1、課件說明：課件說明： 1.運行環境：運行環境：windowsxp 2.制作工具：制作工具： ppt2003 3.內容出處：人教版小學四年級語文上內容出處：人教版小學四年級語文上 冊冊鳥的天堂鳥的天堂。 4.制作目的：使學生形象直觀接受本節課知識，輕松制作目的：使學生形象直觀接受本節課知識，輕松 愉快完成本節課學習任務。愉快完成本節課學習任務。 5.操作說明：點擊鼠標左鍵或滑動鼠標滑輪即可（聲音播操作說明：點擊鼠標左鍵或滑動鼠標滑輪即可（聲音播放雙鼠標左鍵）。放雙鼠標左鍵）。 鄉鄉 鎮：終鎮：終 南南 鎮鎮 學學 校：新村小學校：新村小學 姓姓 名：王名：王 權權人教版小學語文四年級上冊鳥鳥 的

2、的 天天 堂堂讀一讀白 茫 茫 船 槳 規 律 榕 樹縫 隙 照 耀 拋 球 應 接 不 暇mngmngl lxixiy yo opopojingjingrngrngx x讀一讀白 茫 茫 船 槳 規 律 榕 樹縫 隙 照 耀 拋 球 應 接 不 暇mngmngl lxixiyoyopopojingjingrngrngx x zhi 支支縫隙縫隙株株燦爛燦爛梢梢耀耀茫茫竿竿槳槳 規律規律寂寂學一學：學一學：段落結構段落結構： 第一段（第一段（1 14 4）：）：傍晚，傍晚，“我我”和朋友們劃和朋友們劃船出去游玩。船出去游玩。 第二段（第二段（5 59 9）：）：“我我”和朋友們第一次經和朋友們

3、第一次經過過“鳥的天堂鳥的天堂”時看到的情景。時看到的情景。 第三段（第三段（10101313）：）：第二天早晨，第二天早晨，“我我”和和朋友們再次經過朋友們再次經過“鳥的天堂鳥的天堂”時看到的情景。時看到的情景。 第四段（第四段（1414）：）：作者對作者對“鳥的天堂鳥的天堂”的贊美的贊美和留戀。和留戀。 “鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。討論： “鳥的天堂”是什么意

4、思？為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？作者第一次去的感受：作者第一次去的感受：大榕樹大榕樹高大高大 枝干枝干葉子葉子鳥數量、種類多（應接不暇）快樂（叫、 飛 、撲）作者第二次去的感受：作者第二次去的感受： 我我有有機會看清它的真面目，機會看清它的真面目，真是真是一株一株大樹，大樹，枝干的數目枝干的數目不可計數不可計數。從畫線部分能體會到什么？從畫線部分能體會到什么？ 那么多的綠葉，那么多的綠葉，一簇堆在另一一簇堆在另一簇上面簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生似

5、乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動命在顫動。 “一株一株”對大家關于榕樹的爭對大家關于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有論給出了答案，說榕樹只有“一一株株”，而不是，而不是“我我”說的說的“許多許多株株”，也不是，也不是“另一個朋友另一個朋友”說的說的“兩株兩株”。 “枝干的數目不可計數枝干的數目不可計數”體體會出榕樹枝干數目多的沒有辦法會出榕樹枝干數目多的沒有辦法清點、無法計算。榕樹不僅高大清點、無法計算。榕樹不僅高大而且茂盛。而且茂盛。 “一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面”感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創造了良好的、自由自在的兒創造了良好的、自由自在的生活環境。生活環境。 “似乎每一片綠葉上都有一個似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動新的生命在顫動”作者把大榕樹寫作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有活了，寫動了，從綠色中感