1、蘇教版：小學二年級上冊語文第 20 課?美麗的丹頂鶴?教案【篇二】教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解“引吭高歌 展“翅飛翔 等詞語的意思。3、學習生字，理解由生字組成詞語。4、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：通過對課文的朗讀，能夠完成說話。第一課時 教學目的：初讀課文，初步感知丹頂鶴美麗的外形及幸福的生活。 學習生字，指導書寫。教學過程：一、談話導入，激趣。1、在我們的動物王國里有許許多多活潑可愛的小動物，今天老師帶大家去和 丹頂鶴交朋友，好嗎？2、在你的印象中，丹頂鶴長得怎樣？3、板書：美麗的丹頂

2、鶴4、讓我們一起來聽一聽丹頂鶴的故事吧！ 師配樂范讀全文二、初讀課文，交流。1、請同學們借助拼音自讀課文。 1借助拼音，讀通句子。2畫出不理解的詞句，聯系上下文想想它的意思。 3用橫線畫出描寫丹頂鶴美麗外表的句子，反復讀幾遍。2、檢查讀書情況。 1指名分節讀課文。評議。2交流找到的描寫丹頂鶴美麗外形的句子。“丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。 “它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不管是在地上引吭高歌，還是在天上 展翅飛翔，都顯得那么高雅。 指導朗讀 小小組朗讀 推薦代表讀，評議 齊讀三、學習生字，書寫。1、出示生字

3、，讀準字音，穩固生字的字音。2、自己想想，怎樣記住這些生字的字形呢？3、觀察字形，結構，有什么發現？4、教師范寫生字，學生描紅、仿寫，教師巡視。第二課時教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。教學過程：一、導入1、小朋友，昨天我們認識了一群新朋友點圖片1配樂它們是丹頂鶴板書。2、你覺得這群新朋友怎么樣？點圖片 2板書美麗的 現在我們再來看看這群美麗的丹頂鶴到底美在哪。 指課題齊讀。、新授1、教學第一自然段1丹頂鶴呀丹頂鶴，你是從哪兒飛來的呀？遙遠的北方 2點圖片 3師述：冬天到了，一群群美麗的丹頂鶴從遙遠的北方飛來， 它們邊飛邊

4、鳴，真是一幅美麗的圖畫。 3點示第一自然段誰來讀好這句話。指名讀，評議。 老師從你讀的 “一 群群 這個詞聽出來丹頂鶴真多呀！ 丹頂鶴還會邊飛邊鳴呢，那 “嘹亮的歌兒 多好聽呀！誰再來讀讀。齊讀。2、教學第二、三自然段 1讓我們趕快來欣賞這美麗的丹頂鶴吧！ 點圖片 42瞧，丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂 就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，真美呀！3請小朋友拿起書，自由讀讀課文第二自然段，邊讀邊想象丹頂鶴那與眾 不同的模樣。 4點示第一句看，雪白雪白的羽毛上帶著一點兒黑色的邊兒，多么純 潔呀！誰想來讀，誰來和他比比。我們一起來。 5點圖片 5瞧，它的頭頂多漂亮呀， 鮮紅

5、鮮紅的， 就像嵌著一顆紅寶石， 誰來讀好這句話點示第二句 。真美呀，點：怪不得人們都叫它丹頂鶴 。板 書用紅筆描 “丹 6快給你身邊的丹頂鶴頭上也加一顆紅寶石吧！ 生涂色7小朋友讓我們舉起手中的丹頂鶴看：這一身潔白的羽毛配上黑色的邊， 再加上那顆鮮紅鮮紅的寶石多美呀！ 指板書，齊說真是一群 “美麗的丹頂鶴 讓我們再來讀讀第二自然段把丹頂鶴美麗的樣子記在腦海里。齊讀。8現在你們就是那一只只可愛的小丹頂鶴，你愿意在小組里夸夸你長得有 多美嗎？生小組練說哪只丹頂鶴先來夸夸自己？請 2 個上臺說 9每個學生夸完后， 師：這么美的丹頂鶴， 讓它飛起來吧！ 你想飛到哪兒？ 快去吧！10看它們回到了清清的湖

6、水邊，飛到了藍藍的天空中，多么悠閑自在呀！ 喲其他小丹頂鶴也等不及了，趕緊也飛上來吧！它們正在召喚你們呢！ 其余生 上臺貼丹頂鶴圖，師略作指導11你最喜歡哪一只或哪幾只？它、它們在干什么？說給你的同桌聽。誰愿意到上面指著圖向大家介紹你最喜歡的？ 12師指圖總結性描述：看，這些丹頂鶴在清清的湖水邊，在碧綠的草叢中有的在悠閑地散步，有的 向著藍天亮開了嗓子，有的相對翩翩起舞，有的低頭在水中覓食，還有的展翅飛 翔在蔚藍的天空，它們是多么高雅 13點圖片 6、7指導讀好：引吭高歌、展翅飛翔做動作讀丹頂鶴不 論是在地上引吭高歌， 還是在天上展翅飛翔， 都顯得那么高雅。點圖 8，示句子 指名讀，齊讀。 1

7、4點圖 9丹頂鶴的高雅還在于它腿長、脖子長，嘴巴也長，真是逗人 喜愛。點示 1 3 句齊讀。15傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴 點示完整的第三節讓我們用最美的聲音大丹頂鶴那高雅的姿態，逗人喜愛的模樣，深深地印在 大家腦海中。齊讀第三節。3、教學第四自然段1你們喜歡丹頂鶴嗎？黃海之濱的人們也很喜歡，他們早早為丹頂鶴準備 好了家點圖片 102江蘇省的鹽城沿海灘涂珍禽自然保護區是丹頂鶴的第二故土，這兒有水 有草，高高的蘆葦叢使它們相當快活要在這兒居住整整一個冬天。 點地圖丹 頂鶴原來的故土在黑龍江扎龍， 它們秋天飛過來到第二年的 3 月上旬再飛回故土。 3點圖片 10 瞧它們在第二故土生活得多好呀，它們點：三五成群、無憂無慮誰能 讀好這兩個詞。4點示第四節一起讀好這一自然段。三、總結1、學到這兒，丹頂鶴給你留下什么印象？2、讓我們一起把課文完整地讀讀邊讀邊想像丹頂鶴那高雅的姿態，美麗的樣 子。齊讀。四、延伸1、今天我們看到了丹頂鶴美麗的外形，優雅的姿態，可是這么美的丹頂鶴全 世界只有 1200 多只了。我們該怎么辦呢？2、在黃海之濱的鹽城已經設立了一個丹頂鶴的自然保護區，在那里曾經發生 了一個真實的故事。 點圖片 11聽歌曲。3、這個真實的故事