1、綜保區（港區）外國語小學多功能科技活動室建設項目可行性報告一、概述鄭州新鄭綜合保稅區（鄭州航空港區）外國語小學是一所朝氣蓬勃、充滿生命力的新學校。學校于2011年4月破土興建，總投資三千萬元，于2011年10月竣工。學校建于航空港區棗園小區南端，占地面積近15畝，建筑面積6157，計劃設置24個教學班，1080個優質學位。2011年12月15日，學校被正式批準命名（鄭港社201155號文件）。鄭州新鄭綜合保稅區（鄭州航空港區）外國語小學設計風格呈現了現代化的建筑格局，目前是鄭州航空港區建成的最大規模的小學。 “己立立人，己達達人”是學校的校魂。學校的辦學理念是：做適合學生發展的教育。學校把“自

2、我教育”作為師生成長的主要教育方式，通過自我教育，讓師生建立“不畏困難、不怕挫折、勇往直前”的堅定信念，培養師生健全的人格。“讓學生帶著興趣和期待走進學校”是外國語小學的目標和追求。學校2012年春季開始招生，目前共8個教學班，在校學生312人，有教職工23人。按照就近入學的原則，外國語小學的招生范圍確定在：寺東孫行政村轄區內的大寺東孫、小寺東孫、寺東高三個自然村的適齡兒童、富士康企業員工的子女及學校周邊取得個體工商營業執照的正常納稅商戶的子女。從學校實際招收的學生來源上看，富士康企業員工的子女占68%,商戶子女占11%，村民的孩子占21%。學校招收的學生從一年級到六年級都有，他們原來在其他學

3、校就讀，帶著各自學校的“特色”匯聚在一起。為了讓這個新的集體形成良好的風氣，形成正確的價值觀、人生觀，學校把弟子規作為培養學生文明禮儀的守則規范，把它作為學校對學生進行自我教育的主要內容來育化學生。學校要求孩子人人會背。通過集體晨誦和各班晨誦，學生用了兩個月時間便把弟子規熟記于心，并能用它來規范自己的言行。目前，學校文明禮儀之風正在形成中。每天早晨，迎著初升的太陽，孩子們用優美的詩歌開啟美好的一天。這是學校的晨誦課。晨誦的內容是老師們根據所教班級的年齡特點和認知水平自己搜集整理的，以適合孩子的兒歌、優美的兒童詩及國學經典為主要內容。低年級以童謠、三字經、弟子規為主要內容；中年級以金子美玲和金波

4、等著名作家的兒童詩為主，四年級下學期開始“在農歷的天空下憩息勞作”的詩詞之旅，至五年級上學期末結束，歷時一年。高年級以唐詩、宋詞為主，并開始誦讀泰戈爾的詩和“諸子名言”。學生天天與大師對話，取法乎上，受益肯定很大。閱讀也是孩子們每天的必修課。每個班都有一個圖書柜，學校給每個班配發了50本書，班里的孩子每人捐獻了兩三本，組成了一個小小的圖書角。各班有自己的圖書管理員，有自己的圖書登記冊和借閱冊。各班每周有一節閱讀課。每天孩子們沒有數學書面作業，而閱讀是語文作業中永遠不變的一項。在老師長期的堅持和引導下，孩子們漸漸愛上了讀書。現在，很多孩子的家長也融入到讀書的行列，拿起了久違的書本與孩子共讀。為了

5、滿足老師們專業發展的需求，學校多次購買圖書，有的發給老師，有的供老師借閱。為了讓更多的老師從書中獲益，校長規定：只要見到好書，老師們就可以買，買來學校給報銷，你讀完后放到圖書室供其他老師看。每學期初，老師們都可以得到校長寫了贈言的書。上個學期老師們得到的是給教師的建議，這個學期得到的是第56號教室的奇跡。在校長的大力倡導和支持下，讀書成了老師們感到幸福的一件事。讀書、議書成了老師們茶余飯后的家常話。二、建設多功能科技活動室的必要性鄧小平說：“科學技術是第一生產力。”科學素質綱要提出，“科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科

6、學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力”。就一個民族而言，綜合國力的競爭，實際上是科學技術的較量。黨和國家領導人多次提出“科教興國”、“堅持教育為本”，把科技和教育擺在經濟發展的首要位置。教育就是要從娃娃抓起。可見，加強青少年科技教育是實施科教興國戰略目標的一項基礎性工程；是提高全民族科學文化素質的一項戰略任務；是社會主義精神文明建設的一項重要內容；是培養和提高青少年創新精神、實踐能力的一項重要舉措。而培養學生創新精神和實踐能力是未來社會對人才的需要，是學校提高整體辦學水平的需要，是教師向成功發展，學生向成才發展的需要，是提高學校的整體辦學水平，全面實施素質

