1、Unit1 My day第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 .能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語： eat breakfast, do morning exercises, have- class, play sports, eat dinner.2 .能夠聽懂問句： When do you do morning exercises /？并能用所學(xué)動(dòng)詞短語 替換句型一At- II中的關(guān)鍵詞回答問句。3 . 能理解并跟唱Let s sing 的歌謠。過程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握A部分Lets learn中的五個(gè)動(dòng)詞

2、短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercises的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt 、單詞圖片教學(xué)過程：Preparation1. Let s sing Ten candles , 聽并跟唱三年級(jí)上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊。2. Free talk： 復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。S1: When do you get up ?S2: I get up at 5 colock.S1: When do you ？S2: I - ato' clock.Presentation1 .由 Free talk環(huán)節(jié)自然引入 Prdro的時(shí)間

3、安排，T: How about Pednos chedule ? Lets watch together. 利用 PPT 出示本課Let s learn 內(nèi)容，請學(xué)生仔細(xì)觀察，猜測詞組意思，并鼓勵(lì)生大膽說出學(xué)過的或認(rèn)識(shí)的單詞。eg: do, morning, have, class, play, dinner.2 . 師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解： have English class / have Chinese class / ha veclass 并舉例拓展。 have PE clas s play football / play sports / play bask

4、etball 輔助記憶 tea break(head) read eat breakfast peach拓展 : eat lunchdinnere+xer+cise+s分音節(jié)講解，并請生標(biāo)注，突破難點(diǎn)發(fā)音。3.學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-When do you？ - Atoclock.詞不離何，幫助記 憶，并適時(shí)加入書寫，加深記憶。Practice1. Listen and repeat2. Read by themselves3. 看誰說得快;請生利用句型將詞組替換， 快速說完五組對話， 時(shí)間最短者獲勝。ProductionAsk and write:將同學(xué)分成若干組， 在小組內(nèi)選一人在黑板上

5、畫一個(gè)大時(shí)鐘， 將指針指向6:00，問一When do you get up? II，小組內(nèi)其他同學(xué)回答一I get up at 6:00 a.m，然后指 向另一個(gè)時(shí)間問其他活動(dòng)在何時(shí)進(jìn)行， 讓其他同學(xué)回答， 比比看， 看哪一小組回 答的既準(zhǔn)確又迅速。板書設(shè)計(jì)： Unit1 My dayeat breakfastdo morning exercisesWhen do youhave clas？play sports eat dinnerAt教學(xué)反思： 本節(jié)課需要學(xué)生掌握幾個(gè)動(dòng)詞短語， 我通過做動(dòng)作操練， 在語境中強(qiáng) 調(diào)等方式，使同學(xué)們掌握好新詞。最后又通過一些適當(dāng)?shù)穆?lián)系來鞏固這些新知。同學(xué)們掌

6、握效果良好。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 能夠聽懂、會(huì)說句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1 colock.2 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠正確使用 usually 這個(gè)頻度副詞。3 能在Role play部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對結(jié)果做簡單的反思。4 能夠聽懂Let s try 部分的錄音，完成聽音找答案的練習(xí)。過程與方法： 學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通情感與價(jià)值觀：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練使用句型： When do you finish cla

7、ss in the morning?-We finish class at 1 （Clock問答活動(dòng)時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT單詞圖片教學(xué)過程：Preparation1 .播放課本P70 Unit1My weekend ,聽并試著跟唱。2 .Main scene利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句型，-What do you？- I at 。Clock.-What do you do on the weekend? - I often Presentation1. Let s try Listen and tick.Where are Zhang Peng and Pedro ?請同

8、學(xué)們感知新語言并認(rèn)識(shí)新任務(wù)Pedro。2. Let s talk1） 繼續(xù)追問 When does Pedro finish class in the morning 請生聽錄音兩遍并快速?回答問題。2）核對問題答案He finish class at loclock.后請生自主閱讀對話找出 When相關(guān)的問答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：When do you/+動(dòng)詞短語（原形）+其他？并適時(shí)操練， eg: When do you go to school? When do you get up?3）師帶領(lǐng)生通讀全文，講解重難點(diǎn)詞組：形近：then（然后；那時(shí)） when 什么時(shí)候；何 同義： W

