1、初中體育課籃球運球技術教學設計一、設計思路本課主要任務有： 1、學習行進間運球技術動作； 2、激發學生對籃球和體育鍛煉的興趣； 3、通過游戲和小組競賽增加學生的鍛煉手段； 4、培養學生自主學習的習慣和合作精神。因此，結合體育與健康目標要求，針對初中學生的身體素質和完成動作的能力，本課的學習目標設置為：1、基本掌握行進間運球的方法，體驗行進間按拍球和控制球的方法，學會行進間運球技術。2、在各種運球練習中提高動作的協調性，發展速度、靈敏等體能。3、培養競爭意識和合作精神，增進自主探究的學習能力。二、教材特點本次課的教材是初中籃球運動的行進間運球技術， 運球是籃球運動中主要的基本技術。運球是全隊進攻

2、的基本保障， 是籃球教學重要組成部分， 是完成其他各種技術和戰術的基礎。 所以要引導學生重視學習和掌握這一技術。 因此，本課重點解決學生低頭運球技術學習的問題。 為以后的教學打好基礎。 運球接力和小組競賽主要是為培養動作協調性， 使學生養成良好的合作意識而為終身體育打下良好基礎。本次課的學習要點與重難點是： 行進間控制球的技術和能力。 要求運球時手腕要放松，向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作；運球時應該抬頭，時刻觀察場上情況。難點：運球的正確手型和運球姿勢。三、教學方法因為籃球的教學技術含量較高， 教起來比較單調枯燥， 所以本次課嘗試在內容選擇安排上進行創新， 首先側重于營造能吸引學生喜歡籃球的

3、氛圍， 安排了學生籃球游戲，在比較輕松的活動中導入課， 目的在于激發學習興趣； 其次設計了籃球小組競賽，目的在于營造輕松氛圍， 為學生創設自主練習的空間； 第三是引導學生自我總結技術進行提升階段， 引導學生結合問題進行思考 （如“為什么我的運球被別人搶斷？運球動作要領有那些？等問題） ，這個環節的目的在于培養學生的探究能力。1、學生學法及場地器材的分析。學生學習方法主要以模仿學習、觀察法、合作練習以及探究學習法為主。學生對籃球運動的興趣高，有一部分學生基礎較好，為避免學生對運球練習產生枯燥感。 要求學生帶問題練習， 在練習中找問題。 鼓勵學生主動嘗試其他難度動作。2、教學的主要方法。在教學過程

4、中，應針對課的學習目標和學生的實際，遵循“從學生的發展出發， 構建互動的課堂”的教學理念， 主要采用以下幾種教學方法：（ 1）示范講解法。學生在看圖練習的過程中有了對跳繩運動新的體會，對于練習過程中需要注意把握的事項已經有了初步的認識。 因此在教學中試著讓學生自己來說說各種跳法的要領，引導學生進行分析、評價，然后教師進行歸納總結。這種教學方法對幫助學生建立較好的正確動作概念有好處， 同時也凸顯了學生的主體地位。（ 2）激趣教學法。興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學生展示了現在學生最感興趣、最熟悉的 NBA、 CBA的籃球明星，激發學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通

5、過艱苦努力才能實現的。 其次引入了籃球操的練習，引導學生去感受籃球給他們帶來的歡樂， 通過籃球準備活動讓學生感受這節課的與眾不同。 使用這樣的教學方法目的在于能集中學生的注意力； 營造良好寬松的課堂氛圍。（ 3）游戲教學法。在本課的教材運球的學習中使用“游戲教學法”即“運球接力”、 “籃球競賽”。 游戲的內容就是本次課重要學習內容運球。 此教學方法運用的目的是：讓學生在游戲中體驗運球的要領。（ 4）自主學練法。本次課想借助形象直觀的活動來提高學生對籃球的認識，幫助學生完成課堂的練習。 活動上介紹了多種運球練習， 在教學中安排了學生練習環節。教師注意觀察學生練習過程， 及時地給于幫助， 有意邀請

6、部分學生們上前亮相。這種教學方法能給學生自主活動和相象的空間； 為學生創建展示風采的平臺；這有利于學生的自主學習和創新能力的培養。（ 5）合作學習法。準備在運球活動的拓展練習中運用團隊（合作）教學法。設計了小組合作學習運球技術動作和游戲。 這種教學方法有一個突出的特點： 能幫助學生形成強烈的集體意識。 通過組織小團隊練習或分組比賽， 一方面可互相促進技能的提高； 一方面提高課堂教學的運動密度； 一方面能促進學生合作精神的培養。四、課堂程序（一）、開始部分（約7 分鐘）1、集合整隊集合隊伍，檢查人數，整理服裝，進行課堂常規教育。2、準備活動。（二）、基本部分（約29 分鐘）1、激趣導入階段出示掛

7、圖。2、運球接力游戲。（約10 分鐘）、運球接力游戲競賽、發現問題，引導學生來當“小老師”說說籃球運球的技術動作要領 （一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節為軸。）、回到比賽、小結，教師點評。3、分組競賽游戲進行競賽游戲安排；結合教學要求進行點評。 （約 15 分鐘）、分組競賽游戲、教學比賽數分鐘后停止比賽， 組織學生尋找比賽不能順利進行的原因。 然后，教師告訴學生不能自如地運球， 即失去了在籃球場上一半的自由， 以強調籃球運球技術之重要。并簡單講述運球規則和正確的方法，強調運球時手心不觸球。、示范運球，學生模仿。、回到比賽。、教師巡回指導。 啟發指導練習階段教師關注學生練習過程， 引導學生來當“小老師”說說籃球運球的技術動作要領 （一是抬頭， 二是手心不觸球， 三是以肩關節為軸。）；教師適時進行評價、歸納、總結。（三）、結束部分（約4 分鐘）1、結束階段帶領學生進行放松練習（播放輕音樂）2、課堂總結3、整理回收器材4、師生道別本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要來自教學中的體會。有不少學生對籃球的興趣濃厚， 但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫， 最好一到球場馬上