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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人:_日 期:_政治教學(xué)工作計(jì)劃模板合集五篇 政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 一、指導(dǎo)思想隨著國(guó)家高中教育課程改革的不斷深入,新課標(biāo)的逐步實(shí)施,我們的教學(xué)當(dāng)貫徹執(zhí)行政治教學(xué)大綱對(duì)高一階段的教學(xué)要求,以教材為依據(jù),同時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念,遵循教材但不拘泥于教材,探索構(gòu)建有特色、充滿活力的政治課程體系,為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ),為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。 作為教師,我們是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,在教學(xué)中,要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫助他們樹(shù)立主體意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生探尋

2、適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。二、教材分析全書(shū)分“公民的政治生活”、“為人民服務(wù)的政府”、“發(fā)展社會(huì)主義民主”和“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”四個(gè)單元。通過(guò)對(duì)政治觀、國(guó)家觀、民主觀、政黨觀、政府觀、民族宗教觀、公民的權(quán)利義務(wù)觀等內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的合理合法性,中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),感受到社會(huì)主義民主政治的意義和價(jià)值并逐步形成正確的政治觀點(diǎn),樹(shù)立社會(huì)主義政治方向。其次,強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇,闡明發(fā)展社會(huì)主義民主、建設(shè)社會(huì)主義政治文明,最根本的是堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)的思想,貫穿著黨的基本路線和四項(xiàng)基本原則有助于培養(yǎng)

3、學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想感情。聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的要求和學(xué)生的思想實(shí)際使所學(xué)的知識(shí)能夠在實(shí)踐中運(yùn)用!政治生活“教材是教學(xué)的資源、工具和指南”的理念為依據(jù),力求為教師的教與學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái),既有助于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用;注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性和開(kāi)放性,借以推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革。三、學(xué)情分析(一)主體分析在初中教學(xué)中,由于思想政治學(xué)科不要求記憶、背誦、考試,學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)普遍不重視,有些學(xué)校的思想政治課經(jīng)常被所謂的"大學(xué)科"搶奪,且受學(xué)習(xí)就是為了考試的不正確思想影響,以及受各種復(fù)雜社會(huì)因素的或負(fù)面影響,造成學(xué)生根本不把思想政治學(xué)科當(dāng)成

4、一門(mén)學(xué)科去學(xué)習(xí),對(duì)思想政治課程的教學(xué)有很大的沖擊。對(duì)于剛升入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō),理論水平、知識(shí)水平、生活閱歷、思維方式、認(rèn)識(shí)能力較有限,還不能用理論來(lái)分析解決在生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。高中實(shí)行會(huì)考制度,思想政治學(xué)科也作為會(huì)考科目之一,由于上述原因,這給我們高中思想政治科目的教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我仍然教4個(gè)班級(jí),分別為高一1、2、3班和4班。雖然4個(gè)班級(jí)在一學(xué)期的共同努力下有不同程度的進(jìn)步,但是,4個(gè)班的學(xué)生政治平均水平仍然有差距。4班是實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生基礎(chǔ)較好,理解能力較強(qiáng),而1、2、3班為普通班,學(xué)生底子薄弱,學(xué)習(xí)積極性不高。面對(duì)4個(gè)基礎(chǔ)不同的班級(jí),在教學(xué)中也仍然采取不同的教學(xué)方法,設(shè)定有層次

5、的教學(xué)目標(biāo)。普通班的學(xué)生要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,努力夯實(shí)基礎(chǔ),提高政治 素養(yǎng)。而實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)應(yīng)該在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力,在教學(xué)問(wèn)題設(shè)置、課后練習(xí)布置上體現(xiàn)梯度和難度。(二)客體分析學(xué)生的家長(zhǎng)多數(shù)為普通的工薪階級(jí),他們平時(shí)工作時(shí)間忙,基本上沒(méi)有多少時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),此外政治學(xué)科的特點(diǎn)決定了很多家長(zhǎng)對(duì)其了解不是很多,因此也無(wú)法在方法上指導(dǎo)學(xué)生。四、教學(xué)目標(biāo)(一)擬定本學(xué)期達(dá)成目標(biāo)高一是整個(gè)高中階段打基礎(chǔ)的時(shí)期,因此,通過(guò)本期教學(xué),要繼續(xù)力求讓高一學(xué)生掌握“公民的政治生活、為人民服務(wù)的政府、發(fā)展社會(huì)主義民主政治和當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”等政治生活的基

