1、.?春風(fēng)吹?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。2.使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng)，為班級(jí)、學(xué)校、祖國(guó)做奉獻(xiàn)。3.學(xué)習(xí)本課生字和由生字組成的詞。4.指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。5.以春游看到的景物為內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。2.教育學(xué)生，珍惜春天大好光陰，開展種植活動(dòng)，為集體，為祖國(guó)做奉獻(xiàn)。3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)1.抓住突出春天特點(diǎn)的詞，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，理解春天的特征。2.說(shuō)話訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的一學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。二指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，從圖中找到春天

2、。三初讀課文，理解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)一學(xué)會(huì)本課的生字和生字組成的詞。二朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)本課插圖，畫面較大，內(nèi)容較多，指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察插圖，從圖上找到春天。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課，板書課題。1.引入：同學(xué)們，本冊(cè)第一課?春天?，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道春天來(lái)了，冰雪融化了，小草都綠了，花兒都開了，你還想知道春天更多的特征嗎?那就學(xué)習(xí)?春風(fēng)吹?一課。2.板書課題，學(xué)生齊讀課題。解課題，“春風(fēng)，春天刮的風(fēng)稱為春風(fēng)，春風(fēng)的特點(diǎn)是輕、暖。本課是說(shuō)春風(fēng)吹來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們進(jìn)展耕種。3.交待學(xué)習(xí)任務(wù)。本課是一首詩(shī)歌，我們要學(xué)會(huì)本詩(shī)歌中的生字及生字組成的詞。看懂圖意，看圖上都畫了什么，從圖上找到

3、春天，能熟讀課文。二整體感知課文內(nèi)容。1.老師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：春天帶來(lái)什么變化?2.指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。指導(dǎo)學(xué)生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什么，怎么樣。三學(xué)習(xí)生字、生詞。1.看課后生字表，在詩(shī)句中畫出生字及生字組成的詞語(yǔ)。柳柳樹燕燕子醒吹醒蛙青蛙輕輕輕細(xì)細(xì)細(xì)地下快快來(lái)葵葵花2.借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，然后再結(jié)合生詞和詩(shī)句的意思想一想字義。1培養(yǎng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自學(xué)生字的才能。2自己想一想，理解字詞的意思，學(xué)會(huì)字不離詞，詞不離句的學(xué)習(xí)方法，把生字放在詞中，放在句中去理解。3檢查學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音的情況。利用生字卡片和詞語(yǔ)卡片抽讀。3.在讀準(zhǔn)生字生詞

4、字音的情況下，讀讀詩(shī)句，要求讀通順。要注意指導(dǎo)學(xué)生，“了和“地要讀輕聲。4.記住生字的字形，進(jìn)一步利用一詞多組，用詞說(shuō)話理解字義。1學(xué)生自學(xué)。2同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3指名匯報(bào)自學(xué)和同桌討論情況。左右構(gòu)造的字。利用熟字加偏旁，或者是熟字換偏旁的方法識(shí)記。柳：木字旁，右邊5筆：。右邊較難，指導(dǎo)學(xué)生跟著老師書寫，并數(shù)著筆畫，來(lái)書空。醒：左邊酉字旁，不要丟掉里面的一橫，右邊是星字。睡醒，一覺悟來(lái)。輕：左邊車字旁，車字旁的最后一筆寫成提，右上是“橫撇，點(diǎn)，不要寫成“又，右下是工人的“工，不要寫成“土。蛙：左邊蟲字旁，右邊是上下兩個(gè)“土，桂花的“桂字，木字旁換成蟲字旁。細(xì)：左邊絞絲旁，右邊“田，或者用“紅字右

5、邊去掉“工，換成“田的方法來(lái)記憶。細(xì)和粗是反義詞。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，下怎樣的雨稱為是“細(xì)細(xì)地下。快：左邊豎心旁，右邊筆順：，最后一筆是捺，不是點(diǎn)。快和慢是意思相反的詞。上中下構(gòu)造的字：燕：上邊不是草字頭，筆順是：，中間是“北字中間加個(gè)“口字，筆順是“先中間，后兩邊，下面是四點(diǎn)底。葵：上邊是草字頭，中間是左邊橫撇、點(diǎn)，右邊撇、撇、捺，下面是“夭，最后一筆是點(diǎn)不是捺。4指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。讓學(xué)生描田格中的生字。邊描邊想一想，哪些字書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意。培養(yǎng)學(xué)生自己擅長(zhǎng)動(dòng)腦，想問題，發(fā)現(xiàn)問題的才能，也培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的才能。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，老師做補(bǔ)充，強(qiáng)化寫一些難繁字應(yīng)注意的問題。學(xué)生抄寫字頭，老師注意巡

