1、習(xí)作國寶大熊貓教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1 .激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思 路，能抓住熊貓的特點(diǎn)把其外形、生活 習(xí)性、分布地區(qū)和寶貴等有條理地寫下來。2 .抓住大熊貓的特點(diǎn)來寫，激發(fā)學(xué)生喜 愛大熊貓的情感，在習(xí)作中要表達(dá)自己 的真情實(shí)感。3 .指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨(dú)立完成習(xí)作。4 .培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣。5 .學(xué)會修改自己的文章。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游?的方法，通過實(shí)例抓住動物的特點(diǎn)寫具 體；培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感，有保 護(hù)動物的意識。教學(xué)課時2課時教學(xué)準(zhǔn)備小動物圖片和課件。課前布置學(xué)生收看“動物世界”節(jié) 目或搜集有關(guān)大熊貓的圖文資料，然后 以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料

2、 整理好。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。1 .同學(xué)們，你們知道嗎！在動物王國里面，動物們都在進(jìn)行 著各種有趣的活動，你們想去瞧一瞧嗎？一一 （課件：各種動 物活動圖片）2 .看到這么多的動物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這 節(jié)作文課就來寫一種動物一一大熊貓，大熊貓被稱為我國的國 寶。（板書：國寶大熊貓）二、交流資料，了解熊貓。1 .小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料， 小組長帶領(lǐng) 本組同學(xué)分類整理搜集的資料。2.分類展示小組搜集的資料。(預(yù)設(shè))(1)大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭議， 不過近年來比 較趨向于將大熊貓獨(dú)立出來,因?yàn)榇笮茇埡同F(xiàn)存的其他物種都 有較大的差異。大熊

3、貓，屬十食肉目、熊科、大熊貓業(yè)科和大 熊貓屬唯一的哺乳動物。(2)大熊貓生活在什么地方？四川省北部， 陜西省南1FB和甘肅 省南部的山區(qū)。(3)大熊貓為什么被視為我國的國寶？大熊貓中國獨(dú)有，數(shù)量稀少，在1000只以下，屬于我國一 類保護(hù)動物，稱為“國寶”。它常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)， 帶著中國人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國 人民的歡迎。大熊貓的家族非常古老，有一百多萬年的歷史了，現(xiàn)在留 下來的數(shù)量很少，成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”。大熊貓不僅是中國最稀有的珍貴動物，而且已成為世界上 最珍貴最稀有的動物，被世界野生動物協(xié)會選為會標(biāo)，世界各 大動物園內(nèi)每種有絕滅危險的

4、珍稀動物籠前要懸掛熊貓為圖案 的徽志。根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計有7 8 %的雌性大熊貓不孕，有9 0 %的雄 ，性大熊貓小育，這航給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下 的幼仔重量只有150克左右，相當(dāng)于媽媽體重的百分之一，而 且成活率很低。3.談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫 的作文呢？(學(xué)生自由交流。)教學(xué)過程第二課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。上節(jié)課我們通過交流資料了解了大熊貓，通過閱讀例文學(xué) 握了寫作技巧，這節(jié)課我們閱讀課本上的要求，完成習(xí)作。二、閱讀課文，明確要求。1 .獨(dú)立閱讀課本94頁習(xí)作要求和有關(guān)資料。2 .小組交流，怎樣寫好這篇作文。3 .全班交流，教師指導(dǎo)：(1)審題：這

5、次習(xí)作要求我們寫國寶大熊貓，屬于狀物文。描 寫大熊貓的性格特點(diǎn)時，可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥行难雀爬ǖ貙?一寫他們的性格，再在后面的自然段中分別加以敘述，這樣的 話，文章條理清楚，讓人一目了然。(2)選材：同學(xué)們收集的材料很多，能選擇寫的范圍很廣。外 形特點(diǎn)和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。(3)立意：我們對動物的喜愛之情，就是通過自己和動物的交 往(動物園觀察)，以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然 真摯地流露出來的，這樣寫出來的文章才能感人。(4)技法：描寫動物，首先要突出它的外形特征；動物的生活 習(xí)性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動、性情等方面， 抓住這些方面細(xì)致描寫，才方長將它們描寫

6、得惟妙惟肖；動物雖 然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒 哀樂”。我們在觀察描寫時，就應(yīng)該從它們的動作、叫聲中去體 會和想象它們的“情緒、思想”變化，這樣適當(dāng)運(yùn)用比擬，文 中的動物才會更通真。4 .課件出示：技巧口訣歌介紹動物后要點(diǎn)，外形習(xí)性是重點(diǎn)。描寫特點(diǎn)抓外形，總分說明條理清。聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩爬和叫鳴。生活細(xì)節(jié)要具體，寫出特性有感情。動物和人是朋友，友好相處莫驚擾。保護(hù)動物是美德，和諧相處好境界。三、提出要求，完成初稿。1 .提出要求：(1)動物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到 下，從整體到部分，先分別敘述，再歸納總體感覺等。(2 )可以寫動物怎樣吃食、

7、嬉戲、活動、休息等。(3)還要寫出自己和動物之間的聯(lián)系(寫一件具體的事)。(4)給文章“化個妝”(加入一些修辭方法完善句子，加入一 些動靜結(jié)合完善段落，加入一些結(jié)構(gòu)形式例如：過渡句，首尾 呼應(yīng)等，完善文章。)2 .學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。3 .閱讀自己寫完的習(xí)作，看看對問題的解答是否正確，有沒有 不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容，并進(jìn)行修改和補(bǔ)充。 四、互相交流，進(jìn)行修改。1 .指名讓學(xué)生上臺讀一讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生來評一評。 教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)。2 .出示習(xí)作評分要求，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。(1)習(xí)作評分要求：慧眼小神童：觀察仔細(xì)，能比較具體地寫出大熊貓的外形特征 及生活習(xí)

8、性。神筆小作家：語句通順，用詞準(zhǔn)確、生動，能按照一定順序形 象、具體地寫出動物的外形特征、生活習(xí)性及動作情態(tài)等。(2)學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互 相評一評，看看兒是大家欣賞的地方，哪個地方大家認(rèn)為還要 進(jìn)一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙 伴幫助修改。3 .根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。4 .集體修改：在小組互評的基礎(chǔ)上，每一個小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。交流的重點(diǎn)是是否把內(nèi)容按f 順序?qū)懬宄耍徽Z句是否通順；遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是 否表達(dá)了對大熊貓的喜愛之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口 頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍

9、，讀出 感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。五、習(xí)作展品。評選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)專欄里進(jìn)行展品。課堂小結(jié)教學(xué)板書國寶大熊貓抓住主要特點(diǎn)，合理安排順序。 列舉典型事例，突出主要習(xí)性。 巧妙使用詞語，表達(dá)真情實(shí)感。 動靜合理搭配，描寫具體細(xì)致。 巧用修辭方法，內(nèi)容形象生動。 注意前后照應(yīng)，做到首尾連貫。教學(xué)反思國寶大熊貓習(xí)作教學(xué)反思第七單元的習(xí)作是是寫國寶大熊貓，這 個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流，也比較感興趣的話 題。但學(xué)生對大熊貓的了解非常少，課前讓 學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補(bǔ)這一缺陷 的主要途徑（要條件可以讓學(xué)生到動物園觀 察大熊貓），在搜集資料的過程中注意發(fā)現(xiàn)它 們的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生交流資料，在交流過程中使學(xué) 生比較全面的了解大熊貓，激發(fā)