1、4、七月的天山學習目標：1認識8個生字。能借助字典和聯系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。3能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。學習重難點：1有感情地朗讀課文，從作者的字里行間感受天山的美景。2.學習文章中寫作手法進行小練筆。學習時間：2課時學習過程：一、課前預習1自主學習生字詞，利用工具書理解生字詞的意思。2讀熟、讀通課文。3畫出文中表示游覽順序的詞語，感受這樣寫的好處。4弄清楚游覽的順序和地點的變換，找出每個自然段過渡的句子5文中運用了哪些句子用了比喻的修辭手法，找出來，仔細讀。6嘗試把文中優美的句子進行有感情地朗讀，

2、品味天山的美。二、預習檢查（1）正確讀出下列詞語。戈壁灘 飛瀉 錦緞 幽靜 縈繞 綿延 絢爛 矯健 白皚皚 山澗 五彩斑斕 無限生機 蜿蜒無盡 重重疊疊 斑斑點點 五彩繽紛（2）語境注音。我們騎馬來到飲（ ）馬溪邊，忙跳下馬，掬起來一品，比飲（ ）飲料還清純。售貨員重（ ）新稱了糖果的重（ ）量。（3）給下列多音字組詞。yn（ ） chn（ ）飲 重yn（ ） zhn（ ）（4）小組成員輪讀課文，要求正確、流利。（5）照樣子寫詞語。重重疊疊_白皚皚_（6）寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞： 柔嫩( ) 絢爛( ) 細碎( ) 反義詞： 涼爽( ) 寂靜( ) 盛開( )（7）我能根據意思寫

3、出文中相應的詞語。a、曲折環繞。（ ） b、強壯而有力。（ ）c、連續不斷。（ ） d、色彩鮮明、華麗的絲織品。（ ）（8）找出文中表示游覽位置的詞語，它們分別是 、 、 。從這三個詞語中，讓我明白了這篇文章是按 的順序寫的。天山給我留下的印象是： 。作者的寫作思路是：先寫 ，接著寫 最后作者抒發了 。通過讀課文我知道第一自然段是全文的 ，點明了文章的 。課文的最后一自然段，作者用 句結尾，表達了 之情。三、合作探究（一）整體感知理解課文內容（1）朗讀課文第二自然段，回答問題a、 課文描寫了哪些景物？ b 、主要采用什么方法寫的？ （2）第三、四段集中寫天山的原始森林和野花。他們分別有什么特點

4、？ （二）品詞品句，了解寫法（1）藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。a.這句話運用了比喻的修辭手法，作者把 比作 。寫出了 的美。你能讀出這種美來嗎？小組成員賽讀這一句。b.文中還有哪些句子運用了這樣的寫法？請摘抄出來認真讀讀。讀出事物的美來,小組成員賽讀。（2）在輕輕蕩漾著的溪水的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦鍛那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。這句話用了 寫法，請用“像像像”寫一句話。 。（3）按要求改寫句子。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？改為陳述句 。（三）朗讀舞臺。a.各學習小組練習讀優美句子。b.派出最得力的能手展示讀，并加以獎勵。（四）感情升華看到景如此優美的天山，你最想說什么？ 四、拓展延伸文中在寫法上按照游覽的先后順序，體現了一步一景的描寫方法。練習文中的寫法寫一處景物，并