用了推理假設的方法，真是個愛動腦筋的孩子。那你得出B是幾了嗎？    生：還沒有，時間不夠。師：有沒有更快更簡單的方法呢？

4、師：老師給你們一點提示。（投影出示A點），仔細觀察，A所在的位置有什么特點嗎？生 一時看不出來 。師：大家仔細看一看，A有沒有可能是3？生1：不可能，因為A所在的列已經出現了3，游戲規則里有“每個數在每行、每列都只能出現一次”這一條，所以A不可能是3。師：你觀察得真仔細。師：那A有沒有可能是2呢？生2：也不可能。因為A所在的這一行里已經有2了，不能重復出現。師：那1可能嗎？生3：也不可能，1也在A的這一行里，道理跟之前一樣。師：A既不是1也不是3和2，那A可能是幾啊？生4：A只能是4。師：為什么？生4：因為我們在表格里只能填1-4這四個數，1、3、2都被排除了，所以A只能是4。師：哇，你們的推

5、理能力真強啊，這么快就得出A是4了。也就是說我們在解題時先看哪一個空格所在的行和列出現了三個不同的數，這樣就能確定這個空格應填的數。同學們用到的這種方法就是“排除法”。板書：排除法。按照這個規律，你能快速確定B是幾了嗎？為什么？生5：A是4，那么B所在的行和列已經出現了4、2、3，所以B只能是1。師：其他同學也這么認為嗎？生：沒錯！師：那填數游戲的訣竅是什么？生6：找到關鍵的格子。只要這個格子所在行和列里有了其他幾個數，就能確定這個格子是幾。師：大家都聽明白了嗎？生：明白了。師：你真是太棒了，表達得真清楚，我們一起表揚他。師：現在難度加深，那你們能不能填出其他方格里的數了呢？（能）我們一起來填

6、一填。師指方格中的位置，點名回答，說出理由。   三、鞏固練習1、師：剛剛大家玩得開心嗎？想不想繼續玩？（想）那我們來玩個闖關游戲吧。我們先來進入第一關“數字猜猜猜”，現在請大家打開平板電腦，看看屏幕上顯示的這道題。師：你從哪入手？先填哪一格？A。生：我從A入手填，A所在的行和列已經出現了4、2、3，所以A是1。再確定B。同樣的原理，然后就可以依次的填其他的數了。師：恭喜同學們順利闖過第一關。現在我們乘勝追擊馬上進入第二關小汽車，碰碰碰。誰能說說通過讀題你都知道了什么？（學生回答，老師圈畫重點字）。師：我們先來做第一道題，這道題該怎樣想呢？誰想說一說？生：現看個位

7、入手先從個位入手想 7 8，718，所以第二個加數個位是1。再想十位上的數，（）（） 5，4和1組成5、2和3組成5，題目要求每個算式中的數字不能重復，所以選2和3。師：接下來的三道應該怎樣填呢？（把題發到學生平板上）同學們動手填一填。學生匯報。同學們可真聰明！看來大家對數字都有了很深的認識。你們喜歡吃水果嗎？如果把數字換成水果，你還能填出來沒？想不想來試一試？下面我們進入第三關水果猜猜猜（把題發到學生平板上）學生做。匯報。檢驗學生答案。恭喜同學們順利闖過第三關，下面進去第四關圖形變變變。老師把水果又換成了圖形，你還會不會做了呢？我們一起來試一試吧。（把題發到學生平板上）學生做。匯報。檢驗學生答案。四、課堂總結看來今天的知識大家掌握的非常好，現在誰來說一說，在今天的數獨游戲中，你有什么收獲？教師總結：今天，我們學會了簡單的數獨游戲，知道了在填數時要遵守什么樣的填數規則。那你們知道數獨的來源嗎？現在老師給大家簡單介紹一下。實際上數獨有很多種，雖然玩法簡單，但