1、牙膏中某些成分的檢驗研究背景：牙膏與我們的生活密切相關，而現(xiàn)在出現(xiàn)牙齒問題的人越來越多，據(jù)報道：有些牙膏含有大量的氟會使人中毒，長期使用二甘醇含量高于15.6%的牙膏會對人體健康產(chǎn)生不良影響。面對市場上琳瑯滿目的牙膏，我們該如何選擇呢？何況偽冒的牙膏越來越多，廣告越來越不符合實際。所以我們研究牙膏來幫助我們作出更好的抉擇。研究內(nèi)容：牙膏里面到底有什么成分呢？什么成分有保護牙齒的作用呢？研究方法：網(wǎng)上查找資料.進行分析；實驗研究。研究過程：一、收集資料：網(wǎng)上查閱有關牙膏的資料（利用網(wǎng)絡資料）。 牙膏的成分與作用 牙膏是由多種無機物和有機物組成的，它包括摩擦劑、洗滌泡沫劑、粘合劑、保濕劑

2、、甜味劑、芳香劑和水分。近幾年來，在牙膏中還加入了各種藥物，制成多種藥物牙膏。摩擦劑是牙膏的主體，常用的摩擦劑有碳酸鈣、氫氧化鋁、二氧化硅，用量在3055之間。為了增加去污效果，還需加入約2洗滌泡沫劑，牙膏能潔白牙齒主要靠這兩種成份的作用。摩擦劑具有一定的摩擦力，洗滌泡沫劑具有洗滌和發(fā)生泡沫的作用，二者結(jié)合起來加上牙刷的作用，就能把牙齒表面的污垢刷去，使牙齒潔白如玉。   教師 從資料介紹來看，牙膏雖然種類繁多，但主要成分類似。牙膏中哪些成份是我們用中學化學實驗室中的常用藥品和儀器可以進的行檢驗？學生 摩擦劑、甘油等都是我們熟悉的，可以用常用藥品和儀器進行檢驗。二

3、、確定探究課題（分小組探究）課題1：如果牙膏中摩擦劑量只含有一種，如何探究你使用的牙膏中摩擦劑是什么？課題2：如何檢驗牙膏中含有甘油及含氟牙膏中的F？牙膏水溶液顯酸性還是堿性呢？課題1：學生討論，提出假設：假設1：摩擦劑是氫氧化鋁；假設2：摩擦劑是碳酸鈣；假設3：摩擦劑是二氧化硅。實驗方案取少量某牙膏于燒杯中，并加入過量的稀鹽酸。則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結(jié)論如下表：實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論溶解，無氣體，加NaOH至過量先產(chǎn)生沉淀后溶解假設1成立，摩擦劑是Al(OH)3溶解則產(chǎn)生氣體假設2成立，摩擦劑為CaCO3不溶解假設3成立，摩擦劑為SiO2結(jié)論：通過實驗探究，可以檢驗出了不同品牌牙膏磨

4、擦劑可能也不相同，但功能卻是一致的。小結(jié)：操作中學生遇到的問題：（1）牙膏不易放人試管中如何應對?有的說用紙槽，有的說用玻璃棒搗下去，但實驗時都失敗了。用燒杯（或廣口瓶）代替試管就行，實驗，獲得成功。（2）反應慢如何處理呢？用稀鹽酸。再用玻璃棒攪拌，使固體分散，與溶液充分接觸，加快反應速率。存在的疑惑：加鹽酸時，（有氣泡生成）仍然會有少量不溶物。（查閱資料知：牙膏中還含有二氧化鈦等不溶性物質(zhì)，）課題2：投影 科學信息：（1）新制Cu(OH)2的配制：向1mL0.5mol·L1CuSO4溶液中加入幾滴1mol·L1NaOH溶液。（2）F的檢驗：方案一：取部分濾液加氯化鈣溶液后

