1、創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行作品：-關(guān)于我省高中課改的研究武漢市第六初級(jí)中學(xué) 初三（7）班 葉陽2009年7月3日中考成績揭曉，當(dāng)日，倍受關(guān)注的我省普通高中課程改革實(shí)施方案（試行）正式出爐。42.3萬中考生將是我省高中今秋首批課改生。我們正值初三年級(jí)，無論是出于擔(dān)心我省高中課改會(huì)影響到自己，還是出于對這一社會(huì)現(xiàn)象地關(guān)注，都應(yīng)該對這件事進(jìn)行更加深入地研究。武漢五萬高一學(xué)生今秋參加課改 全省高中新課程改革電視電話會(huì)武漢分會(huì)場上，武漢市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，武漢市今年秋季將有5萬學(xué)生參加新課程改革。今年9月1號(hào)起，高一學(xué)生可自主選修部分課程；新高中課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況；學(xué)生

2、每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得規(guī)定的學(xué)分才可畢業(yè)。同時(shí)，課改還將建立學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，把學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)分共同作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)。今年暑假期間，武漢將對全市高中教師進(jìn)行培訓(xùn)，并在選用教材等方面積極準(zhǔn)備，迎接新課改.湖北高中課改指導(dǎo)意見出臺(tái) 讓學(xué)生自主選課，是課改后最大的亮點(diǎn)。3日，省教育廳出臺(tái)普通高中學(xué)校學(xué)生選課指導(dǎo)工作實(shí)施意見(試行)，對選課制進(jìn)行規(guī)范，并明確了學(xué)校須對學(xué)生選課進(jìn)行具體指導(dǎo)。 高二主要學(xué)選修課 高中課改后，由于學(xué)生自由選課，學(xué)生的流動(dòng)性增大。“行政班”的傳統(tǒng)意義淡化，取而代之的是“行政班”、“教學(xué)班”并存的班級(jí)模式。 省教育廳有關(guān)人士介紹，

3、按規(guī)定，高中第一、二學(xué)期，主要開必修課，這時(shí)期的“行政班”即“教學(xué)班”。高中第三、四、五學(xué)期，主要開選修課(其中，選修A的模塊是全省指定的修習(xí)內(nèi)容)，以教學(xué)意義的教學(xué)班為主，輔以管理意義的行政班。高中第六學(xué)期，是安排總復(fù)習(xí)階段，以行政班為主，兼顧教學(xué)班構(gòu)成學(xué)習(xí)集體。“行政班”的主要職責(zé)是：建立學(xué)生成長檔案；組織學(xué)生選課、制定個(gè)人課表；開展對學(xué)生的生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和安全教育；組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)；與學(xué)科教師溝通，記錄學(xué)生模塊修習(xí)及學(xué)分獲得情況；與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。行政班一般在新生入校之初，在考慮每班男女生比例大體平衡的前提下隨機(jī)編班。 原則上，有10名以上學(xué)生選修的

4、課程，應(yīng)形成“教學(xué)班”進(jìn)行教學(xué)。“教學(xué)班”的主要職責(zé)：組織選修模塊的教學(xué)活動(dòng)；為學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊提供個(gè)性化的指導(dǎo)；評(píng)價(jià)本模塊修習(xí)狀況并記錄學(xué)分；及時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)給予幫助和引導(dǎo)。 配備選課導(dǎo)師 課改后，學(xué)生在完成必修課程的基礎(chǔ)上，有很大的“課程選擇權(quán)”，可以在一定的范圍內(nèi)“想學(xué)什么就學(xué)什么”。影視名作欣賞、求面上的幾何、簡易機(jī)器人制作面對15門科目的上百種選修課，學(xué)生們該如何選擇？ 省教育廳要求，學(xué)校成立選課指導(dǎo)中心，要配備“選課指導(dǎo)”老師。高一新生入學(xué)時(shí)，每名學(xué)生將領(lǐng)到選課指導(dǎo)手冊。不同類型學(xué)校，選課指導(dǎo)模式可有所不同，主要有“導(dǎo)師制”和“包班制”。其中，“導(dǎo)師制”為：學(xué)校為若干名學(xué)生設(shè)定一名“選

