1、13 坐井觀天 教材分析：坐井觀天這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現實的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。學生分析： 二年級學生年齡小，他們經常把部分當整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，山外有山，學無止境。這異于“坐井

2、觀天”啊。因此，進行本課的教學是非常必要的。教學目標：    1能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；    2發揮想象力，初步理解寓意；    3理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。重點難點：    懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教育學生開拓視野，多讀書籍，增長見識。教學準備： 1小黑板；2小青蛙、小鳥的頭飾及圖片教學流程及意圖：一、課前熱身  同學們，老師今天給你們帶來了一份特別的禮物，（出示動物小圖片）你們瞧，這可是老師親手畫的，精心為你們

3、準備的，喜歡嗎？不過只有學習認真，愛動腦筋，積極回答問題的小朋友才能得到。做得到的小朋友坐端正。真棒！詞語娃娃正等著你們呢！1、小黑板出示詞語（指名讀-齊讀）坐井觀天    口渴    回答    相信    抬頭    小鳥無邊無際    說大話  弄錯    井沿    看見    青蛙2、理解詞義: “無邊無際”

4、是什么意思？那你知道什么是無邊無際的嗎？   詞語搭配：無邊無際的（ 天空 ）（ 大海 ）（ 沙漠 ）（ 宇宙 ）（ 太空 ）3、說句子：任選其中一個詞語說句子。4個   小結：小朋友能夠學以至用，老師真佩服你們。二、激趣導入為了獎勵你們這些聰明的小朋友，老師給你們帶來了一個有趣的故事，想聽嗎？從前啊，有一口古老的井，井底生活著一只青蛙。它每天坐在井底，從來沒有出去過，就這樣平靜地生活了很久。終于有一天，飛來了一只小鳥，落在井沿上，它們倆發生了什么呢？今天我們就來學習坐井觀天這個成語故事。請同學迅速把書翻到60面，大聲讀讀這個故事。三、初讀課文，了解大意

5、1、學生自由朗讀課文。注意讀準每個字，讀通每句話。2、想一想： 這篇課文寫的是誰和誰發生爭論的故事？   貼小鳥、青蛙圖片 爭論什么？（天的大小）四、學習課文，理解內容1、課文中講青蛙住在什么地方？(井底)   板畫，井，把青蛙移到井里2、那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。   指圖理解：井沿：就是井邊。過渡：它們倆碰到一起是怎么爭論的呢？請同學們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對話，用“-”畫記出來。一共有幾次對話？誰來讀出他們的第一次對話？對，就是課文的第二段和第三段。3、對話導讀，理解【

6、出示第一次對話】    請同學們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對話中知道了什么？    假如你是這只小鳥，飛了一百多里，你會有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。   誰來試試？    青蛙說的話是個什么句子？要讀出奇怪的問的語氣。   誰來讀讀？    1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥的話，老師來敘述。過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一點兒也不相信，我們來看看他們的第二次對話。  &

7、#160;   【出示第二次對話】 誰找出他們的第二次對話讀讀？ 師貼出句條。從這次對話中，你知道青蛙認為天多大？（井口那么大）小鳥眼中的天是什么樣子的？（無邊無際，大得很）可是有趣的是青蛙還認為小鳥是在說大話，說大話是什么意思？就是吹牛，說假話。可見青蛙一點兒也不相信小鳥的話。改換句式：請看青蛙說的這句話，師讀， “還用飛那么遠嗎？”意思就是說“不用飛那么遠。” 指導朗讀：青蛙的話應該怎么讀？（讀出不相信的語氣）-指名讀小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。-指名讀師帶讀-分男女讀青蛙和小鳥的話。過渡：一個認為天只有井口那么大，另一個認為天無邊無際，

8、而且誰也不肯讓輸，你們瞧！【出示第三次對話】1、2組齊讀青蛙的話，3、4組齊讀小鳥的話。請同學們分學習小組互相討論一下。你認為誰錯了？（青蛙）你們的意見相同嗎？ 你們都認為青蛙錯了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?4、小實驗：我們先來做個小實驗，把書卷起來，卷成一個紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。小結：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大。   5、想象      小鳥為什么會認為天無邊無際呢? 

9、; 因為它一定飛過很多地方，從來沒有看到過天的邊際。閉上眼睛想象一下，你就是那只可愛的小鳥，你飛過哪些地方？看到了一些什么呢？邊想象邊說句練習。（小鳥展開翅膀飛呀飛，飛過高高的山，飛過廣闊的田野，飛過茂密的樹林，飛過蔚藍的大海-）你們飛過那么多地方，有沒有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什么好辦法讓它相信呢？（讓它跳出井口來看看）五、總結拓展，揭示寓意1、想象、說話練習假如這只青蛙真的跳出水井，它將會看到一些什么？  （很大一片天空，美麗的風景）   那它可能會說些什么呢？小鳥又會說什么呢？- 指名說   互動學習：同桌一個演青蛙，一個演小

10、鳥，想象一下青蛙看到井外的世界之后會說什么，小鳥又會說什么。 2、揭示寓意    學習了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰呢？為什么？板書:   見識廣，見識少所以我們認識事物要像小鳥那樣飛得高，看得遠，看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。我們曾學過識字4，當中的哪兩個成語與坐井觀天一樣都表示看問題不全面，目光短淺？管中窺豹，一葉障目。這樣可是不對的。我們班還有很多同學坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西還有很多，老師希望你們學好知識，多看，多聽，多想，多問，做一個見多識廣，多才多藝的人，千萬不要做“井底之蛙”哦。六、課后游戲：分角色朗讀表演  下面我們來進行分角色朗讀課文，請