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文檔簡介

1、?冬夜讀書示子聿?課堂設計之一教學目標1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會4個生字，理解由生字組成的詞語。3、能解釋詩中帶點的詞語，并說說詩句的意思；想象?觀書有感?所描繪的景象。4、感受古詩文字和意境美，領悟知識與實踐的關系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。教學時間兩課時一、背誦古詩導入我們以前學過哪些古詩？同學們在課外又學會背誦了哪些古詩？現在請同學們背誦自己喜愛的古詩。剛剛大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢？二、學習?冬夜讀書示子聿?1.簡介陸游。2解題，釋題。示：指示，訓示。子聿：陸游的小兒子。題意：用冬夜讀書生發的感想教育兒子子聿。3初讀指導1教師范讀，學生畫

2、出生字。2學生讀生字，認讀并理解生字組成的詞語。3學生試讀詩文，把全詩讀通讀順。4理解前兩行詩句。1讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。學問：讀書學習。無遣力：不遣余力。這一行的意思是：古人做學問是不遣余力。2讀第二行詩，理解詩意。始：才這一行的意思是：青少年時代花的工夫。往往要到年老時才取得成就。3朗讀前兩行詩句，把第一、二行的意思連起來理解。這兩句詩的意思是做學問要不遣余力地下苦功夫。5理解第三、四詩句的意思。1讀第三、四行詩，理解終、絕知、躬行的意思。終：到底、畢竟。絕知：深入透徹地理解。躬行：親自實踐。2說說第三、四行詩的意思。從書本上得到的知識還是不完善的。要深切地了解必須親自實踐才行。3體味第三、四兩句的含意。第三、四兩句表述了知與行的關系：書本上學到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學問。6指導朗讀，體會古詩的思想感情。1聽錄音。2自己練讀。3指名讀評價再讀。4齊讀。5指導背誦。三、作業1、背誦并抄寫古詩?冬夜讀書示子聿?。2、課外自學一兩首沒有學過的古詩。我在教學古詩?冬夜讀書示子聿?時設計了讀通、讀懂、讀好三個環節。1、讀通。讓學生選擇自己喜歡的方式自由地朗讀詩文，通過查字典讀準字音。2、讀懂。用自己喜歡的方式感知詩意，再將個人所得與小組同學交流，并提出不懂的問題，組內研究解決。然后以小組為單位向全班匯報學習情況，同時提出未解決之疑難，其他各

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