1、20XX 學年第二期小學高段數學教研組工作 總結 一學期來，高段數學組根據學期初教研組計劃，每位成 員都能認真完成自己的任務。平時全組教師努力把教學抓 緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流， 求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了 以下幾方面： 一、加強常規管理，優化課堂教學。 1. 嚴格執行課程計劃，教師們都能按要求備足、 備好課， 能及時寫好教后反思。 學期初，我們組老師認真學習了教學計劃，明確了工作 方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計 劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互 相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有

2、 一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上， 根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修 改，在教學上體現出自己的個性 .讓每位老師上好每一堂課。 本學期，我組王大河老師上了鴿巢問題、梅小青老 師上了小數的加減法、林乃慶老師上了復式條形統計 圖、潘少紅老師上了同分母分數加減法與梅川劍老師 上了異分母分數加減法，其中三節課進行了 3 次集體備 課。每次課后我們都會進行集體評課、分析總結 2. 我們組老師重視學生對數學的認識過程，使學生體會 和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、 實驗、歸納、 類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使 學生在數學學習中獲得成功的

3、快樂，鍛煉克服困難的意志， 樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新 精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習 數學的表達和交流。 3. 文化知識考核：平時組內把關教學質量，集中做好質 量分析。 4. 培優補差： 這學期老師們除了重視后進生的輔導外， 還加強了優等生輔導。教學中重視數學能力和良好計算習慣 的培養，更注重學生創新思維的培養。 二、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊 伍。 1創設互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型 教師隊伍，本組成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結 向上，積極進取，順利地完成了本學期的各項工作。 2. 為進一步提高自身數學

4、素養及數學教育教學水平，我 們能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持周教 研、寫教學反思、隨筆等，本學期全組教師每人聽課 10 節 以上，并及時寫好聽課反思或隨感。 3. 為進一步提咼自身現代化教育技術應用意識和水平， 平時，我們認真 xx 絡技術， 堅持通過網絡搜集相關數學教 育教學資源 （課件、優秀教學設計），做到資源共享。 4. 積極參加各級各類的評比（文章發表）等：梅川劍老師 老撰寫 推進簡約有效 回歸常態課堂與范姿姿老師撰寫 基于“大問題”課堂 助推學生發展在省級刊物新課 程上發表；徐憲業老師的課件制作評比縣一等獎等獎、范 姿姿老師的課件制作獲縣三等獎；徐憲業老師的命題評比獲

5、縣二等獎；高啟杰老師專題發言，課題縣三等獎；徐憲業在 縣新教師培訓作做題發言探究是數學課堂教學的生命線 等。 三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。 1. 牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想， 積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學 理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課” 作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。 2. 改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接 受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學 習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多 樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進 學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養 未來需要的人才打下基礎。 3加強課程改革的研究，建立并逐漸完善與現代教育相 適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評 價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多 方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我， 建立自信。 4.組織老師學習溫州市課堂教學新常規，進一步提 高教師的專業水平。 四、存在問題及努力方向 對待學習問題嚴重的學生，雖然家長配合教育不到位， 但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多