1、14檢閱 教學目標：1 會認“俱，拄”等5個生字，會寫“俱，博”等14個生字，正確讀寫“檢閱，俱樂部，羨慕”等詞語。2 有感情地朗讀課文。3 理解課文內容，體會博萊克的自尊、自強，感受隊員們對博萊克的尊重與愛護。一、 教學重難點：重點：理解課文內容，有感情地朗讀課文，體會人物心理的變化。難點：體會“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”兩句話的深層含義。二、 教學準備教學課件三、 教學過程（一） 預習探究1、 師：同學們，現在老師要帶大家看一看中國60周年國慶時檢閱儀式。想去看嗎？（生：想）那就瞪大雙眼，靜心聆聽。（放視頻）師：看完視頻，你有什么話想說？生1：他們走得很整齊，很威武。生2：他們

2、特別精神。師：是呀，參加檢閱的這些人個個都是百里挑一，最棒的。你們想不想參加，（想）如果你走在這些隊伍中，你會是什么心情？生：很激動。（很高興，很自豪）師：是啊，能參加這么隆重的檢閱多么榮幸啊，能不自豪嗎？2、（出示文中插圖）師：大家再來看，這是在波蘭首都華沙歡慶國慶節時隆重場面，仔細看圖片，發現了什么特別的地方？（生-）（師：你真厲害，一下子就看出來了。）師：就在這些兒童隊員身上發生了一件感人的故事，你想知道這件感人的故事嗎？（-）今天就讓我們走進波蘭華沙，去看一場不同尋常的檢閱，（板書，生齊讀課題）3、自讀課文，初步感知課前同學們已經讀過課文了，所謂書讀百遍其義自現，請同學們根據閱讀小提示

3、大聲地把課文再讀一遍，注意：閱讀提示：（1）讀準字音，讀通句子，遇到不同順的地方多讀幾遍。 （2）邊讀邊想，課文講了一件什么事？二、合作交流1、檢查字詞情況師：看同學們讀的這么認真，相信文中字詞一定難不倒你。（1） 博萊克 截肢 拄拐指生讀（2名）齊讀通過閱讀我們知道博萊克怎么了？生：左腿截肢了，（師引導（靠拄拐走路）（2）沉默 鴉雀無聲 情不自禁指生讀，齊讀理解“鴉雀無聲”的含義情不自禁的“禁”字還是個多音字呢？它還讀什么？怎么組詞？把它放在句子中還會讀嗎？（出示兩個句子，指讀）聽到隊長的話，隊員們情不自禁地鼓起掌來。公共場所禁止吸煙。（3） 俱樂部指生讀，齊讀。師：有一個詞語跑到句子中了，

4、（出示句子）是誰？生答（羨慕）別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。用“羨慕”說句話。師：“羨慕”還要求我們會寫呢，仔細看，書寫時需要注意什么？-伸出手跟老師一起寫。師：把文字寫漂亮能得到別人的羨慕，那我們就在練習本上工工整整地寫兩遍。生寫字，師巡視指導，強調書寫姿勢：頭正，肩平，足安。2、 感知課文大意師：字詞同學們都能熟練掌握了，相信你能把課文讀的更流利，請同學們快速默讀課文，想一想課文講了一件什么事？生讀后匯報，師出示：波蘭一所學校的兒童隊員們在參加國慶（ ）時，讓（ ）的博萊克走在（ ），游行時，獲得在場觀眾的一致（ ）。三、品讀體驗1、師：博萊克和他的隊友們在參加檢閱時

5、受到所有觀眾的喝彩，觀眾們說：（生答后出示：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：仔細觀察這兩句話，看有什么相同的地方和不同的地方。生答。師隨機板書：真棒。師：這個小伙子真棒！贊美的是誰？（隨機板書：博萊克）這些小伙子真棒！贊美的又是誰？（生：這些兒童隊員）師：也就是說既包括博萊克又包括博萊克的隊友們，（板書隊友）2、 質疑看到這兩句話，你心中有什么問題想問？生：為什么說這個小伙子真棒，這些小伙子真棒？師：這個小伙子博萊克在哪兒？3、 體會“這個小伙子真棒！” 學生找到12自然段后請學生自由讀一遍。師：通過閱讀，你認為博萊克怎么樣？生1：我認為博萊克很堅強。師：那你就讀出他的堅強，（指導朗讀）生

6、2：我認為博萊克很棒。師：那你就讀出他的棒。師：讓我們一起讀，讀出自己的感受，（生齊讀） 師：同學們，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功！博萊克要想同全對保持一致需要付出多大的努力呀!請同學們閉上眼睛，展開想象的翅膀，想一想博萊克平時怎樣訓練的，他會遇到哪些困難？生匯報交流師：為了同全對保持一致，博萊克天天訓練。清晨，天還沒有亮_。中午，烈日炎炎，汗水濕透了他的衣服_。放學后，_。師：透過這一幕幕鏡頭，你又看到了一個怎樣的博萊克？（-）師板書：自尊、自強。師：正是因為博萊克左腿截肢了還走得這樣好，正是因為他的自尊自強，在參加檢閱時受到所有觀眾的贊揚，（生：這個小伙子真棒！）師：誰能讀出你對博萊克的贊

7、揚？（生23人）讓我們一起把贊揚送給他，（齊讀）4、 體會“這些小伙子真棒！”過渡：棒的只有一個小伙子嗎？還有誰？ 博萊克的隊友們又棒在哪兒呢？請同學們讀29自然段思考：“棘手的事”是哪件事？為什么說這件事很棘手？ 交流 師：是呀，國慶節這么隆重的檢閱，不許出一丁點差錯，如果讓博萊克參加檢閱，隊友們怕什么？如果不讓他去呢？把他放在隊尾呢？把他藏在隊伍中間？（生：不行）師：為什么不行？（生回答）師：真是左右為難呀。指導學生們朗讀第6自然段，讀出隊員們的左右為難 這件棘手的事最終解決了嗎?誰解決的？（指生讀隊長的話）你們同意隊長的意見嗎？為什么？（生各抒己見）師總結：博萊克一樣是兒童隊員，別人有權利參加檢閱，博萊克也有權利參加檢閱，而且他還不是一般的兒童隊員，更需要我們去關心他，愛護他，這才對他的尊重，愛護，（師板書：尊重，愛護）正是因為隊員們對博萊克的尊重，愛護，贏得了觀眾們的一致贊揚，觀眾們由衷地說：這些小伙子真棒！（生齊讀）誰能讀出你對隊員們的贊揚？（生讀23名）讓我們一起把贊揚送給他們。（齊讀：這些小伙子真棒！）四、鞏固延伸 1、過渡：讀到這里，相信你心中一定有許多話要說，請選擇下面一個內容寫一寫：1、 看著隊伍中的博萊克，我想對他說_。2、 博萊克激動的心情久久不能平靜，回家后，他在日