9、hat time拓展： what 什么 where 哪里 who 誰lunch after 在之后 dinnerbreakfast start: super star輔助記憶 usually 拓展： always, often, sometimes, neverlly: familly 輔助記憶 late:晚；遲 a-e輔助記憶3 .Listen and repeat.4 . Read in groups and act it out.Practice1.請生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進(jìn)行句型重組再現(xiàn)-When do you-We ato' clock.2. Role-play:兩人一

10、組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進(jìn)行問答練習(xí)?？茨囊唤M說的最好，在全班展示。3. Production學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的安排調(diào)查， 主要整合利用以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的句型。4. Homework5. 板書設(shè)計(jì)： Unit1 My dayWhen do you finish class in the morning?We finish class at 1 o clock.教學(xué)反思：同學(xué)們在語境中理解單詞，再運(yùn)用到句型中。先學(xué)會(huì)聽懂句型，再進(jìn)行復(fù)述句型， 最后靈活運(yùn)用這幾句話進(jìn)行交談。 教師主要參與學(xué)生一開始的聽說部分，引導(dǎo)學(xué)生掌

11、握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學(xué)生最后的活動(dòng)中，教師只起輔助作用，進(jìn)行評分和最后的總結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 能聽、說、讀、寫句型：Clean the ，please. Puttwor in the playground.2. 能夠總結(jié)字母組合cl ,pl 的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation 部分的例詞。3. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。過程與方法： 學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通情感與價(jià)值觀：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn) ： 能夠總結(jié)字母組合cl ,pl 的發(fā)音規(guī)則 ,以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：1、根據(jù)

12、字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2、名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片、PPT教學(xué)過程 :一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：Knowledge is power.知識(shí)就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Lets sing: Weekend3、 小班內(nèi)查練：Do you like weekends? Why ?Yes, I like T onweekends.讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)行對話。4、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Read ,listen and chant.(1) What s it ?教師板書：cl 和 pl 分為兩組讓學(xué)

13、生先試著發(fā)音， 然后老師再進(jìn)行授教。 反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡單規(guī)則詞。(2) 教 師 出 示 PPT， 讓 學(xué) 生 看 小 圖 ， 分 別 說 出 他 們 所 表 示 的 意 思 ： clean, clock, class, clever. Plate ,eggplant, please, play.( 3)讓學(xué)生看圖畫說出后，進(jìn)行總結(jié)另外孩子可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。(4)放錄音，跟讀。(5) 在授課過程中 chant 內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解， 以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。( 6)分角色練習(xí)。( 7) Bingo。 找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。六、

14、 Homework:完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit1 my daycl: clean, clock, class, cleverpl: Plate ,eggplant, please, play教學(xué)反思：英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)大綱和考試形式上呢， 還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、 興趣、 情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是， 現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 能聽、說、讀、寫詞組

15、：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class.2. 能把 What do you do on the weekend ? I often. 運(yùn)用在實(shí)際情境中。3. 能理解Let s wrap it up 部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握Let s learn 部分的四會(huì)詞組，并應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛

16、圖、 PPT教學(xué)過程一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)： Knowledge is power. 知識(shí)就是力量。二、 Warm-upLet s sing: 教師放Let s sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。三、小組內(nèi)查練：四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： a. 學(xué)習(xí) Let s learn(1) 1) clean my room教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weeken瞰師領(lǐng)讀動(dòng)詞 clean然后提問學(xué)生

17、：Do you often clean my room?等學(xué)生回答后，教師拿出準(zhǔn)備 好的動(dòng)詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：I clean my room/class.on the weekend.(2) 學(xué)習(xí) go for a walkT: After dinner, I often go out in order to be healthy, 然后出示 go for a walk 的卡片， 教師領(lǐng)讀 .(3) 學(xué)習(xí) go shopping教師出示 go hiking 的卡片，說： We can also go shopping on theweekend .通過圖 片的提示