6、本內(nèi)容,確保絕大部分學(xué)生期末考試達(dá)到合格水平。在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時(shí),結(jié)合各個(gè)專題訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),為高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);針對(duì)高考要求,在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。(二)宏觀教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能:使學(xué)生領(lǐng)悟馬克思主義基本觀點(diǎn)和基本方法,特別是領(lǐng)悟建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本觀點(diǎn)和有關(guān)的社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、報(bào)刊等收集資料,從社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲取新知識(shí)的基本技能。2、過(guò)程、能力與方法:使學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程,了解社會(huì)科學(xué)知識(shí)的生成過(guò)程,學(xué)會(huì)運(yùn)用

7、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)地方法進(jìn)行學(xué)習(xí);培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法觀察、分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,獲取和加工、處理信息的能力,辯證思維能力和參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的能力。3、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的感悟、體驗(yàn)、弘揚(yáng)民族精神,拓展國(guó)際視野,樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,具有良好的思想品德,為學(xué)生的終身發(fā)展和積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)奠定基礎(chǔ)五、學(xué)期構(gòu)想積極學(xué)習(xí)課改相關(guān)精神和新課程標(biāo)準(zhǔn),形成新的教學(xué)理念,在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式,探討新課程的實(shí)現(xiàn)方法,提高政治課的實(shí)效性。認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的深度與

8、難度,利用本備課組的資源優(yōu)勢(shì),切實(shí)加強(qiáng)落實(shí)集體補(bǔ)課,充分發(fā)揮政治組集體的力量,為以后取得好的成績(jī)打好基礎(chǔ),特別對(duì)一些重難點(diǎn),能夠互相討論交流。對(duì)每一次的作業(yè)都認(rèn)真批改,并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據(jù)學(xué)生情況,找一些相關(guān)練習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加鞏固。在教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn):1、注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。要以生活為主線,結(jié)合應(yīng)用性常識(shí),圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)生活問(wèn)題組織教學(xué),努力把哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科的基本觀點(diǎn)和基本方法融入生活題材之中,全面落實(shí)課程目標(biāo)。2、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向,采取靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)中既要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向,又必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)靈活運(yùn)

9、用教學(xué)策略。要把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)一策略一評(píng)價(jià)”的過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)一體驗(yàn)一表現(xiàn)”的過(guò)程結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn),在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn),在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn),在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn),進(jìn)而有效地提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的能力。要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式,嘗試和確定教學(xué)方法,如,基于案例教學(xué)的方法,基于問(wèn)題教學(xué)的方法,基于情境教學(xué)的方法等。3、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。根據(jù)高中學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,特別是要大力倡導(dǎo)有利于掌握科學(xué)方法、孕育創(chuàng)新精神的研究性學(xué)習(xí)方式。在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下,要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究,為學(xué)生提供足夠

10、的選擇空間和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠從各自的特長(zhǎng)和關(guān)注的問(wèn)題出發(fā),主動(dòng)經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過(guò)程,富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解,以利于培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。4、建立共同成長(zhǎng)的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中必須努力構(gòu)建平等、和諧、互動(dòng)、合作的新型師生關(guān)系,教師與學(xué)生共同開(kāi)展觀察生活、探究問(wèn)題、領(lǐng)悟知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo),以營(yíng)造良好的情感氛圍,創(chuàng)造積極的心理環(huán)境,并在交流互動(dòng)過(guò)程中,加強(qiáng)教師的體驗(yàn)和反思,促進(jìn)教師自身的發(fā)展。本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力:1.主抓基礎(chǔ)知識(shí),每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主,讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。2.多研究一些習(xí)題,選

