1、微課在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究纏要：將微褪須應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂，有助于教研對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的講授、學(xué)生對(duì)課文的理解，以及教學(xué)內(nèi)容的適度擴(kuò)展，以達(dá)到提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教字效率的目的,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,古爵詞由于其用詞和衷達(dá)方式與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同,是教學(xué)的里點(diǎn)和筐點(diǎn)，因此，桁微課應(yīng)用到課堂教學(xué)中,能增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)課文的理解,培養(yǎng)他們的理解能力，口張玲.楊世蘭.微課在4時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究田.語(yǔ)文教學(xué)通訊,2017(12).摘要：微課是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展下的科技產(chǎn)物，是在教學(xué)改革探索中運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的一種新的代表性教學(xué)模式。因微課這一多媒體技術(shù)也是基于信息和網(wǎng)絡(luò)，所以具有簡(jiǎn)潔、高效的優(yōu)點(diǎn)。用微課輔助小

2、學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，以教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題為藍(lán)本，適度、科學(xué)地運(yùn)用微課的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，既可營(yíng)造符合小學(xué)生特點(diǎn)的趣味課堂氛圍，又可改變小學(xué)語(yǔ)文這一基礎(chǔ)課的傳統(tǒng)單一教學(xué)方式，使教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)形式變得生動(dòng)多樣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而提升教學(xué)質(zhì)量和小學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：微課小學(xué)語(yǔ)文原則應(yīng)用一、微課的概念及其在小學(xué)語(yǔ)文課中的作用微課是指以課堂教學(xué)目標(biāo)為終點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，借助視頻這一主要載體，將教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)、重要環(huán)節(jié)以及拓展素材等碎片結(jié)構(gòu)化地整合應(yīng)用于教學(xué)。微課在小學(xué)語(yǔ)文課中有其自身的優(yōu)點(diǎn)。其一，微課是集合了多媒體優(yōu)點(diǎn)于一體的視頻教學(xué)，在教學(xué)中具有生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)，并可以進(jìn)行多媒體的合成

3、，具有網(wǎng)絡(luò)信息的多元化特點(diǎn)。將微視頻應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂，有助于教師對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的講授、學(xué)生對(duì)課文的理解，以及教學(xué)內(nèi)容的適度擴(kuò)展，以達(dá)到提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的目的。其二，更適合小學(xué)生的思維特點(diǎn)。小學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，而微課的簡(jiǎn)短特點(diǎn)多數(shù)在10分鐘內(nèi)，以及其內(nèi)容上的趣味性、生動(dòng)性、多樣性等特點(diǎn)，都能夠更好地吸引小學(xué)生的注意力，使他們積極思考。其三，微課能夠很好地對(duì)教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。微課的信息反饋能夠很好地幫助教師對(duì)自己的授課過(guò)程進(jìn)行回放，進(jìn)而對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思，并根據(jù)評(píng)價(jià)做出及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。此外，教師還可以通過(guò)觀看錄制的視頻，觀察課堂中學(xué)生的反應(yīng)，從而更好地把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)心

4、理和教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以達(dá)到完善教學(xué)的目的。二、如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中應(yīng)用微課開(kāi)展教學(xué)(-)利用微課優(yōu)化教學(xué)資源，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情小學(xué)生都富有好奇心，對(duì)新鮮事物非常敏感，小學(xué)語(yǔ)文教師要充分利用好這一特點(diǎn)，將語(yǔ)文知識(shí)和教學(xué)過(guò)程中相對(duì)抽象、難懂的問(wèn)題用視頻、圖片等形式演示出來(lái)，從而讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，牢固掌握知識(shí)，更好地跟隨課堂節(jié)奏學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(-)應(yīng)用微課鞏固語(yǔ)文課堂知識(shí)小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)需要學(xué)生通過(guò)不斷聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等來(lái)鞏固和提高。微課應(yīng)用于此，能夠更好地幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)。生字、生詞的記憶、理瞬口掌握是小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的第一步，小學(xué)語(yǔ)文教師可以利用微課的圖片功能，將生字、生詞在教學(xué)課件首頁(yè)

5、進(jìn)行展示，利用不同頁(yè)碼的超鏈接功能獲取生動(dòng)詳細(xì)的介紹，從而達(dá)到本節(jié)課堂教學(xué)的目標(biāo)。此外，還可以利用微課時(shí)間短的優(yōu)點(diǎn),將學(xué)生易錯(cuò)字詞、重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)制作成幾分鐘的視頻，通過(guò)課堂競(jìng)寒、課堂測(cè)驗(yàn)和提問(wèn)等形式，在直觀的視頻啟發(fā)、教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在緊張又活潑的課堂氣氛中加以鞏固。此外，微課所制作的課件可以在同年級(jí)不同班反復(fù)使用，方便語(yǔ)文教學(xué)。(三)微課可以豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，增加小學(xué)生的知識(shí)面新課改的小學(xué)語(yǔ)文教材，內(nèi)容豐富，涉及面廣，還要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，具有觸類旁通、舉一反三的能力。應(yīng)用微課于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)則能更好地達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)。例如字、詞、造句這種經(jīng)常性的教學(xué)內(nèi)容，教師就可以通過(guò)微課制作課件

6、，展示給學(xué)生，然后將學(xué)生思考后造的優(yōu)質(zhì)造句公布在大屏幕上。通過(guò)這種分享的方式，既鼓勵(lì)了一部分學(xué)生，又讓學(xué)生之間能夠相互借鑒，將知識(shí)進(jìn)行遷移，從而拓展學(xué)生的知識(shí)面。又如葡萄溝一課，就可以將教學(xué)內(nèi)容與微課結(jié)合，在對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，播放葡萄干的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，不僅活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，還增加了小學(xué)生的知識(shí)面，使小學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有更加豐富的想象和深入的理解，使創(chuàng)新能力也得到啟發(fā)和培養(yǎng)。(四)微課的直觀性可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，并拓展思維空間在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，古爵詞由于其用詞和表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此，將微課應(yīng)用到課堂教學(xué)中，能增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們的理解能力。在視頻與教材結(jié)合的演示下，學(xué)生的思維也可以得到拓展。以題西林壁這一經(jīng)典古詩(shī)為例，針對(duì)詩(shī)的主要內(nèi)容，結(jié)合微課的視頻和圖片進(jìn)行課堂演示，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，并激發(fā)他們對(duì)廬山景色的豐富想象，教師再適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，學(xué)生的思維就會(huì)得到不同