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文檔簡介

1、?去年的樹?教學設計之三教學目標：1學會1個生字，會寫4個字。2理解課文內容，能有感情地朗讀對話，培養語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。3體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的根底上的。教學重難點：1指導學生朗讀、領悟課文中的情感。2懂得童話故事蘊涵的道理。教學準備：學生課前預習課文、多媒體課件。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、揭題導入，課題質疑。1導入課題；齊讀課題。2課題質疑。二、初讀課文，整體感知。1自由讀課文，整體感知：課文講了一個什么故事？2檢查字詞掌握情況。3默讀課文，畫出感受最深的句子。生進行交流。三、研讀課文，訓練朗讀。1去年的樹和鳥在一起是怎樣

2、的情形？自由讀14自然段，你的感受是什么？重點體會：天天唱、天天聽；分手時的約定指導學生朗讀。2鳥是怎樣尋找大樹的？你的體會是什么？默讀714自然段，概括鳥的尋找過程，反復朗讀小鳥詢問的話，體會小鳥的心情。3教師范讀最后三個自然段生說感受或疑問。1鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看？她看到了什么？學生帶著各自的體會朗讀。2鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什么？四、總結升華，布置作業。1結合學生發言，師進行小結。2根據學情，設計作業。板書預設：大樹圖小鳥圖珍惜友情信守諾言第二課時一、談話激趣，復習穩固。1談話激趣。2小結上節課情況。二、分角色表演故事。1四人小組自由分角色讀。2指名一小組上臺表演。3全班進行評價：你認為誰讀得好，好在哪兒？你認為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎？三、指導四個生字的書寫。

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