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文檔簡介

1、 數 學 教 案 第三冊 第 二 單元： 有趣的七巧板 設計：楊慧敏 使用者： 教學內容第1819頁認識七巧板、拼圖和“你知道嗎”教學目標1、使學生通過觀察、分類和拼圖等活動，認識七巧板，初步學會七巧板拼成一些簡單的圖形或圖案，進一步體會學習過的平面圖形的特點。2、使學生在拼圖活動中，了解用七巧板組合圖形的不同拼法，體會圖形的變化，培養動手操作能力和創新意識，發展空間觀念和形象思維.3、使學生在動手操作過程中，體驗七巧板的“巧”和七巧板拼圖的“趣”；感受我國古代數學文化的智慧，初步體會我國傳統文化的博大。教學重、難點重點：用七巧板拼不同的圖形。難點：用七巧板創造性地拼成不同圖案。教學具準備教

2、學 過 程備注修改一、欣賞圖片，初感有趣。1、教師談話：小朋友已經認識了很多圖形。如果把我們學過的圖形中的幾種聚集在一起，可以成為數學上一種有趣的“玩具”。這種玩具變化無窮，能拼成各種美麗的圖案。大家來看一看。出示拼圖（拼拼說說中的三個圖案）上面拼成的各是什么呢？你知道是用什么拼成的嗎？有許多小朋友知道是七巧板拼成的啊，真不錯！現在老師再用它來拼一個圖案給大家看一看，想看嗎？教師板演（人）觀察：大家說說現在又拼出了什么？2、引入新課教師談話：它還真能變！你覺得玩七巧板有趣嗎？七巧板為什么會這樣巧妙，這樣有趣呢？你又會用它拼出哪些漂亮的圖形呢？今天我們就來自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有趣在

3、哪里。（板書課題）教 學 過 程備注修改二、預習交流，操作實踐。1、反饋“比比想想”預習情況。課件出示七巧板。誰來介紹一下七巧板？（指名介紹）同桌說一說。指出：一副七巧板共有（ 7 ）塊，有（ 3 ）種不同的圖形，分別是（ 正方）形、（平行四邊 ）形和（ 三角）形。其中兩個小三角形完全一樣，兩個大三角形完全一樣。2、反饋“想想拼拼”預習情況。學生拼圖展示、交流。引導：用兩塊就能拼出這么多種圖形，如果用三塊拼，你覺得拼成的圖形會是怎樣的情況呢？在拼的過程中，讓學生體會：選的塊數越多，拼法也就越多；用全部的七巧板來拼，更有數不清的變化，不知道能拼出多少種我們認識過的圖形！你看，七巧板真“巧”、真神

4、奇！3、拼拼說說（1）模仿拼圖。談話：還記得開始大家看到的用七巧板拼成的圖案嗎？（顯示開始呈現的圖案）現在讓你照著拼這樣的圖案，你能行嗎？學生選一個圖案照著拼，欣賞自己和同伴拼的圖案。（2）想象拼圖。引導：一副七巧板，竟然可以拼出像魚、羊、狐貍等這些美麗的圖案，有趣吧！那你還想用七巧板拼出哪些不同的圖案或圖形呢？自己想想、拼拼。（同桌交流）（3）反思交流，說說體會。回顧活動過程，你覺得七巧板“巧”在哪里？教 學 過 程備注修改三、課堂小結，延伸有趣。教師談話：小朋友已經看到七巧板“巧”在可以拼出很多有趣的圖形、圖案，可以變化無窮；“巧”在你說不清它有多少種變化，你想不到它會變化成怎樣的圖形、圖案。只要你肯動腦筋，它就會拼成你意想不到的漂亮的新圖形、新圖案。小朋友課后可以再開

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