1、范文大全幼師園本培訓(xùn)的心得體會(huì)幼師園本培訓(xùn)的心得體會(huì) 1*年*月*日上午，我和教師們聚集在幼 兒園三樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進(jìn)行了支架引領(lǐng) 下如何進(jìn)行游戲觀察一一省課程游戲觀支架學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪 淺。陳老師對(duì)江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”進(jìn)行了解讀，傳遞 了專家們嶄新的教育理念和教學(xué)智慧，引領(lǐng)我們向課程游戲化、生活 化項(xiàng)目邁進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，讓我明白了江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六 個(gè)支架”是什么？做“六個(gè)支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化 項(xiàng)目的全部，只是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)幼兒園課程改革的序幕。 不是做到了六個(gè)支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六 個(gè)切入點(diǎn)

2、，逐步體會(huì)和形成正確的觀念，為后續(xù)項(xiàng)目的深入開展做準(zhǔn) 備。通過六個(gè)支架的實(shí)施，我們要圍繞核心理念思考和體會(huì)如何樹立 正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會(huì)如何才能將理念轉(zhuǎn)化為行 為，嘗試調(diào)整教育行為。學(xué)習(xí)、實(shí)施六個(gè)支架，能夠幫助我們?nèi)绾螌W(xué) 習(xí)指南，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發(fā)展， 更好地理解和內(nèi)化指南，讓指南精神真正滲透到教師的思想和 行為之中。支架4:嘗試一餐兩點(diǎn)由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務(wù)生之 一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意 識(shí)”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題， 盡量減少教師干預(yù)，支持兒童制定自己需要的規(guī)則，讓

3、兒童嘗試自我 服務(wù)、自我管理。通過支架四一一使我們重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒 的生活活動(dòng)如何“游戲化。”幼兒園嘗試自主進(jìn)餐，就是讓教師思考 在進(jìn)餐、點(diǎn)心活動(dòng)中是否有被教師忽略的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。幼兒嘗試自主進(jìn)餐，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些力所能及的生活技能，學(xué)習(xí) 合理安排自己的生活，學(xué)習(xí)做事的順序。并且學(xué)會(huì)分享、輪流、排隊(duì)、 秩序等內(nèi)化的社會(huì)性發(fā)展。教師通過對(duì)幼兒自主進(jìn)餐活動(dòng)的實(shí)施，體 會(huì)一日生活皆課程的課程觀，同時(shí)能把這個(gè)認(rèn)識(shí)遷移到其他生活活動(dòng) 中，組織幼兒的活動(dòng)，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進(jìn) 幼兒發(fā)展。總之這次培訓(xùn)讓我重新建構(gòu)兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認(rèn)識(shí)到 游戲的精神是自由、自

4、主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會(huì)努力學(xué) 習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進(jìn)一步修正教育行為，真 正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長(zhǎng)。幼師園本培訓(xùn)的心 得體會(huì)2園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園 水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本學(xué)年來，我們幼 兒園結(jié)合本園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真開展了園本培訓(xùn)工作，為我們廣大 教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供了較好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。 要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升，才能更好的培養(yǎng) 下一代，我園的園本培訓(xùn)，從師資隊(duì)伍、課題研究活動(dòng)案例和相關(guān)文 章的學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們教師

5、專業(yè)技能的提高。教師的儀表更整潔大方， 莊重樸素，輕便協(xié)調(diào)，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務(wù)和 服從于課堂教學(xué)這個(gè)特定的環(huán)境；在教學(xué)過程中教師端莊大方，舉止 從容，精神飽滿，表情親切，語(yǔ)言精練生動(dòng)形象，有趣味。而且教師 們都具有扎實(shí)的基本功、科學(xué)合理有序的活動(dòng)組織過程、幼兒所能接 受和喜歡的活動(dòng)方法，讓幼兒始終能夠在一個(gè)寬松、舒適的氣氛中學(xué) 習(xí)。教師們總是把最大的精力投入到孩子們的身上善于發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)眼 神，一個(gè)動(dòng)作即使是在孩子自由玩時(shí)也是如此。老師們都在為孩子為 班級(jí)工作忙碌著根本就沒有閑聊或做私事的時(shí)間。其實(shí)他們教師輪流 帶班制的實(shí)施正是教師高素質(zhì)的一種體現(xiàn)，每學(xué)期的園本培訓(xùn)讓大部

