1、淺議家庭教育的價值性胡媛媛【摘要】隨著社會經濟的開展，國家的繁榮富強，我們對孩子的教育問題更加的重視。人們越來越認識到：只有家庭教育、社會教育和學校教育三者的有機結合，才能促進孩子的健康成長，成就他們有意義的一生。而三種教育中，家庭教育可謂是一切教育的根底，胡適?我的母親?對當下的家庭教育有著借鑒意義。【關鍵詞】家庭教育;價值性;塑造品格;行為習慣中圖分類號：G78文獻標識碼：A文章編號：2095-2457202107-0110-003DOI：10.19694/j ki.issn2095-2457.2021.07.046【Abstract】Withthedevelopmentofthesoci

2、aleconomyandthegrowingprosperityofournation，weattachmoreandmoreimportancetotheeducationalproblemofchildren.Peopleincreasinglyrecognizethatonlybyputtinghomeeducation，socialeducationandschooleducationtogethercanchildrengrowhealthilyandmeaningfully.Butamongthesethreekindsofeducation，homeeducationistheb

3、asisofall.MyMotherbyHuShihasareferentialvaluetothepresenthomeeducation.【Keywords】Homeeducation;Value;Charactershaping;Behavioralhabit人的教育是一項系統的教育工程，它包含家庭教育、社會教育和學校教育。這三者之間相互影響、相互作用、相互制約，對孩子的成長成才缺一不可。其中，家庭教育又可謂是一切教育的根底，它在標準兒童行為習慣、塑造品格、健全心理等方面起到了很重要的作用。?我的母親?是胡適的一篇自傳體散文。作者用質樸的語言，通過描寫生活中的平凡瑣事，展現了母親的善良、

4、寬容及剛氣。全文感情真摯，作者在思念中盡顯對母親的感謝，感謝她對自己的教育以及終身的影響。細細讀來，除了對深沉母愛的感動，更有對家庭價值性的思考。1什么是家庭教育家庭教育一般指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。具體指家長在日常生活中，通過言傳身教、生活方式、情感交流等方式，對子女施以一定的教育影響，繼而家庭成員被彼此相互影響的一種社會活動。1.1家庭教育的特點1教育內容生活化家庭教育不是有方案有組織進行的，而是主要在日常生活中自然地進行的，起著潛移默化的作用。胡適的母親叫馮順弟，她出生農村一個普通家庭，因為孝順，她在17歲那年容許做了49歲胡傳的填房;因為脾氣好，23歲守寡的她

5、，維持了整個大家庭的和睦;因為聰明，她贏得了大家對她的尊重;因為心態平和，她能培養出獲得35個博士學位的了不起的兒子胡適。在胡適眼里，母親是家庭的靈魂，是他終生的典范。在日常瑣事里，在母親的言傳身教下，胡適自幼懂事、寬容、好學又自信。2教育方式情感化父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量，情感不管是自覺還是不自覺的引用，不單是子女易于接受，還能受到獨有的感染。胡適在?我的母親?一文中，著重講述了母親對自己成長的影響。在第7段，胡適回憶到：一個初秋的黃昏，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿了一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。

6、我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。我隨口答復：“娘涼什么！老子都不老子呀。我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕緊把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后。她罰我跪下。重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！這件事情讓胡適記憶深刻，四十多歲回想起來，母親氣得發抖的樣子仍然歷歷在目，自此，胡適謹記母親的教導，說話做事要有尺度，不能妄自菲薄。在文章的第11段，胡適還回憶了母親處理家庭瑣事給自己帶來的影響。母親作為年輕的后母，遇到大嫂、二嫂發脾氣時的指桑罵槐，打小孩子出氣，諸如此類各種作的時候，她先是忍耐，忍無可忍之后，便把自己關在房間里哭，“她不罵一個人，

7、只哭她的丈夫，哭她自己命苦，留不住她丈夫來照管她。直到嫂子們知錯后，幾番勸解，端茶遞水之后，才罷休。自此換來家里很長時間的太平無事。堅強的母親用哭來化解家庭矛盾的往事，讓胡適學會了如何與人相處，除了忍讓，還要用智慧來化解。3教育方式多樣化家庭教育以家庭為單位進行，沒有固定的模式，比較自由，家長可以根據自己子女的情況，采取靈活多樣的方式進行教育。胡適的母親雖然沒有文化，可是，在對胡適的教育上，方法多樣，效果明顯。細數一下，大概有這樣幾種：1親自提醒并催促，比方每天早起、每晚反省;2有錯必糾，不管是說話還是做事，“犯的事小，她等到第二天早晨眠醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責