6、視學(xué)生抄寫情況。不僅要寫正確，而且要寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀。四作業(yè)。1.抄寫生字、生詞。2.讀詩(shī)句，要求正確、流利。第二課時(shí)教學(xué)目的一理解詩(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。二使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng)，為班級(jí)，為學(xué)校，為祖國(guó)作奉獻(xiàn)。三指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)一理解詩(shī)句的意思，理解春天的特征。二指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住突出春天特征的詞語(yǔ)，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，理解春天的特征。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)生字詞：指名讀下面詞語(yǔ)。柳樹，燕子，葵花，青蛙，輕輕地吹，細(xì)細(xì)地下，快來(lái)，吹醒。二從整體入手理解課文內(nèi)容。1.師范讀全文，要求學(xué)生邊聽

7、邊想。春天來(lái)了，什么有什么變化?2.小聲讀課文，答復(fù)上面問題。三逐段學(xué)習(xí)課文。本課是詩(shī)歌，分上下兩節(jié)。1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。1指名讀第一節(jié)，邊聽邊想：共有幾句話?2小聲自由讀第一節(jié)，邊讀邊想，每句話的意思是什么?這句話是從哪方面來(lái)描寫春天的?3指名讀詩(shī)句，談一談自己的理解，在談的過(guò)程中，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥。從第一句前四行話中要引導(dǎo)大家理解到：A.連著兩個(gè)“春風(fēng)吹說(shuō)明春天來(lái)了。B.理解“綠，“紅的意思，“綠說(shuō)明柳樹發(fā)芽了，“紅說(shuō)明桃樹開花了。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞理解詩(shī)文內(nèi)容，抓重點(diǎn)詞理解春天的特征的才能。C.讓學(xué)生知道這句話是從植物方面介紹春天特征的。并讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際想一想，春天來(lái)了，還有哪些植物有什么特征

8、性的變化?指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出什么植物，春天有什么特征。“綠，“紅，“柳，“桃要重讀。學(xué)習(xí)第二句后兩行時(shí)要讓學(xué)生理解到：A.讓學(xué)生抓住“來(lái)，“醒兩個(gè)詞理解，“來(lái)是因?yàn)檠嘧邮橇豇B，冬天到南方過(guò)冬，春天暖了，燕子才從南方飛回來(lái)。“醒是因?yàn)榍嗤苁嵌邉?dòng)物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺，春天暖了，青蛙從冬眠中醒來(lái)，從地洞里鉆出來(lái)，捉害蟲。B.引導(dǎo)學(xué)生知道，這兩行是從動(dòng)物方面的變化來(lái)介紹春天特征的。指導(dǎo)朗讀第二句。突出春天特征的詞。如“來(lái)，“醒和表示什么的詞，如“燕子，“青蛙。指導(dǎo)學(xué)生再看圖，找到“柳樹，“桃花，“燕子，“青蛙。4指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)。注意讀出語(yǔ)氣，讀出春天的美和春天的特征。

9、同學(xué)們，春天來(lái)了，春風(fēng)吹拂著大地，柳樹綠了，桃花紅了，再加上飛來(lái)的燕子和醒來(lái)的青蛙，這是多么美的一幅圖畫呀，請(qǐng)你讀出這種春天的美和春天的特征。學(xué)生試讀，適當(dāng)范讀，指名讀。在整體理解和反復(fù)朗讀的情況下，用“什么，怎么樣的句式說(shuō)一說(shuō)按詩(shī)句的意思春天的特征。柳樹綠了，桃花紅了，燕子來(lái)了，青蛙醒了。5指導(dǎo)學(xué)生背誦這節(jié)。讓學(xué)生按照先寫植物特征，后寫動(dòng)物特征的層次，抓重點(diǎn)詞，綠柳樹，紅桃花，來(lái)燕子，醒青蛙，來(lái)自己試背課文。讓學(xué)生看黑板上的板書練習(xí)背誦課文。指名背誦。2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。小組學(xué)習(xí)同學(xué)們，學(xué)習(xí)第一節(jié)的時(shí)候，我們是先讀一讀課文，看共有幾句話，然后再想一想每句話的意思，是從哪方面來(lái)描寫春天特征的，再聯(lián)