6、 分老師得到了本質(zhì)的提高。但我們工作需要精于求精不斷進(jìn)取。因此我們今后工作努力的方向是：1、有一顆追求精致追求美的決心。 不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個(gè)區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力 求做到更好。2、在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲 材料，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲 玩出水平，玩出質(zhì)量。3、在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動(dòng)腦的精神和勤于動(dòng)手 的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)優(yōu)美。幼師園本培訓(xùn) 的心得體會(huì)3本學(xué)期，我園園本培訓(xùn)工作以市幼教工作重點(diǎn)為核心， 結(jié)合本園新教師多的實(shí)際情況，大力開展教師培訓(xùn)工作，我們本著發(fā) 現(xiàn)問題一

7、設(shè)計(jì)方案一解決問題一改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷 改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。、加強(qiáng)日常教學(xué)管理 幼兒園教師園本研訓(xùn)活動(dòng)是為了滿足幼兒園和幼兒教師的發(fā)展目標(biāo)和 要求，旨在提高幼兒園整體辦學(xué)實(shí)力和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園的可持 續(xù)發(fā)展。我園充分利用園本培訓(xùn)這一途徑，在教研活動(dòng)的實(shí)效性上下 功夫，特別是培養(yǎng)教師的參與意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和問題意識(shí)，切實(shí)提高 一日活動(dòng)的質(zhì)量和效率。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行“六認(rèn)真”工作管理力度，對(duì)電子文檔的建立以及備 課和觀察記錄、教學(xué)筆記的撰寫進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí) 間進(jìn)行反饋，采用針對(duì)某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何具 體操作。并對(duì)教師的六認(rèn)真工作進(jìn)行定時(shí)

8、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給與指 出糾正，大大提高了教師的工作態(tài)度及備課質(zhì)量。二、培訓(xùn)形式內(nèi)容豐富多樣我們根據(jù)園務(wù)計(jì)劃精神以及教研計(jì)劃安排，圍繞綱要精神、結(jié)合 幼兒園實(shí)際和特色開展了一系列形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)： 一課三研、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討評(píng)比、聽評(píng)課交流研討、全園課題實(shí)踐課展示、全員教 技整合課比賽、教學(xué)具設(shè)計(jì)與制作比賽等。在一課三研活動(dòng)中，經(jīng)過 年級(jí)組齊心協(xié)力、共同研討，所展示 3節(jié)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了一定的教學(xué) 機(jī)智與水平，也充分發(fā)揮了教研活動(dòng)的價(jià)值與作用。又如結(jié)合園“十 二五”課題我們開展了課題實(shí)踐課展示，共 6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中上 課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，其中也不乏一些創(chuàng)意新、點(diǎn)子亮、手段 好的教

9、學(xué)設(shè)計(jì)。老師們?cè)谟^摩、反思、交流、研討中提高了反思能力， 拓展了教育策略。這些切實(shí)有效的園本培訓(xùn)活動(dòng)與平時(shí)扎實(shí)的年級(jí)組活動(dòng)相互滲透、相互融合，使教師的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，全面促進(jìn)教師專業(yè)能 力的發(fā)展。三、認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)根據(jù)我園教師整體發(fā)展情況和個(gè)體成長(zhǎng)需求及教育局“一二三”考核 培養(yǎng)計(jì)劃要求，我們?cè)诮處熤虚_展了 “青藍(lán)工程”，以老帶新，手把 手的教，面對(duì)面的學(xué)。鼓勵(lì)新教師每月根據(jù)主題的開展，進(jìn)行同領(lǐng)域 教學(xué)研討；定期與師傅相互聽課，積極進(jìn)行反思與交流，在實(shí)際的操 練中得到全方位地幫助和提高。鼓勵(lì)新教師積極撰寫案例、論文等活 動(dòng)。一年中我園多位三年以下青年教師進(jìn)行了市或片的公開展