7、教育要求的需要。所以，學校把科教工作寫入了“發展規劃”中，明確提出了“科技教育特色學校”的創建目標，確立了“轉變觀念，學習提高；管理機制，科學有效；科研引路，以點帶面；打造精品，形成品牌，努力實現科技教育一體化”的工作目標，以科技活動、學科滲透、興趣小組、校本課程的研發四大板塊為主陣地，努力做到全員、全程、全方位參與。我校的初步規劃是這樣的：1以人為本，加強科教隊伍的建設及管理。為了為落實科技教育的重點工作，學校將堅持以人為本，成立了科技教育領導小組、專家顧問組、課題研究組、指導小組等機構。在管理上，這些小組承擔以下職責：一是科學規劃，負責制定科教計劃和發展規劃，宏觀調控指導全校科技活動的開展

8、，并在教育教學實踐中不斷強化學校科教特色；二是培養師資，加強科教隊伍建設，通過多種形式提高教師對科普教育的認識，提高教師的教學水平；三是管理激勵，在實踐中不斷完善督導與評估機制，出臺科技教育活動和學科競賽獎勵制度、科技競賽獎勵制度、科技教師培訓制度等，使科技教育工作逐步走向科學化和規范化。2.設置科技教育載體，探究科技教育策略，鋪設科教工作持續發展的教育平臺。科技教育工作需要載體，也需要平臺。學校將以科普教育為龍頭，以課程改革為載體，在科技教育中，發揮學校教育優勢，力爭在多學科、全方位滲透科普教育，創造性地開展科普活動，注重“四個結合”。（1）科普教育與學科教學相結合，培養科普意識。科普教育的

9、主陣地在學校，傳播科學知識、培養科技意識、提高科技能力應滲透在課堂教學中。學校倡導教師從學生的一句話、一個觀點、一個問題入手，捕捉學生創新的思維火花，分析內隱的科技含量。老師們更加關注課堂教學中探究、領悟、運用、創意四個目標的落實，自主、合作、探究學習方式的運用，更加注重挖掘學科教學中的科技教育成分，讓學生親自去看一看，摸一摸，想一想，說一說，做一做，培養學生的創新精神和實踐能力。（2）科普教育與課外活動相結合，培養實踐能力。科技教育僅靠課堂教學是不夠的，我們將把課外活動作為課內的延伸，使課內外有機結合起來。學校將開展學生喜聞樂見的主題系列活動，小學生年齡小，年齡跨度大，科技教育存在一定難度。

10、為了增強工作的實效性，學校將根據不同年段學生的特點及認識水平開展科技教育：低年級掌握簡單科學知識，了解一、兩位科學家的事跡，參與“四個一”（小發明、小制作、科幻畫、小設想）的活動；中年級主要掌握某一方面的科學知識（如發明的方法、探究的方法），了解五位科學家的事跡，參與“五個一”（科技活動）活動；高年級，主要掌握某一方面的科學知識，并能講給同學聽，參與“六個一”活動（小論文），幫助、輔導低年級學生開展活動。（3）科普教育與藝術教育、勞動教育有機結合，培養學生綜合素質。科技教育中蘊含著藝術和勞動教育，而藝術教育、勞動教育又促進科普教育的實施和發展，三者融為一體，相互促進。因而，學校將以科技、藝術、

11、勞動修德,激趣、啟智、健體、陶情促能，充分培養學生的個性特長，把學校辦成融科技、勞動、藝術為一體的教育教學活動中心。如：在科技繪畫比賽中，舉辦科學幻想畫創作講座，繪畫展覽，在創作作品時對學生提出構思獨特創造性；畫面豐富有藝術性；同學合作有協作性等要求。這樣，通過一個活動的開展，使學校教育的方方面面相互滲透、互相促進，達到教育的最佳效果。（4）科普教育與家庭教育、社會教育相結合，宣傳科普知識。充分利用家長學校向家長宣傳科普知識，引導家長協助學校開展科普教育，支持孩子搞發明創造。3優化條件，營造科技教育氛圍。營造科技教育環境、優化科技教育氛圍是現代教育向學校提出的一個新要求，是提高學生創新素質的重

12、要手段之一。我校將注重創設“科技教育”環境，建立校園科技教育陣地，通過設立校園科技走廊、科技宣傳欄、紅領巾科技頻道、科技網絡論壇、校外科技教育基地等形式擴大學生的知識面，進一步營造學科學、愛科學的氛圍。要實現這一“規劃”，學校面臨“實踐素材”缺乏的難題。科學素質綱要提出：“開展多種形式的科普活動和社會實踐，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。”科普法第二條規定開展科普應當采取公眾易于理解、接受、參與的方式。而多功能科技活動室無疑為學校提供了更豐富的科技教育的資源，為孩子們提供了易于理解、接受的方