11、擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,扎扎實(shí)實(shí)的做題。3.培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。4.根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真組織好課堂教學(xué),充分利用課堂時(shí)間,提高效率。認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)集體備課,備好學(xué)生,提高上課效率。5. 加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生不明白的問(wèn)題,避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6.解決學(xué)生的思想問(wèn)題,真正認(rèn)識(shí)政治學(xué)科,改變初中政治的原有習(xí)慣,學(xué)會(huì)理解記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。六、具體措施本年度政治學(xué)習(xí)主要為人教版必修2政治生活,具體措施如下:1、第一單元 公民的政治生活的教學(xué)必修2的第一單元公民的政治生活的教學(xué)部分,內(nèi)容講述少,但是知識(shí)點(diǎn)較難,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感

12、受體驗(yàn),注重對(duì)公民參與的解讀。教學(xué)中我們必須提供必需的作家作品資料,或引導(dǎo)學(xué)生自行從書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,努力做到知人論世,加深對(duì)公民的政治參與途徑的理解。對(duì)有興趣模擬公民 參加選舉的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)。2、我國(guó)政府是人民的政府的教學(xué)學(xué)習(xí)必修2第二單元,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重把握觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。掌握基本的分析能力:學(xué)會(huì)從宏觀上整體感知,理清思路,概括要點(diǎn),努力從不同角度和層面對(duì)文本進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑;微觀上學(xué)會(huì)政府的職能,并且能簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)理解分析和解決問(wèn)題。3、發(fā)展社會(huì)主義民主的教學(xué)發(fā)展社會(huì)主義民主教學(xué)要注重知識(shí)點(diǎn)的歸納與

13、理解,本單元的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。要引導(dǎo)學(xué)生注重體會(huì)人大與人大制的關(guān)系文章,體會(huì)其中蘊(yùn)含的民族精神,積淀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn);學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)理解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位的確立的內(nèi)容。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇題與主觀題的訓(xùn)練,要通過(guò)斷題型訓(xùn)練掌握民主集中制的特點(diǎn)及用法。4、當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的教學(xué)前面講述國(guó)內(nèi)的知識(shí),現(xiàn)在講述國(guó)際的有關(guān)知識(shí),對(duì)于初中已學(xué)的知識(shí)則弱化,但是,新的知識(shí)則加強(qiáng)理解與訓(xùn)練,而且把圖、視頻加以理解;盡量讓學(xué)生說(shuō),進(jìn)行單元復(fù)習(xí),小結(jié)與歸納,布置單元試卷加強(qiáng)訓(xùn)練,收到效果。七、課外、內(nèi)學(xué)習(xí)加強(qiáng)教材的研究和分析,研究會(huì)考說(shuō)明和高考說(shuō)明。認(rèn)真分析教材和課標(biāo)。加強(qiáng)馬克思主義基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),不

14、斷地深化,發(fā)展自己的思想。另外積極參加教研中心和分院開(kāi)設(shè)的各種進(jìn)修和培訓(xùn)活動(dòng),給自己充電。引導(dǎo)學(xué)生看相關(guān)書(shū)籍,關(guān)注時(shí)事。1.課堂時(shí)事學(xué)習(xí)。每堂課開(kāi)始的前三分鐘由學(xué)生作時(shí)事講評(píng),有講有評(píng)。需要學(xué)生課前做好相關(guān)資料收集準(zhǔn)備。這樣可以增強(qiáng)政治學(xué)科的興趣度和培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力。2.老師帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)教材的研究和分析,研究會(huì)考說(shuō)明和高考說(shuō)明。認(rèn)真分析教材和課標(biāo)。3.認(rèn)真做好每單元的綜合探究活動(dòng),拓展資料和信息,由學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)論文。4.提前下發(fā)學(xué)案,要求學(xué)生對(duì)照教材作相應(yīng)習(xí)題,以此來(lái)預(yù)習(xí)教材。5.訂購(gòu)中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)以及其他報(bào)紙讓學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,學(xué)會(huì)從新聞中分析問(wèn)題,學(xué)以致用。作為教師也要加強(qiáng)馬克思主義