5、課指導(dǎo)”老師，保持三年不變，對學(xué)生的選課過程給予個(gè)性化、追蹤式、動(dòng)態(tài)性的指導(dǎo)。“包班制”為：以行政班為單位，由班主任牽頭，任課教師、學(xué)生代表、家長代表組成“選課指導(dǎo)”小組，指導(dǎo)本班學(xué)生高中三年的全程選課。 選課后，學(xué)生將擁有個(gè)性化的個(gè)人課表。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃一旦確認(rèn)，一學(xué)年內(nèi)不得更改。平時(shí)成績成高考錄取依據(jù)在武漢市江岸區(qū)高中新課改專家報(bào)告會(huì)上，來自權(quán)威部門的課改專家稱，今年9月湖北、內(nèi)蒙古、河北、云南等四個(gè)省區(qū)同時(shí)進(jìn)入課改階段。湖北省教研室課改辦負(fù)責(zé)人楊國金稱，我省擬定的課改方案“既要貼近國家要求，又要體現(xiàn)湖北特色。”我省課改方案借鑒了山東、福建、北京等地的課改經(jīng)驗(yàn)，目前已報(bào)教育部審批。以教材為例

6、，我省將在參照外省教材的基礎(chǔ)上，選編具有湖北特色的教學(xué)內(nèi)容。此外，作為“自選動(dòng)作”之一的校本課程，我省鼓勵(lì)高中開發(fā)適合本校實(shí)際的課程內(nèi)容。專家表示，高中課改將在我省全面鋪開，不會(huì)以某市州“打頭炮”，其他城市跟進(jìn)的方式進(jìn)行。課改過程中，部分已推行選修課的高中將成為樣本校，為其他學(xué)校提供經(jīng)驗(yàn)。據(jù)悉，今秋啟動(dòng)課改，今年的初中畢業(yè)生三年后高考時(shí)，除了高考成績，平時(shí)的學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也將成為高校招生錄取的依據(jù)。湖北省作為教育大省，在高中課改的行進(jìn)中為何落后于全國20個(gè)省（市、區(qū)）？昨日，一位課改業(yè)內(nèi)人士分析了其中的原因。他介紹，主要原因是過去幾年是湖北省高中生入學(xué)高峰期，高中招生壓力較大，而且

7、在師資、硬件等辦學(xué)條件上都是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，很難支持課程改革的需要。高中課程改革涉及范圍廣，政策性強(qiáng)，情況非常復(fù)雜，需要?jiǎng)?chuàng)新制度，包括學(xué)校內(nèi)的選課制度、學(xué)分管理制度、綜合制度、校本教研制度和學(xué)校外的學(xué)業(yè)水平考試制度、高考招生制度、學(xué)校評(píng)價(jià)制度等。目前，高中適齡人口的下降為高中課改帶來有利條件。今年初中畢業(yè)生94萬人，再過三年，到2012年，初中畢業(yè)生只有60萬人，要減少1/3。今年進(jìn)入高中的42.3萬高一新生中有6成可進(jìn)入示范高中。 進(jìn)入高中課改后，進(jìn)入高一的新生每人將擁有一個(gè)綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋，這個(gè)記錄袋將一直陪伴他們高中三年，記錄下他們在每個(gè)學(xué)習(xí)階段的點(diǎn)滴變化和進(jìn)步，即綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。今后的高招

8、中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將成為高校錄取依據(jù)之一。課程內(nèi)容涉及8大領(lǐng)域6月17日，省政府召開全省普通高中課程改革工作電視電話會(huì)議，動(dòng)員各地學(xué)校落實(shí)好師資和設(shè)備，確保今秋全省653所高中的42.3萬高一新生正常進(jìn)入新課改。我省高中課改的主要內(nèi)容是課程管理和學(xué)分制。課程內(nèi)容將涉及8大領(lǐng)域：語言與文字、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)，每一領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成。如科學(xué)領(lǐng)域包括物理、化學(xué)、生物和地理等科目。課程內(nèi)容包括必修和選修兩部分，每學(xué)完一門科目，學(xué)生都可獲得一定學(xué)分，高中生在3年內(nèi)修完144個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)。高考改革是高中課改的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我省高考改革的方向是，建立在國

