1、.?北京亮起來了?綜合資料二一、教材簡說在上學期，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹成陰；讀到高樓林立，讀到了立交橋縱橫。在本課，我們與北京又一次相見。當太陽的光輝隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了，各式各樣的燈聚集成海洋，看不到邊，望不到頭；各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。作者不光感慨北京是“燈的海洋，光的世界，而且還如數家珍似的把北京的燈光一一描繪。燈光絢麗多彩，璀璨奪目；文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來了。學習本文注意咀嚼那些生動、優美的詞句，引導學生積累和運用。除了課后所列四字詞語外，還要鼓勵學生積累文中的其他詞語、句子，并背誦自己喜歡的段落。二

2、、學習目的1.會認15個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗風光。背誦自己喜歡的部分。3.增強對首都北京的熱愛之情。三、教學建議一識字寫字本課識字量大，字形較為復雜，要求會寫的字也多，因此要想方法通過多種途徑、多種方法打破識字、寫字的難點。1.引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。2.在合作讀和比較讀時側重糾正字音。重點關注“幕、爍、幢、煥、絢等字的讀音。3.和學生一起發現、交流識字方法。如：1拆合法識字：爍、輝、奪、扮、幢、府2換偏旁：優猶換煥3一樣偏旁歸類識字：爍、煌、煥4.寫字指導。1指導寫正確。“爍字右邊第二筆是豎折，不要分寫成豎、橫兩筆。

3、“輝字左邊“光字變豎彎鉤為“豎提。“煌、爍二字左邊的火字旁捺變為點。“雄字右邊是四橫，不能少一橫。2指導寫美觀。束：上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展。單：下橫要長；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。奪：撇捺要左右伸展，將下邊的“寸蓋住。雄：左短右長；中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當向上。二朗讀感悟夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是小學生理解我國首都，學習語言，練習感情朗讀的好教材。教學中要充分利用插圖或錄像，使學生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。適當放手，鼓勵學生自己讀好課文，自己在讀中領悟詞句的意思。朗讀本課要滿懷豪情，用贊

4、美的語氣來讀。1.引導學生圖文對照自讀課文，看看自己讀懂了什么，有什么不懂。老師以“猶如為例，引導學生學會通過各種途徑自主理解和感悟詞語的意思。“猶如一詞，學生可結合上下文自主理解，可用換詞法理解，也可查詞典理解詞義。2.展示、交流。1說說讀懂了什么詞語或句子，并讀出有關語句。2提出沒有讀懂的詞句，或與課文有關的其他問題，在小組里討論解決。老師選擇小組討論中有關重點詞句的問題或者其他有價值的問題，讓學生在全班交流。3老師出示有關圖片，讓用課文中的詞語描繪，或者讓學生指著課文插圖，用課文中的詞句描繪有關畫面。注意落實一些重點詞語，如，“倒映、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、榮耀奪目、絢麗多彩。3.

5、展示讀自己喜歡的段落。在個別展示的根底上，可讓幾個學生合作讀。4.再次自讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。亮堂、輝煌、美麗、繁華等5.引導背誦自己喜歡的部分。有條件的班級可讓學生練習給錄像配講解詞。三積累運用1.激趣。看到北京夜晚的美麗風光，同學們都驚嘆道：“哇，好美啊！卻不能用自己的話把它的美麗描繪出來，課文是用哪些詞句表現出來的呢？2.給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多。高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍3.除課后列出的詞語外，還可引導積累運用以下詞語：勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息4.讀“我知道中的兩段話，引導交流自己理解到的有關北京的資料。四理論活動選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現詞句的意思四、教學設計舉例片斷：直觀體驗，朗讀感悟1.觀看北京夜景的錄像或圖片，說說看后的感受。2.自讀課文，體會“天安門城樓、立交橋、長安街、五府井、西單商業街、故宮的亮堂、輝煌。3.初讀質疑。4.賞讀課文：讀讀你最喜歡的句子