8、備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉;3不當眾教訓，以保護我的自尊;4送我進學堂，后出國留學，接受系統教育;5凡事以身作那么，用言行對我施加影響;6在生活上對“我“關心備至，“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。在?我的母親?里，胡適通過回憶母親對他的教育與影響，用樁樁小事，展現出了平凡的母親在教育上展現出的睿智和眼光。2家庭教育的價值父母是孩子最初的老師，也是孩子一生的老師。家庭教育在孩子一生中不可替代，影響深遠。托爾斯泰說：“家庭教育是社會肌體的一個細胞，孩子降生以后，第一個學校便是家庭，作為這個學校的第一任教師，便是他的父母。2.1潛移默化，終身受益父母的一言一

9、行、一舉一動，每時每刻都在對孩子施加影響。孩子的模仿能力是相當強的，他們在模仿中習得，從而養成好的行為習慣，健全人格。一個和睦的家庭，對孩子形成樂觀向上的性格有重要影響;一個重禮儀的家庭，對培養孩子的文明行為功不可沒;一個努力進取的家庭，可以激發孩子的發奮圖強;一個有愛的家庭，能夠教會孩子寬容待人;一個講原那么的家庭，可以促進孩子的自律，如此等等。?我的母親?一文里，年輕守寡的母親，對胡適而言，既是嚴父也是慈母。每天天沒亮，就喊他早起，催他上學;每晚臨睡前的反省，以及做錯事情后的有錯必糾。這些嚴父般的教育，讓胡適從小養成了自律、自強的性格。他讀書刻苦，留學歸來后歷任北京大學教授、北京大學校長等

10、，成為中國現代史上杰出人才的胡適，顯然離不開母親的悉心教導。然而，母愛之深沉與偉大，也是胡適心頭最重的情感，當幼小的胡適患了眼疾，母親竟然用舌頭去舔他的病眼，這種赤裸裸的母愛，深深的印在了胡適幼小的心里，感恩母愛的同時，也讓他學會了對家人的愛，對他人的愛，即使是對待包辦婚姻里目不識丁的夫人，也是不離不棄，相敬如賓，愛了一輩子。母親對胡適的影響遠不止這些，于文中，胡適還著重寫了母親與家人相處的一些瑣事，母親的為人處事，讓幼小的胡適耳濡目染，學到了很多待人接物的處世之道。母親是個年輕的后母，對待大嫂、二嫂的各種作與不懂事，總是忍讓，忍無可忍之后，多用哭訴自己的身世之苦來破解家庭矛盾的困境;而對于五

11、叔名節上的誹謗，母親生氣地請來家族長輩與五叔對質，力還自己的清白，這些都讓幼年的胡適記憶深刻。學會隱忍、巧妙化解生活中的矛盾以及做人剛氣，是胡適從母親身上悟出來的做人之道。?我的母親?一文，胡適用自己的成長經歷很好地闡釋了家庭教育在培養孩子成人成才等方面表達出的價值。2.2不可替代，有力支撐家庭教育在孩子一生中始終占據著不可替代性，是社會教育、學校教育的根底保障和有力支撐。家庭教育幫助孩子從小養成良好的行為習慣，這直接關系到他們今后在學校接受教育的有效性。?我的母親?中，母親每天催促胡適早起、反省、苦讀，日復一日，年復一年，胡適便養成了好的學習習慣。后來，母親又將胡適早早地送入學堂學習，當時學

12、堂的學費并不貴，每年兩塊大洋，為了讓先生多加照顧，母親硬是付給先生六塊，而且逐年增加，最后一年加到了十二塊。受母親重托，先生對胡適的教育也是格外用心，所以年幼的胡適，功課十分優秀，這為他后來的學有所成奠定了堅實的根底。再后來，等到胡適出國留學，母親即便病重無法下床，也從不告訴兒子，生怕影響了兒子的學業。她私下里請人來家里拍了張照片，然后保存起來，跟家里的人說：“吾病假設不起，慎勿告吾兒，當仍請人按月作家書，如吾在時。俟吾兒學成歸國，乃以此影與之。吾兒見此影，如見我矣。學成歸來的胡適，每念及此，總是潸然淚下。母親是胡適成才路上的堅強后盾，如果沒有母親對他學業的堅決支持，民國時期諸多大師中一定會缺

13、少一顆最璀璨的明珠。可見，家庭既是培養孩子行為習慣的學校，也是孩子成才路上的基石，更是其他教育有效性的有力支撐。2.3滋潤心靈，健全人格家庭教育的又一重要使命是幫助孩子形成健全的人格。這直接關系到他們是否能融入社會這個大家庭，以及能否巧妙解決生活中的假設干難題。“我在我母親的教訓下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲其實只有十二歲零兩三個月便離開她了，在這廣漠的人海里單獨混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人-我都得感謝我的慈母。胡適在?我的母親?一文的結尾，這樣強調了母親的善良、寬容、睿智、剛氣等性格對自己成長的影響。綜上所述，家庭教育作為兒童成長中的重要一環，其價值性不可估量。良好的家庭教育會讓孩子成為德、智、體、美、勞等方面的優秀人才;良好的家庭教育能讓孩子以后更好地與人相處，融入社會，回報社會。“少年強，那么國強，21世紀的今天，重視家庭教