10、示活動(dòng)，石 宇杭參加了市幼兒園課題聯(lián)合展示活動(dòng)，陸靈敏在課題中期展示課選 拔賽中獲三等獎(jiǎng)。嚴(yán)夏倩老師在市新教師亮相課中展示了大班語(yǔ)言： 媽媽種的樹獲得聽課教師的好評(píng)。呂晨潔、龐依伊、張蕾等六位青 年教師在幼教四片課程組活動(dòng)中展示了自己的教學(xué)活動(dòng)。在各級(jí)各類 論文、教案評(píng)比中，有29名三年及以下的年輕教師獲得優(yōu)異的成績(jī)， 其中葉琪老師論文獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、陳婷老師教學(xué)設(shè)計(jì)獲得省級(jí)一等 獎(jiǎng)，5位青年教師在省級(jí)刊物上發(fā)表論文， 初步形成了鉆研、合作、向 上的良好幼兒園教科研氛圍。四、實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式。幼兒園積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩姐妹園的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)教師 根據(jù)的特長(zhǎng)參與各類培訓(xùn)，如上

11、海的樂奇奧爾夫音樂學(xué)習(xí)、應(yīng)彩云早 期閱讀觀摩、上海華師大、南師大觀摩學(xué)習(xí)、蘇浙滬幼教名師精品活動(dòng)等等。教師們舍棄雙休日，不叫一聲苦，將優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)、先進(jìn) 的教育理念帶回幼兒園與同事分享。止匕外，我們多次邀請(qǐng)教育局教科 室楊海中老師來園給教師進(jìn)行論文寫作的培訓(xùn)，邀請(qǐng)了葉圣陶教育思 想研究所任蘇名所長(zhǎng)進(jìn)行葉圣陶教育思想的講座，邀請(qǐng)了千燈中心小 學(xué)教技主任季老師來園進(jìn)行電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。這些講座培訓(xùn)提高了 教師們的理論水平、開闊了視野，對(duì)教師的實(shí)際工作有很大的指導(dǎo)意 義。幼師園本培訓(xùn)的心得體會(huì)4我園的各項(xiàng)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大 力支持和指導(dǎo)下，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要 為指針，積極配合

12、和認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門的各項(xiàng)要求，進(jìn)一步 規(guī)范辦園行為，提高保教質(zhì)量，扎實(shí)有效的開展了園本培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)， 并取得較好成效。現(xiàn)將本學(xué)年園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全眾所周知，師資的優(yōu)劣直接關(guān)系到幼兒園生存與發(fā)展，可想而知，園 本培訓(xùn)工作是何等重要。我園專門成立了由李振梅園長(zhǎng)為第一責(zé)任人 的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并相應(yīng)成立了一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)，我們深知園 本培訓(xùn)工作的重要性，在我園的發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃中，園本培 訓(xùn)內(nèi)容均占有一定的位置。經(jīng)費(fèi)是開展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，李園長(zhǎng)重視園本教研活動(dòng)經(jīng) 費(fèi)的投入和有效使用。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入我園經(jīng)費(fèi)預(yù)算，本學(xué)年我園拿出 1萬(wàn)元作為園本培訓(xùn)資金，

13、對(duì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷，在經(jīng)費(fèi) 上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升。我園在硬件設(shè)施上配備充足：教師辦公用的計(jì)算機(jī) 3臺(tái)，供教師進(jìn)行 辦公及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我園在“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng)。為了 進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，我園每年都添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志， 并為教師征訂幼兒教育山東教育學(xué)前教育農(nóng)村課題研究 等優(yōu)秀幼教類雜志。二、活動(dòng)開展、形式多樣為了準(zhǔn)確地了解教師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求，我園特對(duì)大家進(jìn)行了一份 問卷調(diào)查，根據(jù)情況開展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)， 重視量與質(zhì)上的.提 高，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于 50課時(shí)，質(zhì)上：培訓(xùn)活動(dòng) 形式多樣，涉及面廣。3月份

14、，我鎮(zhèn)舉辦了幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi) 容豐富充實(shí)、形式靈活多樣，為園長(zhǎng)們提供了學(xué)前教育理論與實(shí)踐的 最前沿信息，有效提高了他們的管理水平和工作能力。4月份進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，5月份開展“疾病預(yù)防”培訓(xùn)活動(dòng)，6月份又開展了“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)”，9月份邀請(qǐng)派出所張警官來園“安全講座”。同時(shí)，我園規(guī)定每隔一周的周六、暑期的 7月份開展集中學(xué)習(xí)時(shí)間，由 園長(zhǎng)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)43名教師技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)大中小班教參書上的所有曲 子，目前全鎮(zhèn)教師能夠自彈自唱所有曲子。在本次技能培訓(xùn)中教師收 獲頗多，進(jìn)步明顯。三、培訓(xùn)效果、進(jìn)步顯著1、搭建多項(xiàng)平臺(tái)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。(1)崗位練兵，提高自身素質(zhì)我園每學(xué)年都有崗位練兵活動(dòng)，