5、，出現(xiàn)白色渾濁。Ca2+2F= CaF2方案二：將濾液加入到一定量的氯化鐵溶液中，黃色溶液變?yōu)闊o色溶液。Fe3+3F= FeF3學生活動 交流、討論，選擇實驗內(nèi)容進行探究。實驗內(nèi)容實驗探究實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論或化學方程式牙膏中某些主要成分的檢驗檢驗甘油   檢驗牙膏溶液的PH   檢驗F   檢驗鈣元素       學生 代表發(fā)言、全體交流。（引導學生說說實驗中遇到的問題，并就有關問題討論應對策略）可能方案：1甘油檢驗：取少量牙膏樣品于

6、小燒杯中，加蒸餾水、攪拌，靜置，取上層清液滴入新制的Cu(OH)2懸濁液中，觀察實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生絳藍色的溶液；     實驗結(jié)論：牙膏中含有甘油。學生分析：多羥基化合物與新制的Cu(OH)2懸濁液反應產(chǎn)生絳藍色的溶液。學生活動：書寫甘油與新制的Cu(OH)2懸濁液反應的化學方程式存在的疑惑：（1）甘油中有三個羥基要定量檢測嗎？（提示：根據(jù)多羥基化合物的性質(zhì)，定性檢驗。）（2）牙膏含有甜味，該甜味會不會是葡萄糖？因為葡萄糖也有多羥基。（補充實驗：將絳藍色溶液加熱，觀察有無磚紅色沉淀出現(xiàn)。）2酸堿性檢驗：用玻璃棒醮牙膏溶于水的澄清液滴在PH紙上，與比

7、色卡對照。實驗現(xiàn)象：PH7； 實驗結(jié)論：牙膏水溶液顯堿性。學生分析：牙膏中的十二烷基硫酸鈉、氟化鈉等溶于水水解使溶液顯堿性。可能疑惑：F加Ca2+會產(chǎn)生白色渾濁CaF2，牙膏中本身含有鈣元素，為何又有F存在？（提示：鈣元素主要存在于CaCO3中。）整理與歸納 邊整理、邊板書。反思與收獲 學生A：從這次研究性學習，我也學到了很多。不能光說不做，做就要做到最好。與組員要多交談討論，從而增進組員的團結(jié)性。學生B：通過這次活動，我認識到了學習不能只注重理論，還要與實踐結(jié)合。這樣子學習效率才會提高，我們獲得的知識也會更多。我也知道了，我們遇到苦難時，不能退縮，即使失敗了，也不應該放棄。相反的，要迎著困難

8、前進，努力克服它。從哪里摔倒，就要從哪里爬起來。我們要有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。我們應該堅信世上無難事，只怕有心人。學生C：首先，牙膏作為我們?nèi)粘Ｉ畹谋仨毱罚⌒〉囊黄垦栏嘧饔檬遣豢尚∫暤摹Ｍㄟ^我們的研究，我知道每天刷兩次牙可以抑制口腔中400多張細菌的增長，還可以有效第加固牙齒，同時保護牙齒的潔白、美觀。但是人們卻對這樣的小東西不以為然，在購買是不考慮其功效和平時使用的習慣等等，也不知道何謂不正確使用牙膏，所以我們的研究就是要記錄我們平時時候牙膏的習慣，研究牙膏的特性，以達到更好的使用效果，并讓消費這懂得如何更好地消費這樣商品。學生D：經(jīng)過這次活動，使我感受到了參與的樂趣，也進一步了解到牙膏的有關資料。以前，小組活動的機會較少，這次的調(diào)查活動。使我感受到了同學之間的團結(jié)合作，從中也有不少的樂趣從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)對牙膏的選擇毫無目的的人大有所在。當然，選擇牙膏功效方面的人也不少。不同的人對于牙膏的選擇都是不同的。教師總結(jié)：很多學生初看到這個課題時，的確有種束手無策之感，冥思苦想仍想不明白從普通得再不能普通的牙膏上能研究出多少有價值的東西來。經(jīng)過這次研究性學習，他們不僅了解到了一些平時不會注意到的關