15、基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),不斷地深化,發(fā)展自己的思想。另外積極參加教研中心和分院開(kāi)設(shè)的各種進(jìn)修和培訓(xùn)活動(dòng),給自己充電。引導(dǎo)學(xué)生看相關(guān)書(shū)籍,關(guān)注時(shí)事。八、練習(xí)安排從以下幾個(gè)方面著手,使學(xué)生強(qiáng)行入軌:(1)堅(jiān)持關(guān)注時(shí)事,新聞播報(bào);(2)利用學(xué)校的圖書(shū)資源,拓寬知識(shí)面。(3)平時(shí)教學(xué)中落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的基本要求。(4)有計(jì)劃地精選試題,加強(qiáng)訓(xùn)練。結(jié)合目標(biāo)與檢測(cè),有針對(duì)性地讓學(xué)生做。每課一小練,每單元一檢測(cè)。課前課后利用小片子做練習(xí)鞏固。高一是起始班,學(xué)生是具有可塑性的,有了好習(xí)慣,政治學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。因此在抓好以上板塊學(xué)習(xí)的同時(shí),必須培養(yǎng)學(xué)生良好的政治,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 本學(xué)期,本人擔(dān)任初二級(jí)六

16、個(gè)班的政治科任,政治教學(xué)工作計(jì)劃例文。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 以下是我的具體政治教學(xué)工作計(jì)劃范文,有不足之處歡迎指出。作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)

17、,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī),工作計(jì)劃政治教學(xué)工作計(jì)劃例文。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初二政治課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生

18、學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!相關(guān)文章有:體育教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,為完

19、成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治教育課的教育教學(xué)工作安排如下:一、 教學(xué)目標(biāo):課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“道德與法治課是一門(mén)綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過(guò)程性、實(shí)踐性特點(diǎn)。”據(jù)此,以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域,凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題,統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。二、教材分析:第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門(mén)的

20、學(xué)生而言,中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。第二單元:以“友誼的天空”為主題。學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義。20xx年2月,中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見(jiàn)稿)出臺(tái),“積極交往,

21、有效互動(dòng),建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。第三單元:師長(zhǎng)情誼。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識(shí)的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng),有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的各種沖突與矛盾,在尊

22、重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng),通過(guò)主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。第四單元:生命的思考。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊(cè)書(shū)前三個(gè)單元的價(jià)值升華,也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn),但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。三、教學(xué)措施1、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。3、多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效

23、果。4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的'例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè),并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。 政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇4 一、活用政治教材構(gòu)建思想政治課高效課堂的支撐點(diǎn)在高中思想政治課教學(xué)中,教材是根本,它是教師教學(xué)的依據(jù),學(xué)生學(xué)習(xí)的拐杖。教師要立足于教材,在既定的框框內(nèi)跳舞。學(xué)生要著眼于教材,在有限的知識(shí)架構(gòu)內(nèi)觀察、分析現(xiàn)實(shí)世界。因此,活用政治課教材,是構(gòu)建思想政治課高效課堂的支撐點(diǎn)。1、要

24、做到活用教材,必須要尊重教材,解讀教材。尊重教材,意味著尊重教材編寫(xiě)、編排的意圖,這就要求從整體上明白該教材想教給學(xué)生什么,某一課、某一框、某一目意圖教給學(xué)生什么,課與課、框與框、目與目之間有什么內(nèi)在聯(lián)系的。解讀教材,要求對(duì)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)要詳細(xì)了解,做到“深人淺出”。因此,構(gòu)建高效課堂,必須研究教材的知識(shí)內(nèi)容及其編排意圖。優(yōu)秀教師和平庸教師的最大區(qū)別就是,優(yōu)秀教師常把復(fù)雜的內(nèi)容教得非常簡(jiǎn)單,平庸的教師常把簡(jiǎn)單的內(nèi)容教得非常復(fù)雜。這其中的原因,就是對(duì)教材的研究深度存在差距。因此,只有深入研究教材,吃透教材,才可能設(shè)計(jì)出最合理、最科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生探索、研究、學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,才能減少學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中走的