9、家統(tǒng)一考試錄取基礎(chǔ)上的全面、綜合、多元化的考試評(píng)價(jià)制度，高校采取多樣化的選拔錄取制度。今后，我省將逐步探索把高考成績、學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果共同作為高校選拔錄取的依據(jù)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生在校期間參加研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)公益活動(dòng)及日常表現(xiàn)等。省教育廳廳長陳安麗指出近三年課程改革的5項(xiàng)任務(wù)：一是各高中要開齊、開足必修課程，開好選修課程，基本形成行政班（原始編班）和教學(xué)班（選修課編班）相結(jié)合的課程管理形式，各類課程資源能基本滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)需要；二是建立適應(yīng)新課程需要的學(xué)生選課、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度；三是建立科學(xué)的考試評(píng)價(jià)制度；四是建設(shè)一批各具特色的樣本學(xué)校；五是初

10、步構(gòu)建資源共享、信息公開、多方互動(dòng)、全員參與的網(wǎng)絡(luò)支撐體系。全國于2004年開始啟動(dòng)高中課改，我省是第六批進(jìn)入課程改革的省份，今秋一起進(jìn)入課改的還有河北、內(nèi)蒙古和云南。此前，已有20個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）已實(shí)施高中課改。相關(guān)消息。高中新課改：綜合實(shí)踐不給“人情”學(xué)分 我省對學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定上頗為嚴(yán)格，沒有參加或參加時(shí)間不足以及沒有提供參與實(shí)踐有效證明的學(xué)生，不能認(rèn)定學(xué)分。專家稱，此舉就是要讓學(xué)生真正受益于這門課改“新學(xué)科”。 綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)分以課題評(píng)價(jià)形式認(rèn)定。學(xué)校應(yīng)根據(jù)課題大小和難易程度，以及所需要的學(xué)習(xí)時(shí)間來確定學(xué)分。學(xué)生三年中的研究性學(xué)習(xí)課題以3-5個(gè)為宜。

11、認(rèn)定研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)分主要依據(jù)下列材料：開題報(bào)告和學(xué)習(xí)方案，包括課題名稱、研究目的與計(jì)劃、小組成員分工、活動(dòng)步驟、學(xué)習(xí)活動(dòng)場地與器材保障、預(yù)期成果等；課題研究記錄，包括活動(dòng)時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、任務(wù)完成情況、收集材料及加工處理資料的記錄等；課題研究成果，包括論文、研究報(bào)告、解決問題的方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)物設(shè)計(jì)等。 認(rèn)定社區(qū)服務(wù)學(xué)分主要依據(jù)下列材料：時(shí)間，學(xué)生三年內(nèi)參加社區(qū)服務(wù)不少于10個(gè)工作日；收獲，包括個(gè)人小結(jié)、服務(wù)體會(huì)、自我評(píng)價(jià)等；證明材料，包括服務(wù)對象及其聯(lián)系方式、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)項(xiàng)目、認(rèn)定簽名等。在社會(huì)實(shí)踐學(xué)分的認(rèn)定上，學(xué)生每學(xué)年按要求參加一周社會(huì)實(shí)踐。由班主任或管理人員、指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐

12、情況，填寫社會(huì)實(shí)踐記錄表，經(jīng)過學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)綜合認(rèn)定并給予學(xué)分。沒有參加或參加時(shí)間不足以及沒有提供參與社會(huì)實(shí)踐有效證明的學(xué)生不能認(rèn)定學(xué)分。全省將建百所左右樣本校 提供全省高中課改范例 高中課改初期，建立百所左右樣本校，為全省高中課改提供樣本和范例。省教育廳昨指出，樣本校的主要任務(wù)是研究非高考科目的設(shè)置等。 按照規(guī)定，各市州教育局推薦樣本學(xué)校數(shù)原則上不超過學(xué)校總數(shù)的六分之一，推薦的樣本學(xué)校既要有省市級(jí)示范學(xué)校，也要有一般學(xué)校、民辦學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校。據(jù)悉，目前全省共有653所普通高中，即大約建立109所樣本校。 樣本校的主要任務(wù)是對新課改實(shí)施過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研究和試驗(yàn)。包括研究非高考科

13、目、選修B、選修C模塊及選修模塊的開設(shè)，研究選修課程管理、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理等等。 因?yàn)闃颖拘５慕ⅲ「咧袑W(xué)校將會(huì)重新洗牌，積極推行素質(zhì)教育的學(xué)校有可能成為社會(huì)各界眼中的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。湖北省正式公布高中課改方案高中課改改什么 高中課改要改革什么？這是學(xué)生和家長最想了解的問題。實(shí)行高中課改后，我省將建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度和學(xué)業(yè)水平考試制度，推進(jìn)高招多元化的選拔機(jī)制。 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 全面反映學(xué)生各方面的發(fā)展水平。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是學(xué)生成長記錄，包括學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上的表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)情況、學(xué)分修習(xí)情況、學(xué)業(yè)水平考試成績和具有典型意義的實(shí)證材料。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主，教

