1、作者及作品簡介：作者及作品簡介：zhu預習檢測：預習檢測：1 1、給下面的字注音、給下面的字注音: :闕闕曦曦 屬屬 漱漱 襄襄 溯溯2 2、注意字形：、注意字形：3 3、注意節奏：、注意節奏：絕巘絕巘/多生怪柏，懸泉多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱瀑布，飛漱/其間，清其間，清/榮榮/峻峻/茂，良多趣味。茂，良多趣味。重巖疊嶂重巖疊嶂 不見曦月不見曦月 請同學們對照課文注釋請同學們對照課文注釋和工具書和工具書，默讀課文，默讀課文，疏通文疏通文意。如有不了解的請劃出，意。如有不了解的請劃出，可以可以向向其他其他同學請教！同學請教！ 課堂檢測：課堂檢測： 重點詞語解釋：重點詞語解釋：略無略無闕闕處處（

2、）夏水夏水襄襄陵（陵（ ） 沿溯沿溯阻絕（阻絕（ ） 屬引屬引凄異（凄異（ ）(2) (2) 一詞多義一詞多義沿溯阻沿溯阻絕絕 （ ） 絕絕巘巘多生怪柏（多生怪柏（ ）哀轉久哀轉久絕絕（ ）或或王命急宣（王命急宣（ ） 或或以錢幣以錢幣乞乞之（之（ ）屬屬引引凄異（凄異（ ） 下車下車引引之，元方入門不之，元方入門不顧（顧（ ）(3) (3) 重點句子重點句子 自非亭午夜分，不見曦月自非亭午夜分，不見曦月。 雖乘奔御風，不以疾也。雖乘奔御風，不以疾也。 清榮峻茂，良多趣味清榮峻茂，良多趣味。思考討論：思考討論： 作者從哪些方面描寫三峽的作者從哪些方面描寫三峽的自然景觀？其各自特點是什么？自然景

3、觀？其各自特點是什么？地貌特征：山高嶺連地貌特征：山高嶺連夏：水流湍急夏：水流湍急春冬：清榮峻茂春冬：清榮峻茂秋：水枯山寒 課文寫三峽四時風光，為什么從課文寫三峽四時風光，為什么從“山山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫？寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫？ 先寫山高、山奇、山峻的特點，是為寫水先寫山高、山奇、山峻的特點，是為寫水作鋪墊作鋪墊。既提示水速的原因，又使急流和峻嶺。既提示水速的原因，又使急流和峻嶺相互映襯，構成一幅險峻壯奇的圖畫。相互映襯，構成一幅險峻壯奇的圖畫。 作者是作者是為江水作注為江水作注，重重點點在寫水在寫水，而水以而水以夏季夏季最盛、最疾、最有特點最盛、最疾、

4、最有特點，故作者將故作者將“夏水夏水”置于首位置于首位。 相相對對而言而言，春冬二季的長江皆有春冬二季的長江皆有“清榮峻清榮峻茂茂”的盎然情趣的盎然情趣，故而合為一體描繪故而合為一體描繪。 最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛，同時最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛，同時寄予寄予作者對三峽漁民的悲憫。作者對三峽漁民的悲憫。用欣賞的眼光來審視評說課文的美用欣賞的眼光來審視評說課文的美 提示：可從語言、結構、描寫的角度（動靜、提示：可從語言、結構、描寫的角度（動靜、遠近等方面）著手。遠近等方面）著手。 w1、抓住景物特點，從各種不同角度寫景。、抓住景物特點，從各種不同角度寫景。w2、抓住不同的季節，運用多種修辭手法

5、來、抓住不同的季節，運用多種修辭手法來表現三峽的美。表現三峽的美。w3、凝聚自己深厚的感情來寫景。、凝聚自己深厚的感情來寫景。寫景特色：寫景特色：延伸拓展延伸拓展 昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數中外游客前來觀光旅游。請你無數中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風景向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化。特點和時代變化。 各位旅客：歡迎你們來三峽參觀。七百里三峽，各位旅客：歡迎你們來三峽參觀。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗

6、。四季風景風格迥異。春冬之時，雄奇險拔，清幽秀麗。四季風景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽，品漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽，品嘗金黃的蜜橘，登上三峽大壩，感受磅礴氣勢，多情嘗金黃的蜜橘，登上三峽大壩，感受磅礴氣勢，多情的三峽風光，熱情的三峽人民歡迎各位常游此地。的三峽風光，熱情的三峽人民歡迎各位常游此地。w 毛澤東主席在水調歌頭游泳中寫道：“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽初平湖，神女應無恙，當驚世界殊！”文學筆下眾多的三峽英雄所見略同，三峽的美景決定了人們共同的情感。三峽過去是我們的驕傲,