10、絡(luò)生活實(shí)際想一想，去理解詩(shī)句的意思，最后有語(yǔ)氣地朗讀。請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法，采用自學(xué)加小組討論的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)課文。1學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)邊學(xué)邊看圖，邊考慮。2小組討論。3學(xué)生代表匯報(bào)：在學(xué)生讀的過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，理解到：“輕輕地吹，“細(xì)細(xì)地下是指春天風(fēng)一般是微風(fēng)，雨下得不是那么急而大，沒有夏天的那種疾風(fēng)暴雨。第一句是從自然現(xiàn)象方面介紹春天特征的。抓重點(diǎn)詞“快來(lái)種反復(fù)理解。要引導(dǎo)學(xué)生理解：A.從“種字知道了春天是播種、種植的季節(jié)，只有春天的播種，才有秋天的收獲。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際：有很多一年生花草，是春天種植，夏天開花。一些農(nóng)作物，比方：玉米，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天

11、收獲。B.“快來(lái)種中“快來(lái)的意思是，要人們珍惜這春天的大好光陰，趕快種植，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩地收獲，使學(xué)生從中受到思想教育。C.讓學(xué)生理解春天是種植的季節(jié)，號(hào)召小朋友們參加種植，為祖國(guó)做出奉獻(xiàn)。D.理解什么是“葵花：俗稱向日葵，葵花子可以吃，可以榨油，這方面學(xué)生見得多不難理解。“蓖麻是一種草本植物，種子外殼有刺。叫蓖麻籽，可以榨油，主要用于工業(yè)上做光滑油。生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子可能見過(guò)，對(duì)城里孩子來(lái)說(shuō)理解上有難度，老師給以講解。4重視指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)第一節(jié)的根底上，自己體會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣讀，才能讀出春天的特征，并有號(hào)召力讓大家趕快參加春天的種植活動(dòng)，為祖國(guó)做出奉獻(xiàn)。對(duì)學(xué)生試讀的情況

12、，老師要加以評(píng)議和指導(dǎo)。5讀全段課文，邊讀邊看插圖，進(jìn)一步理解詩(shī)句意思。從圖中小朋友們拿著勞開工具，他們的面部表情，可看出他們珍惜春天大好光陰，植樹種花，為祖國(guó)作奉獻(xiàn)的快樂。6指導(dǎo)學(xué)生背誦。指導(dǎo)方法同第一節(jié)。四指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空。做課后作業(yè)第二題。1.用投影出示題目。2.讓學(xué)生自己試著口頭填空。3.指名口頭答復(fù)。4.落實(shí)到筆頭，填在書上。五讓學(xué)生再讀課文，練習(xí)背誦。1.看板書背全文。2.看插圖背全文。六談一談，你學(xué)習(xí)了這一課有什么收獲。板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：?春風(fēng)吹?是一首描寫春天的詩(shī)歌。教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，老師適時(shí)點(diǎn)撥，通過(guò)對(duì)“綠、紅，“來(lái)，醒等重點(diǎn)詞的理解領(lǐng)會(huì)每節(jié)的意思。在朗

13、讀指導(dǎo)時(shí)讓學(xué)生注意對(duì)這些重點(diǎn)詞要重讀，在熟讀的根底上背誦全詩(shī)。探究活動(dòng)探究目的一讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春游都去過(guò)哪些地方，看到了哪些景物。二指導(dǎo)學(xué)生以春游為題，把看到的一處景物說(shuō)給大家聽，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能。并且浸透有順序觀察事物的方法。重點(diǎn)用通順的語(yǔ)句，有順序地把自己看到的一處景物口述出來(lái)。探究設(shè)計(jì)一明確說(shuō)話的內(nèi)容和要求。1.自己借助漢語(yǔ)拼音讀說(shuō)話的要求。2.指名讀題目要求;想一想題目的要求是什么?3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目要求，使學(xué)生進(jìn)一步明確說(shuō)話的內(nèi)容和要求。1公園的風(fēng)光。2郊外的風(fēng)光。3把看到的風(fēng)光說(shuō)給大家聽。二小組內(nèi)互相談。1.你都去過(guò)哪些地方?在哪個(gè)地方看到了什么景物?老師帶著去的或家長(zhǎng)帶你去的都可以。2.把你看到的景物說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽。說(shuō)的時(shí)候，要按照你看到的順序，先看到什么，又看到什么，“什么什么樣子的，說(shuō)清楚。3.組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真聽，誰(shuí)說(shuō)的哪處景物最好，一會(huì)推薦到全體