18、理解詞義，并領(lǐng)讀。(4) 學(xué)習(xí) take a dancing class .Do you like dancing? If you like , lsetgo. 展示與舞 蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來，活躍氣氛。教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。(5) 5) 呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動(dòng)詞短語， 讓學(xué)生看圖進(jìn)行快指快說游戲。六、小班交流展示Do a surveyWhat do you do on the weekend? I often-T: Then what do you do on the weekend ? S: I 0fte nT: Do you want to know what

19、I do on the weekend?S: What do you do on the weekend?教師悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與。T： What do you do on the weekend?S: I usually play sports學(xué)生二人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。七、 Homework1 .完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2 .背過并書寫四會(huì)詞組。板書設(shè)計(jì) ：Unit1 My dayClean my room /Go for a walk/Go shopping /Take a dancing classWhat do you do on Sat

20、urdays?I often clean my room.教學(xué)反思：英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。 在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生， 注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受， 親近學(xué)生， 使學(xué)生喜愛英語教師和英語課， 從而提 高英語課堂教學(xué)的效益。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 .能聽懂、會(huì)說句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2 .能在Lets chec

21、k部分用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動(dòng)安排，從而能找到能在 周末共同活動(dòng)的伙伴。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。教學(xué)重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用句型What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對頻度副詞的使用，以及對句型 That sounds like a lot of funII的認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、 PPT教學(xué)過程：一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：Kn

22、owledge is powe球口識(shí)就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Lets chant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。三、 小班內(nèi)查練：I gohiking/ one weekend. What do you do on the weekend?How many of you gohiking/ ？ Please put up your hands.S: 四、 導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Let s try教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Let s talk(1) 教師出示填寫完整的 Let s t

23、ry 部分教學(xué)掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演Sarah, Shopkeepe敵師分別提問他們： Where is Sarah?兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容 進(jìn)行回答。然后請兩名學(xué)生互相提問他們：What do you do on the weekend?有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。(2) 師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型：T: What do you do on the weekend? 師引導(dǎo)學(xué)生說：T: I often/usually/ sometimes.教師利用例句進(jìn)一步講解often ， usually， sometimes 的用法。S: I usually have English class a t

24、 - on Tuesdays?.(3)教師放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。(4) 教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對話。Let s check( 1)學(xué)生四人一組互相提問：What do you usually do on the weekend?!?提問到同組的每一個(gè)成員，找出可以一起度周末的同學(xué)，然后完成填空： I usually on the weekend.Sometimes I I can with .(2)學(xué)生思考：How can you have a happy week

25、end?#論最佳周末活動(dòng)安排。六、小班交流展示Game:新龜兔賽跑教師請五個(gè)學(xué)生按四角的位置站立。教師喊one ,two ,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問： What do you do on the weekend?中間的學(xué)生回答： I go often go hiking.四角的學(xué)生齊答：Let s go hiking together next Sunday.七、 Homework:1 .完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2 .學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：My weekend。板書設(shè)計(jì)： Unit1 My day What do you do on the weekend?

26、I often play ping-pong.That sounds a lot of fun.Sometimes I cook dinner.教學(xué)反思： 英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受， 親近學(xué)生， 使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 能聽、說、讀、寫句型：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast.S

27、ometimes I clean my cave, too.2. 能夠聽、說、認(rèn)讀句子：I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。3. 理解 Story time 的內(nèi)容。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型。教學(xué)難點(diǎn)：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片、 PPT教學(xué)過程：一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：Knowledge is power知識(shí)就是力量。二、熱身、

28、復(fù)習(xí)。Story time:教師放C部分Story time的錄音，學(xué)生跟讀，并理解 Zip和Zoom的 談話內(nèi)容三、 小班內(nèi)查練：What day is today? What day is tomorrow? What day is between Friday and Monday?What' the weather like today/tomorrow? 四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Read and write（ 1）教師出示本部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察配圖，是介紹：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe.