1、.?稱贊?第一課時課堂實錄【教學目的】、知識與才能： 認識“刺、猬等個生字。 正確理解課文，豐富和開展學生的語言。、過程與方法： 學習過程中學生自主發現識字的方法。 小組合作探究，讀中感悟。、情感和態度： 正確、流利、有感情地朗讀課文，從中圖會互相稱贊帶來地快樂。 通過學習課文，使學生學會發現別人身上地優點。【教學重、難點】通過朗讀課文，使學生體會到互相稱贊帶來地快樂，并且學會發現別人身上地優點。【教學準備】、多媒體課件。、小刺猬、小獾的頭飾。【教學過程】一、情景導入，提醒課題、師：多媒體展示森林圖同學們，在美麗的大森林里，生活著許多活潑得意的小動物。其中有兩個小動物師非常要好的朋友。他們是誰

2、呢？瞧，他們來了！小刺猬、小獾出如今屏幕上讓我們一起大聲喊喊他們的名字，向他們問聲好吧！、師：誰愿意拼讀這兩個詞？指讀，老師提示“猬字讀輕聲大家一起讀讀吧！全班拼讀、師：多媒體演示這天早晨，大森林里美麗而寧靜。我們的朋友小刺猬正快樂地去樹林里采果子呢。那路上發生了什么事呢？你們想知道嗎？、師：那趕緊把課文翻到頁，讓我們一起讀讀課?稱贊?，去看看發生在小刺猬和小獾之間的故事吧。老師板書課題：稱贊二、初讀課文，自主識字、師：首先請同學們自由地讀讀課文，假如遇到不認識的字就先用筆劃下來，然后請書下的樹葉姐姐幫幫助，或者請教小組中的學習小伙伴。學生自由讀課文、師：剛剛同學們都認真地讀了課文，如今請同學

3、們在小組中和小伙伴一塊合作讀讀本課地生字吧！學生在小組中學習生字、師：通過剛剛你自己以及同組小伙伴的朗讀，你認為哪些字音要特別提醒小伙伴注意呢？學生互相提示詞語，全班認讀、師：讀好了難讀的字音，如今就讓我們和小刺猬一起采果子吧。多媒體出示詞語只要我們能正確讀出蘋果中的詞語，小刺猬就能采到果子，誰愿意來幫助他？學生自由讀詞語，開火車檢測、去掉蘋果中的詞語瞧！詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認出他們嗎？自由讀，小組開火車讀、師：讓我們一起讀讀這些詞語，幫小刺猬采果子吧！全班在音樂伴奏下齊讀詞語、師：一下采了這么多的果子，小刺猬快樂極了，稱贊你們是會學習的好孩子。仙子阿讓我們把剛剛的詞語寶寶送回家，

4、一起讀讀課文吧！全班齊讀課文三、讀課文，讀中感悟、師：讀了課文后，你知道小刺猬在采果子的路上發生了什么事嗎？出示課文中的四幅插圖四個小腦袋湊在一塊，對著圖在小組中說說吧！學生小組討論，指名答復、師：那小刺猬看見小獾在做木工時說了什么？小獾送椅子給小刺猬時又說了什么？當小刺猬把蘋果送給小獾時，他們互相說了什么呢？讓我們再次自由讀讀課文，邊讀邊劃下他們說的話，其中你喜歡誰說的話就把它的話多讀幾遍，讀完后還可以和小組中的小伙伴交流交流你讀后的感受。學生小組學習，交流感受、全班交流學生讀讀自己喜歡的句子，說說自己讀后的感受，老師適時指導評價、師小結：是呀！小刺猬和小獾是一對多們令人羨慕的好朋友呀！學生課件休息，做課間操四、角色朗讀，情感體驗、師：剛剛同學們讀課文都很出色，那你們想不想分角色讀讀課文呢？那如今你們就在小組中帶好頭飾分角色讀讀課文吧。比一比哪組讀得最好！學生小組中分角色朗讀課文、指名一小組上臺朗讀，老師配上音樂，讀后全班評價。、全班分角色配樂朗讀課文。五、拓展升華，總結課文、師：學了課文后，你喜歡小刺猬和小獾嗎？誰來說說自己得看法？生自由說、師：此時的你想對小刺猬和小獾說些什么呢？生自由說、師總結：我們要下過那小刺猬和小獾學習，