1、.?愛之鏈?教學實錄4全國賽課特等獎六年級上冊：愛之鏈請同學們看，這是什么字？愛，手牽著手，心貼著心，這就是愛，說道這個字，我們眼前是不是浮現出這些畫面第一次抱母親、愛如茉莉，愛是病床前今天，我們將再次走進一個愛的故事，?愛之鏈?，跟老師一起寫課題。一起讀一讀，再讀。師：課前都預習了課文，誰來說一說文中有哪幾個主要人物生：喬依、老婦人、女店主師：無巧不成書。這篇故事中共有三個人物，板書誰來說說這是一個怎樣的愛的故事。這篇課文講了喬依在路邊幫助了一個孤苦無依的老婦人，老婦人又女店主又給了喬依愛。再請一個同學說一說師：都知道了故事的大意，他們本來都不認識，這個故事就是講了陌生人之間將愛一個一個傳遞

2、下去。這節課就來看看喬依怎樣將愛傳遞給一個陌生的老婦人的。 翻開書，看課文的第一小節，自由地讀一讀。師：此時此刻，喬依的處境怎樣呢？誰來說說。生：很凄涼，開著一輛破舊的小汽車，他的處境很凄涼師：他用了一個詞：凄涼，什么偏旁，還想到了哪些詞？冰、涼。凄涼就是“冷的感覺，師：什么使喬依的處境如此凄涼？生：因為他沒有工作還有什么使他處境如此凄涼？他的妻子懷孕了，需要他照顧了。師：此時卻失業了，真是雪上加霜。生：師：看后文，喬依躺在床上，已經快急瘋了，找工作找不到，難怪處境如此凄涼。自己讀一讀，把這種感覺讀出來。指名讀。師：這黃昏，這凄涼，這冷雪，聽課件音樂師述：風冷，雪冷，人的心更冷，喬依開著他的破

3、汽車，漸漸地朝前讀下去師：這就是喬依的生活，這就是喬依的心情，這時，他遇到了那位老婦人。這時，她注意到了什么？生：喬依臉上的微笑師：讀出了什么？生：我讀出了喬依是個樂于幫助別人的人。師：面對喬依的微笑，卻緊張得閉上了眼睛，你在街上遇上一個陌生人的微笑，你會緊張得閉上眼睛嗎？那為什么老婦人因為老婦人已經在鄉間公路上等了很久因為喬依衣衫破舊，還摘下了他的破手套沒有文化師：是啊，看上去窮困潦倒，因為他們是陌生人哪，因為這份陌生，老婦人不免緊張、害怕，面對這個陌生人，喬伊又是怎樣傳遞它的愛的呢？生：趕緊撫慰讀文表達了什么意思呀？表達他像親人一樣， 我還讀出了很樂于助人師：你們看，喬依首先請老婦人坐到車

4、里，最后還說我叫喬依，為什么這樣說啊？生：師：自報家門，我叫喬依，不是壞人，此時的喬依理解老婦人，所以趕緊撫慰她。理解就是愛的別名板書撫慰，慰字底下一個心，你會用心撫慰別人嗎？自己讀讀生讀。師：你們沒有看到她的表情，她一直在微笑，微笑是理解的別名。誰再來讀。生讀你們看，喬依用微笑擁抱老婦人，用微笑傳遞愛，他愛的傳遞就到此完畢了嗎？沒有完畢，他還幫老婦人修車你們看，這一段就是寫了喬依幫老婦人修車，寫的可細致了，你們說為什么作者寫的那么細致？生：可以很明顯地看到喬依盡心盡力地幫助老婦人。師：從哪些地方看出喬依是在盡心盡力地幫助老婦人呢？自己讀讀生：我找到喬依盡心盡力的地方是腳腕蹭破了假如他不是盡心

5、盡力地幫助，就不用師糾正讀音：腳腕還有誰來接著說生：讀文，我發現假如不是無私助人的話，不會讓自己的衣服弄得這么臟，完全可以離她而去。師：是啊，喬依就是這樣無私地幫助著老婦人，讓我們一起讀讀這句話。師：喬依就是這樣用自己的實際行動盡心竭力地幫助著老婦人，正是因為這樣，老婦人此時怎樣？生：此時她充滿了感謝。板書：滿臉感謝，因為感謝，所以要給喬依錢，要給他回報。此時喬依怎么說？生讀看，喬依多愛笑呀，他笑著對老婦人說你來讀我仿佛看到了喬依，我很想問問喬依，你剛剛不是還滿心凄涼，此時為什么不要老婦人的錢呢？生：師：文中有一個詞，說出了此時喬依的心情天經地義是什么意思？在我們生活中，哪些事是天經地義的？孝

6、順父母，上課發言在喬依的心中，就像孝順父母一樣，幫助別人就是一件天經地義的事，所以，當他看到老婦人要給他錢的時候，他一下子愣住了讀師：做一件天經地義的事，需要回報嗎？假如需要你做的話，唯一要做的就是生讀師：這就是喬依，看，他用微笑用那么，老婦人有沒有按照他說的做到呢？自己找一找，讀一讀。指名讀師：這就是老婦人做的。她為什么要這樣做，為什么不當面交給女店主呢？生：怕女店主不承受生：怕女店主丟面子師：我們都從喬依那里學到了理解，知道怎么做才能讓別人這就是愛，這就是理解，一起讀讀著這張紙條，女店主不禁板書：潸然淚下，說說看，這是怎樣的淚？感謝的淚，感動的淚希望的淚，得到幫助后，他們會度過難關所以他走進里屋，親吻著喃喃地說是什么使女店主相信一切都會好起來的呢？生：聽不清師：正是故事到這里戛然而止了，但是請你接下去想，女店主以后會怎樣做呢？生：女店主也會師：他們素昧平生，我們相信女店主也會你們看，就是這樣，環環相扣，無限延伸，這就是愛之鏈。板書，再一起讀“她輕輕師：其實我們每一個人都是愛之鏈中