1、第 11 課時人體內物質的運輸(2)心臟與血液循環 第六單元生命活動的調節和生態系統的穩定（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點一心臟的結構和功能 考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究1.心臟的位置人的心臟位于的中央偏左下方，在兩肺之間。心臟的形狀像桃子，大小和本人的拳頭差不多。2.心臟的結構(1)圖示中，A、B、C、D分別是、，的壁較厚，、分別是、，、表示心臟內的瓣膜，分別是動脈瓣和。 圖11-1心臟結構示意圖胸腔右心房 左心房右心室 左心室 左心室 主動脈 肺動脈肺靜脈上腔靜脈下腔

2、靜脈房室瓣（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究(2)心臟結構特點：上下相通，左右不通，即同側的心房和心室是的，左右心室、左右心房間不相通。 (3)心房連靜脈：左心房脈，右心房 靜脈。 (4)心室連動脈：左心室脈，右心室脈，左心房、左心室里流的是血，右心房、右心室里流的是血。3.心臟的功能心臟不停地收縮和舒張，把血液 。 相通肺靜上、下腔主動肺動動脈靜脈輸送到全身各部（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體

3、內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究【規律點撥】心房與心室之間、心室與動脈之間，都有能開閉的瓣膜(防止血液倒流)。動脈瓣不位于動脈血管中，而是位于心臟中。心臟四個腔室壁的厚薄是與其功能相適應的：心室的收縮把血液輸送到全身的毛細血管或肺部的毛細血管，而心房收縮只需把血液送入到心室，心室的壁比心房的壁厚。左心室的收縮把血液輸送到全身，而右心室的收縮把血液輸送到肺，二者相比，左心室輸送血液的距離長，左心室的壁比右心室的壁厚。因此在心臟的四個腔中，心肌壁最厚的是左心室。（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11

4、課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點二血液循環 考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究1.血液循環包括循環和循環兩條途徑，二者同時進行，在心臟處匯合成一條完整的循環途徑，為人體各個組織細胞不斷地輸送氧氣和養料，又不斷地運走等廢物。體肺二氧化碳（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究2.體循環和肺循環(1)體循環：全身毛細血管網右心房。血液由血轉變為血。 (2)肺循環：肺部毛細血管。血液由血轉變為血。 圖11-2左心室主動脈上

5、、下腔靜脈右心室肺動脈肺靜脈左心房動脈靜脈靜脈動脈（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究3.體循環和肺循環的區別和聯系循環途徑體循環肺循環起點心室 心室 終點心房 心房 血液變化血血 血血 功能為組織細胞運來氧氣和養料，把二氧化碳等廢物帶走與肺泡進行氣體交換，補充氧氣，排出二氧化碳相同點室毛房。起點都是，終點都是 聯系在心臟處匯合成一條完整的循環途徑，承擔物質運輸的功能左右右左動脈靜脈靜脈動脈動靜心室心房（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的

6、調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究【規律點撥】動脈血管不一定流動脈血液。靜脈血管不一定流靜脈血，血管的分類是按照血液的流動方向分類的。血液的種類是按照含氧的高低及血液顏色來分類。血液成分變化歌：流過心臟不改變，各器官處要交換。流過肺部靜(脈血)變動(脈血)，其他器官動(脈血)變靜(脈血)。心臟四個腔的血管和血液成分是“房連靜，室連動，左側鮮紅右暗紅”。 （徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件熱點

7、實驗梳理高頻考向探究考點知識聚焦熱點實驗梳理1.實驗器材尾鰭色素少的活小魚、清水、紗布、培養皿、滴管、顯微鏡。實驗梳理觀察小魚尾鰭的血液流動（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件熱點實驗梳理高頻考向探究考點知識聚焦熱點實驗梳理2.實驗方案(1)濕紗布包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實驗觀察過程中，應時常往紗布上滴加清水，這樣做的目的是保證小魚正常呼吸(如圖11-3)。(2)通常情況下，使用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況，如圖11-4所示。 圖11-3圖11-4（徐州專版）中考生物復

8、習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件熱點實驗梳理高頻考向探究考點知識聚焦熱點實驗梳理3.實驗結果(1)在顯微鏡下觀察到小魚尾鰭內的一部分血管的分支情況和血流情況，如圖11-4所示。(2)血液由主干流向分支的為動脈，由分支流向主干的為靜脈，紅細胞單行通過的微細血管為毛細血管。圖中的是動脈，是毛細血管，是靜脈。（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究探究一心臟的結構和功能 例

9、1 2019遂寧 如圖11-5是哺乳動物心臟內部結構及與其相連的血管示意圖。有關分析正確的是() A.是右心室，其肌肉壁最發達B.收縮時部分血液可流到中C.圖中是將血液運往全身去的血管D.是肺靜脈，流動脈血圖11-5（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究答案 C解析 是左心室,其肌肉壁最發達,是右心室,是右心房,二者之間有瓣膜,中的血液流向,內血液不能倒流入;主動脈是將血液運往全身去的血管;是肺動脈,流靜脈血?！痉椒w納】判斷心臟左右的方法：心臟四腔中，

10、左心室壁心肌最發達，因此最簡單的方法就是用手捏心臟壁，最厚的是左心室壁?？梢愿鶕呐K結構圖中心尖的方向判斷，心尖所指方向是心臟的左面。心臟的正面解剖圖中心臟的左右和圖的左右面相反。 （徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究探究二血液循環 例2 2019廣西 如圖11-6為人體血液循環示意圖，下列有關敘述正確的是() A.心房與動脈相連，心室與靜脈相連B.當血液流經后，血液由動脈血變為靜脈血C.右心房是肺循環的起點D.體循環是指血液流經“左心室右心房”的過程

11、圖11-6（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究答案 D解析 心房與靜脈相連,心室與動脈相連;肺循環是指血液由右心室流入肺動脈,流經肺部的毛細血管網,再由肺靜脈流回左心房的循環,血液由靜脈血變成動脈血;右心室是肺循環的起點;體循環是指血液由左心室進入主動脈,再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回到右心房的循環。【方法歸納】體循環和肺循環是同時進行的，并且在心臟處匯合在一起，組成一條完整的循環途徑，為人體各個組織細胞不斷地

12、運來養料，又不斷地運走二氧化碳等廢物。（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究探究三觀察魚尾鰭的血液流動 例3 依據“觀察小魚尾鰭內血液流動”實驗，回答：(1)在實驗中用濕紗布包住魚頭部的目的是保持魚的濕潤，維持魚的進行。 (2)圖11-7是在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內的一部分血管的分支情況和血流情況圖，由此可知，是 ；是 ；是 ，判斷的依據是 。 圖11-7呼吸動脈 靜脈 毛細血管 鰓血液由動脈流向毛細血管，再流向靜脈，毛細血管中紅細胞單行通過（徐州專版）中考生物復習方案 第六單元 生命活動的調節和生態系統的穩定 第11課時 人體內物質的運輸（2）心臟與血液循環課件-人教級全