15、旨在逐步提高教師們的各項(xiàng)能力。今 年5月份我鎮(zhèn)開展講述幼兒經(jīng)典故事達(dá)標(biāo)活動(dòng)，活動(dòng)中從教師的表情、語(yǔ)言的表述、肢體動(dòng)作、禮儀等方面來綜合評(píng)定教師，提高教 師的講述故事能力。(2)班級(jí)常規(guī)調(diào)研，提升幼兒一日生活環(huán)節(jié)的有效性。幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點(diǎn)，幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼 兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系。為了促進(jìn)我園常規(guī)管理的進(jìn)一步 完善，全面提升保教工作質(zhì)量，我園12月份舉行班級(jí)常規(guī)調(diào)研、一日 常規(guī)檢查活動(dòng)。常規(guī)調(diào)研的主要內(nèi)容為：戶外活動(dòng)、早操、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 教育活動(dòng)、課間活動(dòng)、成長(zhǎng)檔案等。此次活動(dòng)使我園形成嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、 有序的工作氛圍，規(guī)范了保教人員行為，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、活 動(dòng)

16、習(xí)慣，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。(3)加強(qiáng)聽課、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)聽課，能不能聽好課，怎樣去聽課，聽課是促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí) 和促進(jìn)教師自我反思的重要途徑。為此我園要求每位教師每學(xué)期最少 聽20節(jié)課，并且學(xué)會(huì)評(píng)課，在今年4月份我園開展了一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 活動(dòng)，給了教師一個(gè)展示自我的平臺(tái)。(4)關(guān)注個(gè)體差異，有效分層指導(dǎo)本學(xué)年園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書。幫助能力差的 教師快速成長(zhǎng)。如：一起觀摩研討、一起設(shè)計(jì)活動(dòng)、一起裝飾環(huán)境、 一起練教師基本功等等，為教師提供實(shí)踐與理論的支持。期末對(duì)指導(dǎo)、 培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行考核、總結(jié)。我園的教師在這種氛圍里得到了鍛煉， 自身業(yè)務(wù)得到了升華。

17、2、經(jīng)過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，教師均取得不俗成績(jī)(1)支飛霞、陳守燕老師均獲縣技能比賽二、三等獎(jiǎng)。(2)謝洪莉老師榮獲縣“教學(xué)能手”稱號(hào)。(3)陳守燕老師縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。(4)教師的撰寫能力也有了較大提高：呂寶鳳、謝洪莉老師的論文均 獲東營(yíng)市一二等獎(jiǎng)。四、培訓(xùn)中存在的問題及措施1、培訓(xùn)的形式還需多樣。要體現(xiàn)針對(duì)性、目的性、實(shí)效性。例如：在 開展師德專題活動(dòng)的氛圍營(yíng)造還不夠，形式還不夠豐富。2、師資隊(duì)伍整體水平的提升速度不快。 教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之 間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園結(jié)合校本培訓(xùn)工作將進(jìn)一步 加強(qiáng)自培，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā) 揮培訓(xùn)的實(shí)效性。五、下一步工

18、作打算1、繼續(xù)抓好全鎮(zhèn)教師的教育教學(xué)工作。2、加強(qiáng)幼兒園園本培訓(xùn)，制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)制度和培訓(xùn)計(jì)劃。3、繼續(xù)實(shí)施“三動(dòng)”模式，組織開展結(jié)對(duì)幫扶培訓(xùn)活動(dòng)。4、對(duì)幼兒園園長(zhǎng)和幼兒教師進(jìn)行提高培訓(xùn)，組織全鎮(zhèn)幼兒教師五項(xiàng)技能比賽，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)。幼師園本培訓(xùn)的心得體會(huì)5本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能 力。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年 的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué) 理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、端正思想明確認(rèn)識(shí)（指導(dǎo)思想）堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以

