1、.?彩虹橋?教學設計口語交際教學思路：?彩虹橋?是湘教版義務教材小學第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的議論著。這次口語交際，是讓學生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學交流。在交流的過程中激發學生的想像才能，培養學生的創新意識。在這一課的教學設計中，我以“充分發揮學生的主體作用為指的學習興趣，力求為學生“自主、合作、探究的學習方式創造條件。通過“我會畫我會看我會說我會想像等系列的教學活動，給予學生展示自我的舞臺。在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步培養學生的觀察才能、想像才能和良好的交際態度，從而表達“交際的特點，到達“交際的要求。教

2、學目的：1、激發想像，讓學生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么。2、讓學生積極參與討論，圍繞“彩虹這一話題，說出自己的想法。3、在交際的過程中培養學生靜心傾聽，勇于創新，擅長發表自己的意見的良好習慣。教學過程：一、我會畫1、談話引入：同學們，你們見過彩虹嗎？能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎？學生自由說2、師生繪畫，激發興趣我們一起來畫美麗的彩虹吧！“一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、。指兩名學生上臺畫，其他學生跟著老師書空練畫3欣賞彩虹，相、機板書：彩虹橋設計意圖：從學生熟悉的事物入手、說畫，讓學生把生活中看到的美妙景象彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，

3、這樣從一課就調動了學生的感官，吸引學生的注意力，情緒一下調動起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。二、我會看1、創設情景出示課件：一個夏天的午后，太陽高照，突然烏云滿天，刮起大風，下起陣雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現一道美麗的彩虹。1句式練說：a、剛剛，你看見可什么？出示課件：句式練習：我看見了-。生：我看見了一道彩虹掛在天空。生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍、青、和紫色。生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。掌聲2、出示課件：在彩虹橋下出現兩個小朋友在議論的情景，老師指導看圖：你又看見了什么？繼續用“我看見了-。的句式練習說話。設計意圖：根據教材特點和學生的認知的

4、規律，用多媒體動畫課件導入課文內容，非常直觀、形象，讓學生有身臨其境之感。這一環節訓練學生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步“說埋下伏筆，培養學生樣想說好，先要看清楚的良好習慣。三、我會說1、啟發想像：指導學生看圖，引導考慮：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么，說些什么呢？課件出示：在兩個小朋友的頭上打出“？2、組織討論：請同桌同學互相猜一猜，說一說。3、學生匯報，指導評價誰能說說他們想到什么，說些什么呢？當同學在說時，其他同學仔細聽，要聽清楚，聽完好，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數彩虹有幾種顏色。生：他們看到彩虹，心里特別快樂，不

5、由得唱起了歌兒。“花兒香，草兒綠生：我覺得這位同學說得很好，歌唱得也很好聽。掌聲師：前面的同學說得不錯，老師很贊賞，后面的同學評價也不錯，老師和他有同樣的看法。生：他們看到彩虹橋，就講起了“彩虹橋的故事。生：老師，我想和同學一起來表演一以下圖中的兩個小朋友。師生鼓勵學生表演，師生評議設計意圖：在低年級中要初步培養學生學會聽，聽清楚，聽完好，然后大膽地說出自己的意見或想法，這樣培養學生良好的交際態度，真正的做到“我會說。同時也活潑了學生的思維。四、我會想像1、積極考慮，大膽想像：同學們，當你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。2、學生自由交際可以分開自

6、己的位置3、匯報交流，請你用自己喜歡的句式來練習說話。課件出示：笑臉圖看到彩虹橋，我想-。笑臉圖看到這么美麗的彩虹橋，我真想-。笑臉圖多美的彩虹橋啊，-。4、集體評議：當學生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當的評價，讓學生也參與評議。4、創設情境，交流評比1同學們，我想從你們當中選派一些“小記者，現場采訪你的同學，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當你看到心中的彩虹橋時會想到什么，說些什么？看誰說得好，思維獨特，表達清楚，表現突出的頒發“金喇叭獎。2學生選派“小記者現場采訪。3評選“優秀表現著，頒發“金喇叭獎。設計意圖：充分調動學生自主學習的積極性，發揮學生的主體作用，給學生充足的時間和空間，讓學生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學氣氛。培養學生在“交際過程中，不僅能大膽地表達自己的真情實感，也能有自己獨特地想法，培養學生的創新意識。五、課外擴展，生活練說1、讓學生回家后采訪自己的家人、朋友，理解他們看到“彩虹橋時會想些什么，說些什么，你認為他她們說得怎樣。2、布置學生留心每天發生在你身邊美妙的事物，如看到“十五的圓月、“滿天的繁星、“美麗的鮮花、你會想些什么，說些什么。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。3、信息反