13、式，給了他們參與的機會。外國語小學招收的商戶子女和富士康普通職工的學生大多來自于農村，他們中的大部分家長知識水平低，孩子的教育主要是來自學校。一些科技產品對孩子們沒有見過，更不要說是使用了。因此學校迫切希望建立科學活動室，讓孩子們親自看一看，摸一摸科普產品，通過器械了解更多的科技原理，通過電腦查到更多的科普知識，為他們貧瘠的大腦打開一扇通往世界的窗。三、項目主要內容（一）功能定位1.圖書借閱功能。2.電子閱覽功能3.視聽功能。4.參與互動功能。5.查詢功能。6.體驗功能。（二）活動室設計內容及方案1.場地面積100平方米以上。2.劃分3個功能區：圖書借閱區：配科普兒童讀物3000冊以上，10個

14、書柜、8人以上同時閱覽的桌椅。電子閱覽區：配置電腦610臺及桌椅。多功能區（培訓、體驗、活動）：配置投影、音響設備一套及3D電影、培訓活動需要的聲像制品。3.制定科技活動室管理制度、管理員守則等。4.根據場景需要貼掛必要的宣傳標語。5.門口懸掛多功能科技活動室標識牌。6.科普器材。適合小學生進行科技探索活動的器材，如梵天之塔、哥尼斯堡七橋、蜂巢藏詞、磁浪等器材。 （三）項目建成后的運行管理1建立電子設備、圖書使用制度和損壞賠償制度，嚴格管理活動室內硬件設施的使用。2嚴格圖書的檢查制度，定期對圖書情況進行檢查，包括圖書總冊數有無缺少，圖書的損壞程度，圖書借閱手續是否齊全，圖書擺放是否整齊、合理等

15、，并填寫檢查記錄。3制定活動室管理員管理、培訓制度。4建立圖書更新制度，定期更換圖書，保證員工能夠經常看到新書。四、項目實施基礎（一）有完善的基礎設施。綜保區（港區）外國語小學是一所新建的學校，硬件投入方面不是很完善，除日常辦公必需外，還有約158的地方可用做多功能科技活動室。（二）組織管理體系。為保證社區多動能科技活動室的正常運作，社會事務局和學校聯合管理，成立了領導小組： 組長：周紅建（社會事務局）副組長：海國忠（校長）成員：閆麗紅 吳新科 張志剛（三）有系統的活動計劃。按照貼近學生、貼近實際、貼近生活的“三貼近”原則，以活動室為載體，組織文藝、電子競技活動、開展社會實踐活動、進行心理健康

16、輔導教育等。（四）有科學的管理制度。建立健全規范嚴謹的活動室管理制度。制度涵蓋硬件設施的配備管理和使用、經費管理、服務人員培訓、檔案收集與管理等各個方面。五、項目經費預算資金來源預算預算金額（萬元）備 注1.國家撥款2.省財政撥款3.市財政撥款4.申請區財政撥款405.單位自籌40來源合計80資金支出預算預算金額（萬元）其中：申請區財政撥款財政撥款支持簡要說明1.設備費40402.材料費163.測試化驗加工費4.燃料動力費5.差旅費6.會議費7.國際合作與交流費8.出版/文獻/信息傳播/知識產權事務費9.勞務費410.專家咨詢費11.管理費1012.其他10支出合計8040說 明六、預期效益多

17、功能科技活動室是培養學生學科學，愛科學，用科學的思想教育的重要陣地，是學校創新教育和創新人才培養的主要場所，是提升全民素質的重要地方。通過建設多功能科技活動室，改變目前學校科技教育資源匱乏的現狀，補充了課內科技教育資源的不足。借助多功能科技活動室能引導學生開展積極向上、內容豐富多彩、寓教于樂的科教活動，進而達到保障社區安全穩定、普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的目標，全面推動學生科技教育工作的深入開展，提高學生的科學文化素質。（一）普及科學知識，開闊學生的眼界本項目的建設滿足了學生對科學探索配套設施的需求，進一步豐富了學生科學活動資源，為學生搭建了一個參與科技活動的中

18、心平臺。電子閱覽室是師生獲取最新學術信息的重要來源，通過閱覽，打開學生的眼界，讓學生能夠放遠世界，放眼未來。（二）豐富學生生活，提高學生素養綜保區（港區）外國語小學的學生大多來自農村，家長大多學歷不高，家庭教育等方面有所欠缺，有些學生對科學教育知之甚少或者是一無所知。活動室的建設能夠為學生提供方便、快捷的學習平臺。多功能區是對學生進行科學思想和科學技能培訓的基地，是學生進行科學體驗和科學探索的試驗田。通過體驗活動，有助于培養學生的創新精神和實踐能力，提升學生自身科學素養。（三）適應社會發展，完善學校功能基礎教育是教育的核心,是現代社會教育的的基礎。建設活動室有助于完善學校教育功能，規范學校運行機制，有助于提升學生的知識水平和生活質量，促進學生健康發展。（四）增加交流機會，促進團結穩定活動室的建設有助于為學生提供更多互相交流的機會，有助于增強學生的凝聚力，使學生人格更健全，