25、彎路,減少不必要的時(shí)間消耗。2、要做到活用教材,必須要駕馭教材,超越教材。尊重教材不等于只唯教材。用教材教,就要從科學(xué)的角度出發(fā),對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)化加工,使“教材”進(jìn)到“學(xué)材”,讓教材本身所承載著的知識(shí)內(nèi)容、三維目標(biāo)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等功能釋放出來(lái)。這就要求教師立足于教材,而不囿于教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱,駕馭教材,超越教材。例如必修三第一單元第三課感受文化影響,本框題共有三目,分別是“文化影響面面觀”、“潛移默化的影響”、“深遠(yuǎn)持久的影響”。如果根據(jù)課本安排對(duì)學(xué)生講授在邏輯上有點(diǎn)混亂,知識(shí)點(diǎn)不夠突出,而且學(xué)生難以把握。縱觀本框題內(nèi)容,實(shí)際上講述三個(gè)問(wèn)題:一是文化影響的來(lái)源,二是文化影響的表現(xiàn)

26、,三是文化影響的特點(diǎn)。在講授時(shí),本人結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求,對(duì)教材目題結(jié)構(gòu)做了如上的適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)一目了然,邏輯結(jié)構(gòu)清晰自然,知識(shí)目標(biāo)落實(shí)較好,課堂效率也很高。二、巧設(shè)問(wèn)題情境構(gòu)建思想政治課高效課堂的催化劑學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是圍繞問(wèn)題展開(kāi)的。問(wèn)題是課堂教學(xué)的核心,是教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的和諧統(tǒng)一,它將直接決定課程的效果。巧妙的問(wèn)題情景的設(shè)計(jì),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探究意識(shí),使學(xué)生進(jìn)入探究者的“角色”,推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程向預(yù)定方向發(fā)展,完成知識(shí)的建構(gòu)和自我發(fā)展。這樣才能真正使學(xué)生學(xué)得輕松、高效,課堂效率才能得到真正的提高。巧設(shè)問(wèn)題情境,是教師構(gòu)建思想政治課高效課堂的催化劑。教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題

27、情境應(yīng)注意以下方面:(1)設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,切不可為片面地追求激發(fā)學(xué)習(xí)欲望而離題萬(wàn)里。(2)在創(chuàng)建問(wèn)題情景時(shí),教師要對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)層次、生活經(jīng)驗(yàn)、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等因素進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析的基礎(chǔ)之上,創(chuàng)造性地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性較強(qiáng)、能起到提綱挈領(lǐng)作用的問(wèn)題情境。注意角度和方法,要一針見(jiàn)血,又不失趣味性。(3)問(wèn)題情境設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)難易適度。問(wèn)題情境設(shè)計(jì)是為了在學(xué)生已知的基礎(chǔ)上推進(jìn)對(duì)知識(shí)的深層次思考。問(wèn)題情境設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單,無(wú)助于學(xué)生積極思維;設(shè)計(jì)難度太大,會(huì)使學(xué)生望而生畏,不知如何回答。例如,在講授必修三第一單元第三課感受文化影響時(shí),本人結(jié)合學(xué)校剛剛舉辦的校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)來(lái)巧設(shè)情境

28、。同學(xué)們參加了體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)的哪些活動(dòng),有何感受?你印象最深刻的是什么?為什么?給你什么啟示?結(jié)合同學(xué)們身邊的鮮活的事例,通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情景來(lái)講解,學(xué)生覺(jué)得很親和,很實(shí)在,打破了學(xué)生對(duì)思想政治課“假、大、空”的誤解,積極性很高,也很快就對(duì)文化影響的來(lái)源、文化影響的表現(xiàn)及文化影響的特點(diǎn)有深刻的理解。課堂效率大大提高。三、妙設(shè)課堂活動(dòng)構(gòu)建思想政治課高效課堂的潤(rùn)滑劑課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的過(guò)程,是師生之間、生生之間相互交流、共同發(fā)展的過(guò)程。因此,通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的課堂活動(dòng),為學(xué)生提供充分展示各種才能的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過(guò)程中,直觀的感受、體驗(yàn)抽象的知識(shí),探究知識(shí)

