1、2006年6月15、我應該感到自豪才對備課人：孔貴萍一、教學目標：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。2、 學會本課的生字“鏡、委、疼、趟、虧、陷、夠、鋪、閉”，理解由生字組成的詞語。認識多音字“散”。3、 憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。4、 說話訓練：小駱駝用自豪的口吻來贊美自己的駝峰、腳掌和眼毛。二、教學重點、難點：憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。三、教學準備：1、 教學掛圖2、 查找沙漠資料四、教學時間：兩課時五、教學過程：第一課時一、教學目標：1、

2、能正確地朗讀課文。2、 學會本課的生字“鏡、委、疼、趟、虧、陷、夠、鋪、閉”，理解由生字組成的詞語。認識多音字“散”。3、初讀課文，知道課文寫了一件什么事。二、教學過程：（一）預習1、完成預習作業(yè)2、查找沙漠資料（二）導入1、 板書課題，齊讀2、 “我”指誰？“自豪”？為什么應該感到自豪呢？（三）自學課文出示自學要求：自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點字的讀音。疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進 養(yǎng)料風沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地想一想課文講里一件什么事情？（四）檢查自學1、指名讀課文，集體糾正字音和讀得不通順的地方，引導學

3、生把課文讀通順。2、說說課文講了一件什么事？3、說一說課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。（3、4自然段）4、指名讀詞語，注意讀輕聲。 駱駝 疙瘩5、說一說部分詞語的意思。（五）學習生字1、自由識記生字，注意字形。2、交流記憶方法。3、用鋼筆描紅。3、 反饋，表揚寫得好的同學，進行表揚。15、我應該感到自豪才對第二課時 一、教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過對課文3、4、5自然段的朗讀感悟，知道駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，使學生懂得判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質(zhì)，看其有沒有用處。二、教學準備：1、 生課前查找有關駱駝和沙漠的資料。2、 沙漠之舟

4、閱讀材料。3、 教學課件。4、 板書好。三、教學過程：（一）復習導入小駱駝和小紅馬在小溪邊相遇了，小紅馬嘲笑小駱駝（引讀，讀出嘲諷），小駱駝感到很難看很（委屈），駱駝媽媽知道了，心疼地對他說（引讀，讀出心疼）這次沙漠旅行會給小駱駝帶來怎樣的變化？讓我們繼續(xù)學習我應該感到自豪才對。（二）精讀課文 1、感知沙漠 （1）第二天小駱駝就跟著媽媽走進了大沙漠，沙漠究竟是什么樣子的呢?請大家用自己喜歡的方式讀讀課文35小節(jié)，圈出描寫沙漠的詞語。 (2)集體交流 ·你圈畫了哪些？交流詞語(無邊無際，茫茫，沙子松散，風沙鋪天蓋地) 從中體會到了什么？·這就是沙漠（出示圖片），通過課前預習，

5、你還了解了沙漠的哪些特點？·師描述沙漠的惡劣天氣、環(huán)境：茫茫的沙漠無邊無際，一座又一座的沙丘連綿起伏，看不到植物，找不到水源，白天溫度高達50多度，熱如夏季，夜晚又下降到零下，冷若寒冬，猛烈的風沙肆無忌憚，被人們稱作“死亡的海洋”。 (3)在沙漠中行走，你覺得會遇到什么樣的困難呢? (4)困難越大，考驗也就越大，然而小駱駝最終順利而輕松地完成了這次旅行。它不再（委屈），反而（自豪）起來。（板書：自豪）2、精讀對話(1)小駱駝為什么感到自豪呢？快速默讀課文，用一句話來概括說說。（引讀最后一段）（強調(diào)：那么大、自豪）(2)它的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里究竟有什么特殊作用？讓我們小聲讀讀3、

6、4自然段，找一找，劃一劃。·自由讀文·你劃下了哪些句子？指名說。·從這些話中你明白了什么？（板書：防止陷進沙子、貯存養(yǎng)料、遮擋風沙）·師補充：駱駝的腳底有0.5厘米厚的肉墊，可耐受70到80度的高溫。駝峰最多能盛50公斤脂肪，供它負重200公斤連行4天。這些小紅馬能做到嗎？·想一想，媽媽是怎么說這兩段話的？什么語氣？自由練讀指名讀評（說這些話是媽媽心情怎樣？什么語氣？）練讀自豪的語氣（“多虧”“足夠”）指名讀，齊讀（3）現(xiàn)在你明白為什么小駱駝感到自豪了嗎？連起來說一說。（4）讓我們連起來，分角色好好讀讀文章3、4小節(jié)！（三）拓展延伸1、 其實，小駱駝還有很多值得自豪的地方，讓我們一起來讀讀沙漠之舟吧！2、 生瀏覽文章。3、 思考：小駱駝還有哪些值得自豪的地方？4、 現(xiàn)在它還會覺得委屈嗎？它對自己充滿了自信。如果第二天小駱駝在小溪邊又遇到了小紅馬，他會說些什么呢？·同座位討論。·指名說。預設三種回答：為了生存，有用就好。雖然丑，但很有用。每個人都有每個人的長處，不要瞧不起人。·小紅馬聽到小駱駝這樣說，它又會說什么呢？·指名說。·師點出：（判斷一樣事物美不美，不能光看外表，還要看看它有沒有用處）（有用的東西就是美的）·板書：外表難看、作用很大（