19、學(xué)習(xí)貫徹十 六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱 要精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能 力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特 征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn) 識(shí)理解。二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效（工作思路）幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。 而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的 培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革，積極開 展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到 提高教師綜合素質(zhì)的目的。三、不斷探索開拓新路（培訓(xùn)過程

20、與成效）教師是教育實(shí)施的主體之一，班級(jí)是幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境。我園以這兩點(diǎn) 為操作基點(diǎn)，在教科研方面開展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。（一）奧爾夫原本特色培訓(xùn)。奧爾夫是我園的特色課程。本學(xué)期啟用新的奧爾夫教研組長(zhǎng)，帶頭開 展教研活動(dòng)。在培訓(xùn)中，老師對(duì)奧爾夫理論有了深入的了解。理論方 面，奧爾夫兒童音樂教育體系的基本特色包括：課程思想上，奧爾夫 體系追求"原始性"音樂，倡導(dǎo)綜合性音樂教育；課程內(nèi)容上，奧爾夫 體系強(qiáng)調(diào)一切從兒童出發(fā)，選擇最符合兒童天性的民歌、童謠、諺訓(xùn) 等教學(xué)素材于兒童音樂教學(xué)中；課程方法上，奧爾夫體系推崇主動(dòng)學(xué) 習(xí)音樂，注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。教師結(jié)合自身在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)提出

21、了疑問，在思維碰撞中，得到了提升。不少教師在其他領(lǐng)域中也積極 探索嘗試用奧爾夫教學(xué)法來開展活動(dòng)。開展奧爾夫展示觀摩研討活動(dòng)，對(duì)奧爾夫活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論，尋找 更加適合幼兒的活動(dòng)程序，對(duì)如何進(jìn)行活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行了討論。（二）開展一課多研，提升教師教學(xué)水平。本學(xué)期，根據(jù)教師興趣和能力，對(duì)各位教師藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行分類， 分成美術(shù)組和音樂組，并且按照所屬組進(jìn)行一課多研組內(nèi)研討-組間 研討。由于是教師的特長(zhǎng)和興趣，也是平時(shí)在班里開展活動(dòng)的領(lǐng)域， 教師研討起來特別的有積極性。音樂組就奧爾夫音樂展開了討論，美 術(shù)組就線描畫展開了討論。二組都有了一定的收獲。教師們說"原來上 完課后反思了，可是沒有

22、實(shí)踐，對(duì)反思是否正確還是不了解，研討后 再上一次，這樣的體會(huì)深刻很多，收獲也很大 "。通過一課多研，上課的教師對(duì)活動(dòng)以及自身存在的缺點(diǎn)都能夠更加明 晰的認(rèn)識(shí)，再次嘗試后，也生動(dòng)明確了哪些可行，哪些不可行。研討 教師也可以將自身的設(shè)想投入進(jìn)入，看看是否可行。兩個(gè)組的老師定 期互相聽課，也可與了不同的意見。通過一課多研，教師教學(xué)水平有 了明顯的提高。（三）創(chuàng)建特色班級(jí)，做好園課題的班級(jí)內(nèi)容。我園市級(jí)立項(xiàng)課題就是以班級(jí)特色為切口的一個(gè)課題，為了扎扎實(shí)實(shí) 地做好班級(jí)特色的創(chuàng)建及子課題的研究。在教研組的指導(dǎo)下，本學(xué)期，每個(gè)班級(jí)就自己班級(jí)的特色又對(duì)特色班 級(jí)創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究。豆豆一班的特色美術(shù)

23、，豆豆二班的運(yùn)動(dòng)寶貝， 芽芽班的巧手寶寶等，各班完善了自身班級(jí)的創(chuàng)方案，積極開動(dòng)腦筋， 想出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)、區(qū)角及其他的內(nèi)容。同時(shí)，還開展了特色班級(jí)展示研討活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了班 級(jí)展示。小班組芽芽二班的奧爾夫韻律兒歌，中大班組苗苗班開展的 結(jié)合大舞臺(tái)民舞探究系列活動(dòng)，托班組豆豆一班開展的畫畫做做的活 動(dòng)。在展示后，還組織進(jìn)行了研討，每位老師說出了自己的想法和建 議，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。（四）班級(jí)常規(guī)調(diào)研，提升幼兒一日生活環(huán)節(jié)的有效性。幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點(diǎn)，幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼 兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系。為了促進(jìn)我園常規(guī)管

