1、如何上好思品活動課在新課程改革背景下，教師在探索思想品德活動課的實踐中經常采取小組討論、演講辯論、小品相聲、視頻播放，課堂游戲等形式，以便增強課堂教學的趣味性，生動性，讓學生在愉悅的氛圍中獲取知識，培養能力，提高素質。但是在具體的思想品德課的教學活動中，其有效性與實效性卻沒有預期中的好。本人也一直在教學實踐中不斷的探索，現將自己的幾點心得體會與同仁交流。一、認真、細致的課前準備，是上好活動課的前提。活動課實施之前，應該做好相應的準備工作。準備包括教師和學生兩個方面。教師作為活動課的策劃者和組織者，應做如下準備事項：結合學生的特點和實際情況，確定活動主題及活動范圍；收集、整理相關素材；制定活動計

2、劃，設計活動程序及形式；布置場地，準備教具、道具；聯系校外活動場所等。教師還要對學生的準備工作情況進行總體了解，對活動骨干（如主持人、主演者、參演者等）進行重點指導，必要時與活動骨干一起確定活動程序。學生是活動課的主要參與者，是活動的主體，應在教師指導下做必要的活動準備：了解活動課主題，熟悉活動的內容；圍繞主題，根據活動要求，自主地收集資料信息，如：圖片、錄像片等；排練節目，如：小品、舞蹈等；開展社會調查，整理數據資料；撰寫演講稿、發言稿等。二、創設良好的教學情境，是上好活動課的重要條件。學生的活動自始至終都離不開特定的情境，都是在一定情境中進行的。情境對學生的活動具有積極的暗示作用，能夠潛移

3、默化地影響學生，激發學生的活動興趣和創造意識，提高學生各方面的感受，使學生逐步達到活動的最佳狀態。比如在上活動課“營造良好的文化環境”時，就“如何正確對待中學生上網”分小組展開討論，然后分正、反兩方以“中學生上網利大于弊還是弊大于利”進行辯論，為了能在辯論臺上露一手，在討論階段同學們討論氣氛熱烈，個個爭當辯手。三、營造寬松、和諧的教學氛圍是上好活動課的基礎。良好的課堂環境是以良好的人際關系為支撐的，師生關系在教學活動和教學效果之間起著潛在的“中介”作用。知識傳授，能力的培養，智力的發展都是通過師生之間良好的人際關系實現的。在活動課教學中，我們應該充分發揚民主，使師生之間建立起一種平等、民主、親

4、切、和諧的關系，創造出一種寬松、生動愉快的課堂氣氛，使學生得到足夠的表現自己思想和交流情感體驗的機會，使學生的思維處于最佳活動狀態。例如：我在課堂教學中，公開向學生承諾，歡迎向老師教學提意見，歡迎發表與教材不同的見解，歡迎發表與老師不同的觀點；并保證學生講錯、答錯問題時不批評，不罰站，允許學生持保留意見，讓學生徹底放下思想負擔，大膽地講，讓學生真正“動”起來。四、正確處理好教師和學生的關系是上好活動課的關鍵。在活動課教學中師生的關系應該是：學生是活動的主體，教師是活動的主導。學生是學習和實踐活動的主體，因此，教師要充分尊重學生的主體地位，激發學生主動學習、查找資料、辯論、討論、交流、探究、總結、感悟、創新。教師絕對不要越俎代庖，代替學生學習、活動。我們在肯定學生主體的地位的同時，并不否認教師的主導作用，活動課課堂教學離不開教師的指導。教師要在教學活動中，積極創設環境，激發學生的活動興趣，通過點撥，指導鼓勵，啟發學生創新思維，使學生自覺地參與到活動和學習中。 五、解決好理論聯系學生實際。在開展思想品德活動課的過程中，應該注意解決好理論聯系學生的實際問題，教材知識與生活要