14、師、家長參與。 學(xué)業(yè)水平考試 全面反映學(xué)生在各學(xué)科所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。學(xué)業(yè)水平考試由省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施。 高校招生考試制度 穩(wěn)步推進(jìn)高校招生制度改革。積極推進(jìn)高校選拔錄取模式和方式的改革，逐步探索高考、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)校測試相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)選拔辦法。課改后學(xué)生們學(xué)什么課改將賦予學(xué)校、學(xué)生合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展提供更多的選擇，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所長，促進(jìn)學(xué)校辦出特色。方案明示，普通高中課程結(jié)構(gòu)分學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次。課程設(shè)置包括語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置若干課程價(jià)值相近的科

15、目，科目設(shè)置包括語文、外語（英語、日語、俄語等）、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等15個(gè)科目；每個(gè)科目的課程內(nèi)容由若干模塊組成。 普通高中課程內(nèi)容由必修和選修兩部分構(gòu)成。必修課程按照教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）規(guī)定執(zhí)行。選修部分又分為選修和選修。 語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的科目選修分為選修A、選修B、選修C。列入選修A的模塊是全省指定的修習(xí)內(nèi)容；列入選修B的模塊是全省指定的選修內(nèi)容，學(xué)生可以選擇其中一個(gè)模塊修習(xí)；列入選修C的模塊是學(xué)校視條件開設(shè)的選修內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自身發(fā)展的需要自主選修。 選修模塊

16、根據(jù)社會(huì)對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合我省實(shí)際分類別、分層次設(shè)置。選修課程由學(xué)校根據(jù)本地社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣開設(shè)。 在選修A的模塊修習(xí)中，修習(xí)文、理方向?qū)W生按各科目要求選擇模塊，藝術(shù)、體育特長學(xué)生在修滿必修學(xué)分后，可按自身的發(fā)展方向選修相關(guān)科目的模塊。 音樂、美術(shù)、體育與健康完成必修學(xué)分所需修習(xí)的模塊，以及物理、化學(xué)、信息技術(shù)修滿必修學(xué)分所需修習(xí)的模塊，由學(xué)生在全省指定的范圍內(nèi)選擇。 高中生如何修學(xué)分 按照方案，國家規(guī)定的必修課程，所有普通高中學(xué)校必須全部開設(shè)。學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分，

17、三年中獲得116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)兩學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分），選修至少獲得22學(xué)分，選修至少獲得6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分方可畢業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多的選修模塊，獲得更多學(xué)分。四、學(xué)制和學(xué)時(shí)有何安排？我省實(shí)施高中課改后，普通高中學(xué)制仍為三年。每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。每學(xué)年分為兩學(xué)期，每學(xué)期分為兩學(xué)段，每學(xué)段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。必修和選修課程的每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間通常為36學(xué)時(shí)。音樂、美術(shù)、體育與健康每個(gè)模塊原則上為18學(xué)時(shí)；研究性學(xué)習(xí)應(yīng)保證270學(xué)時(shí)；社會(huì)實(shí)踐共

18、3周；社區(qū)服務(wù)不少于10個(gè)工作日。選修課程按照模塊開發(fā)，每個(gè)模塊可以設(shè)計(jì)為18學(xué)時(shí)（1學(xué)分），也可以設(shè)計(jì)為36學(xué)時(shí)（2學(xué)分）。方案對各學(xué)科周課時(shí)提出建議。新課程實(shí)施如何推進(jìn)方案要求，學(xué)校每學(xué)年的課程設(shè)置必須涉及到八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容。高中一年級(jí)主要設(shè)置必修課程，視學(xué)科實(shí)際，逐步增設(shè)選修課程。學(xué)校在高三年級(jí)應(yīng)保證學(xué)生必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程。學(xué)校在保證開設(shè)好必修模塊的同時(shí)，應(yīng)科學(xué)制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，保證學(xué)生擁有較大的課程選修空間；同時(shí)，根據(jù)本地社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，積極開發(fā)校本課程，以滿足學(xué)生選修課程的修習(xí)。學(xué)校要充分利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)校際之間以及學(xué)校與社區(qū)的合作，努力實(shí)現(xiàn)課程資源的共建共享