1、Bmi批文庫人教版數學教案二年級下冊第二章表內除法(一)第1節平均分第二章表內除法（一）第1節平均分一.教學內容人教版小學數學教材二年級上冊第 810頁例1、例2、例3o二.教學目標知識與技能: 在具體的情境與實踐中，建立“平均分”的概念。過程與方法：讓學生充分經歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。 情感態度與價值觀：引導學生感受“平均分”與實際生活的聯系，培養學生的探究意識和解決問題的能力。三.教學重點/難點/考點教學重點：理解掌握平均分的含義，方法。教學難點：掌握平均分的方法。考點分析：理解掌握平均分。四.專家建議本節內容屬數與代數領域，是在學生已經學習了簡

2、單的分類知識和表內乘法的基礎上教 學的，它是學生學習除法的開始，也是今后學習分數的基礎，是較難理解的數學概念。除法的 含義是建立在“平均分”的基礎上的，要突破除法學習的難點，關鍵是理解“平均分”。教材設計 應多設計各種情境，結合學生的實際生活，向學生提供了充分的實踐機會，通過觀察了解“每 份同樣多”，引出“平均分”，再讓學生充分參與平均分各種實物，讓學生建立起“平均分”的 概念，學生多次經歷“平均分”的過程，并在頭腦中形成相應的表象，為認識除法打好基礎。 五.教學方法講解法小組合作課件演示六.教學用具課件七.教學過程1.創設情境，感受平均分（1）情境導入談話導入：二（1）班明天要去參觀科技園。

3、他們準備了很多豐富的食物。老師要把6個糖果分給2個同學，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請你動手幫他們分一分。各小組動手操作，并匯報情況.你們是怎么分的?匯報：我是每次拿3塊，再拿3塊放一堆。一堆一個個地分，每堆分3塊糖。師：那你們是怎么想得呢？生：我想口訣二三得六，我就知道每堆是3塊。生：我還會用除法，6除以2等于3,就知道一堆是3塊了。生：我想到乘法算式2X3=6,就知道一堆是3塊。生：我想到乘法算式2X3=6,就知道一堆是3塊。師：那你們為什么這么分呢？生：這樣分，兩堆一樣多，比較合理。生：這樣分很公平，兩堆就同樣多了。師：如果把這6塊糖，按你們剛才說的公平的分發，分成3堆，每堆是幾塊呢?

4、指名回答：(2)對比分的結果，認識平均分。觀察各小組分的結果師：你喜歡哪種分法？為什么？你發現了什么？學生觀察匯報，從觀察中發現有些組分的同樣多。師：分成二堆和分成三堆都有一個什么共同的特點？指名回答：每堆分得一樣多。師：像這樣分得同樣多，就是平均分。(3)加深印象剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分？不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？(4)聯系生活，感知概念第2頁共 3頁Bmi的文庫人教版數學教案二年級下冊第二章表內除法（一）第1節平均分師：在我們日常生活中遇到過平均分嗎？你能舉出例子來嗎?2 .動手操作，探討品均分方法（1）讀懂題意，實際操作出示課件：把18個橘子平均分成6份，每份

5、幾個？討論分配方案，各小組合作試著分一分，并討論結果。（2）交流分法，提高認識學生匯報根據學生匯報，把18個橘子分6份，每份分3個。你喜歡哪種分法？為什么？課件展示：不論怎樣平均分，分的結果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。（3）分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應是多少根？（學生動手分一分）3 .擴充方法，鞏固概念（1）出示課件：8個果凍，每2個而一份，能分成幾份？分一分。每2個一份是什么意思？你想怎么分？（2）小組討論并匯報（3）師總結并課件展示不同分法畫：8個果凍，每2個一份，能分成4份。擺：8個果凍，每2個一份，能分成4份。乘法意義或乘法算式：8個果凍，每2個一份，能分成4

6、份。（4）提煉不同分法共同點：就是問8里面有幾個2o課件出示圖片。小熊想把這些桔子平均放到下面幾個盤子里，誰能幫幫它?學生獨立完成。附答案：15+5=3（個）課件出示圖片。學生獨立完成。附答案：32+4=8（排）4 .課堂練習（課件展示）（1）有15個木塊，每3個木塊擺一個長方體，可以擺（）個長方體。用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。（2）那些分法是平均分？（3） 16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。附答案：可以分給（4）只小熊。5 .拓展提升（課件展示）（1）第11頁練習二第1、2題（2）有18個香蕉，平均分給6只小猴，每只小猴分（）個。如果平均分給9只小猴，每只小猴分（）個。（1）平均分給6只小猴，每只小猴分（3）個。（2）如果平均分給9只小猴，每只小猴分（2）個。6 .課堂總結a提問：這節課你學到了什么？b師生總結1 .我知道了什么是平均分。2 .我學會了在生活中怎樣平均分配物品。第5頁共 8頁人教版數學教案二年級下冊第二章表內除法（一）第1節平均分板書設