24、理的進(jìn)一步 完善，全面提升保教工作質(zhì)量，我園舉行班級(jí)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。班級(jí)常 規(guī)調(diào)研的主要內(nèi)容為：戶外活動(dòng)、早操、進(jìn)餐、教育活動(dòng)、課間活動(dòng)、 午睡等等。此次活動(dòng)使幼兒園形成嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、有序的工作氛圍，規(guī)范了保教人 員行為，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、活動(dòng)習(xí)慣，在一定程度上提高了幼 兒在園的生活質(zhì)量。同時(shí)對(duì)新教師的班級(jí)管理也提出了新要求。（五）師徒結(jié)對(duì)，促使新教師迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了 "師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式，來提高我們教 師的自身素質(zhì)，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，老師互相學(xué)習(xí)，互相幫 助，努力提高自身素質(zhì)。結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu) 勢(shì)，也各有需要

25、提高的地方，老教師認(rèn)真分析新老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于 她們好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其 改正，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步， 最后根據(jù)這些點(diǎn)。新教師虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。結(jié)對(duì)過程中，要求互相聽課并作好反思。做到每月一節(jié)示范課，在上 示范課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂示范課，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè) 計(jì)，并通過多次試教，聽課、評(píng)課，改進(jìn)教案，把最好的活動(dòng)展示給 大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，師傅盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計(jì) 出科學(xué)合理、符合幼兒年齡特點(diǎn)的教案，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào) 出來，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級(jí)管理方面，也有交 流和提

26、高。通過這樣的活動(dòng)，每個(gè)新教師都有了很大的提高，師傅也 獲得了一些新的思路，共同成長(zhǎng)。總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探 索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思 想。幼師園本培訓(xùn)的心得體會(huì)6幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖 國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒 教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為 師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是 幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言 教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東 西都無法代替的最燦

27、爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自 己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒 樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得 到健康的發(fā)展。幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題。幼兒一日生 活活動(dòng)中組織與實(shí)施就針對(duì)此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺 得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保 教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼 兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分 割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有 利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，

28、保育中也離不 開教育。幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不 成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼 兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作， 關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必 須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因 素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧， 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng) 取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能 力。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方

29、面能單獨(dú)勝任的， 也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到 充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不 同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式 的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多 種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié) 作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不 斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié) 束一天繁忙的工作以

30、后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到 了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ) 教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教 育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。幼師園本培訓(xùn)的心得體會(huì)7我校創(chuàng)建以園為本的教研制度，一所幼兒園內(nèi)，教師的水平是有層次 性的，教師的情趣點(diǎn)也會(huì)有所差別。我們園本教研的具體做法是：制 定并實(shí)施分層教研計(jì)劃，園本教研工作室促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)，思辯教育上的 困惑，共同斟酌更好的教育方式與策略；教師之間的合作與互動(dòng)，帶領(lǐng) 教師分享各自的體會(huì)與策略。充分利用園內(nèi)的有限資源，發(fā)掘教師的 自身潛質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在動(dòng)力，為教師專業(yè)成長(zhǎng)起到了推波助瀾的 作隨著園本教研在我園的深入實(shí)施，教師主動(dòng)跟進(jìn)的積極性大大提高， 教研中出現(xiàn)了 “一課多研，跟進(jìn)提高”的局面。我園典型的“一課多 研”案例是11月份搞的古詩(shī)文頌讀靜夜思。首先，教研組成員共同選擇一個(gè)課題 靜夜思，集思廣益，制定出適 合的活動(dòng)方案，由年輕教師黃璜執(zhí)教“靶子課”，教研組的全體成員 參加聽評(píng)課，進(jìn)行“一研”。在一研中，教師們修正活動(dòng)方案中不適 合的部分，對(duì)活動(dòng)中教師的回應(yīng)策略、老師與孩子間的互動(dòng)、孩子與 孩子間的互動(dòng)等進(jìn)行評(píng)定，商議適合的方式方法和回應(yīng)策略。之后， 由同一位老師再次執(zhí)教“實(shí)踐課”，教研組的老師們?cè)俅温犝n，課后