29、,歸納和總結(jié)知識(shí),獲得自主探究的成功,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的全面提高,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。巧妙的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),不僅促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,更是激發(fā)了學(xué)生的積極性,加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解,大大提高課堂效率。妙設(shè)課堂活動(dòng),是構(gòu)建思想政治課高效課堂的潤(rùn)滑劑。教師在創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下方面:(1)課堂活動(dòng)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi),為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是課堂教學(xué)的核心和靈魂,它直接制約著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的實(shí)施。創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)要緊緊圍繞著本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。(2)課堂活動(dòng)應(yīng)當(dāng)貼近生活。生活是教育的最終歸宿,教育的內(nèi)容必須盡

30、可能地貼近生活、接近生活、融入生活。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,課堂活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)要貼近生活。(3)課堂活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)是為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的,課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助,因此,課堂活動(dòng)應(yīng)當(dāng)精簡(jiǎn),不能過(guò)于復(fù)雜,時(shí)間不能太長(zhǎng),一個(gè)活動(dòng)一般以3-5分鐘為宜,有多個(gè)的以10分鐘內(nèi)為宜。否則,就會(huì)喧賓奪主,適得其反,與新課改的“以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想相背離的。例如講授中華文化博大精深時(shí),根據(jù)班級(jí)同學(xué)來(lái)自不同家鄉(xiāng),并且還有幾個(gè)少數(shù)民族的實(shí)際,本人在課堂前10分鐘左右時(shí)間來(lái)了場(chǎng)即興的“曲苑雜壇”,讓來(lái)自不同省分、不同民族學(xué)生,用自己的方言(民族語(yǔ)言)即興表演富有地方特色的文藝節(jié)

31、目,如粵劇、黃梅戲、民歌等,極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣與積極性。讓學(xué)生直接感受到中華文化博大精深,從而大大提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。課堂效率大大提高。四、精設(shè)練習(xí)作業(yè)構(gòu)建思想政治課高效課堂的強(qiáng)心劑練習(xí)作業(yè),是課堂教學(xué)中必不可少的形式,是全面完成教學(xué)任務(wù)所必不可缺的重要手段,是鞏固和強(qiáng)化課堂所學(xué)知識(shí)必須具備的教學(xué)環(huán)節(jié)。但練習(xí)作業(yè)并不是越多越好,否則,反而會(huì)在學(xué)生中造成逆反心理,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成為高效課堂的絆腳石。因此,精心設(shè)計(jì)和布置練習(xí)作業(yè),適應(yīng)不同學(xué)生不同的發(fā)展需要,給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,不僅使學(xué)生有效地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),而且還能在練習(xí)的過(guò)程中激發(fā)興趣,加深對(duì)課堂講授的知識(shí)的理解和運(yùn)用

32、,使學(xué)生的能力得到有效培養(yǎng),從而大大提高了課堂效率。精設(shè)練習(xí)作業(yè),是構(gòu)建高效政治課堂的強(qiáng)心劑。教師在布置練習(xí)作業(yè)時(shí),必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,數(shù)量要適中,避免“超載”,質(zhì)量要高,難易度適用,并且設(shè)置一定的選做題,可要求不同層次的學(xué)生進(jìn)行選做。練習(xí)作業(yè)的布置,要做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練練習(xí)作業(yè),布置啟發(fā)性、思考性練習(xí)作業(yè);不布置重復(fù)性練習(xí)作業(yè),布置可選擇性、層次性練習(xí)作業(yè);不布置難、偏、舊、怪練習(xí)作業(yè),布置實(shí)踐性、研究性練習(xí)作業(yè)”,要避免“教師隨意布置大量作業(yè)學(xué)生疲于應(yīng)付教師隨意批改作業(yè)教師再隨意布置過(guò)多作業(yè)學(xué)生再疲于應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)。在當(dāng)前新課程改革的大背景下,思想政治課堂已不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳習(xí)的過(guò)程,而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的天堂。在課堂教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧、高效的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),真正構(gòu)建和諧高效的思想政治課堂。 政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇5 一、 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提升學(xué)生的道德水平,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí),增強(qiáng)處事能力,促使自身發(fā)展

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