1、句末點號（句號。句末點號（句號。 問號？問號？ 感嘆號！感嘆號！ )句中點號（逗號，句中點號（逗號， 頓號、頓號、 分號；分號； 冒號：冒號：)1.并列詞句中如果有連詞并列詞句中如果有連詞“和和”“”“及及”“”“與與”“”“或或”“”“或者或者”等就不必用頓號。等就不必用頓號。2.如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。用頓號。例如：例如：（1）我握過各種各樣的手我握過各種各樣的手老手、嫩手，黑手、白手，粗手、細手，但老手、嫩手，黑手、白手，粗手、細手，但都未留下很深的印象。（都未留下很深

2、的印象。（2）水稻、小麥、棉花，化肥、石油、煤炭，這些都有）水稻、小麥、棉花，化肥、石油、煤炭，這些都有是國家統購統銷的物資。（是國家統購統銷的物資。（3）上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲、河南）上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次匯演中，都帶來了新劇目。（的豫劇，在這次匯演中，都帶來了新劇目。（4）原子彈、氫彈的爆炸，人造衛）原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。3.并列詞語作謂語、作補語，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。并列詞語作謂語、作補語，并列詞語之間不用頓號，而

3、用逗號。例如：例如：（1）你要不斷進步，識字，生產。（）你要不斷進步，識字，生產。（2）這個故事講得真實，動人。（）這個故事講得真實，動人。（3）在海邊，他寫浪花，寫礁石；在山上，他寫青松，寫老藤；在田間，他寫春花，在海邊，他寫浪花，寫礁石；在山上，他寫青松，寫老藤；在田間，他寫春花，寫秋實：這真可謂寫秋實：這真可謂“遠山近水皆有情遠山近水皆有情”。（。（4）蘿卜切得纖細，均勻。）蘿卜切得纖細，均勻。4.相鄰的兩個概數之間不用頓號。相鄰的兩個概數之間不用頓號。例如：例如：看上去她只有十七、八歲，一副瘦骨嶙峋的樣子。看上去她只有十七、八歲，一副瘦骨嶙峋的樣子。5.并列的短語之間帶有語氣詞時，不用

4、頓號，用逗號。并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。例如：（例如：（1）烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫爾勒香梨啊啊，庫爾勒香梨啊走到哪兒都聞得到誘人的香味。（走到哪兒都聞得到誘人的香味。（2）我們的院子里種我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。6.并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。例如例如 ：這時課堂里響起了這時課堂里響起了“向孔繁森學習！向孔繁森學習！”“”

5、“向孔繁森致敬！向孔繁森致敬！”的口號。的口號。7.較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。例如：例如：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。了。1.單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。例如：例如：對待同志要像春天般溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對對待同志要像春天般溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。2.

6、分句較短的用逗號，不用分號。分句較短的用逗號，不用分號。例如：（：（1 1）虛心使人進步，驕傲使人落后。（）虛心使人進步，驕傲使人落后。（2 2）我漸漸愛上這些孩）我漸漸愛上這些孩子了，孩子們也愛上了我。子了，孩子們也愛上了我。3.并列的兩個或兩個以上分句內已經使用了逗號，那并列的分句之間要用分并列的兩個或兩個以上分句內已經使用了逗號，那并列的分句之間要用分號。號。例如例如：（1 1）意見發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要意見發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（走小路，小路有意思。（2 2）冬天的百草園比較的無味；雪一下，可）冬天的百草園比較的無味；

7、雪一下，可就兩樣了。就兩樣了。 1.單句內并列詞語之間用了分號。單句內并列詞語之間用了分號。例如例如（1 1）報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業證書；體檢證明；兩張二寸近期報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業證書；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。（四個分號都應改作逗號）（免冠照片。（四個分號都應改作逗號）（2 2）主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室）主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活動量少，是形成肥胖的一種生活模式。（外活動量少，是形成肥胖的一種生活模式。（“水果水果”后面的逗號應改作頓號，兩個后面的逗號應改作頓號，兩個分號應改作逗號）分號應改作逗號）2. 不是并列關系就不能用分號。不是

8、并列關系就不能用分號。例如：例如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國養蠶、紡這些展品不僅代表了兩千多年前我國養蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平；而且也顯示了我國古代勞動人民織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平；而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創造才能。（的聰明智慧和創造才能。（“而且而且”前面的分號應改作逗號）前面的分號應改作逗號）3. 多重復句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號。多重復句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號。例如：例如：只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化；才能用法律手只有健全社會主義法制，才能使社會主義

9、民主法律化、制度化；才能用法律手段管理經濟；才能維護安定團結的政治局面，保障社會主義現代化建設的順利進行。段管理經濟；才能維護安定團結的政治局面，保障社會主義現代化建設的順利進行。（“經濟經濟”后面的分號應改作逗號）后面的分號應改作逗號）4. 被分號分隔的語句內出現了句號（須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小于句被分號分隔的語句內出現了句號（須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號）。號）。例如例如：這些課外活動有很多特點。一是它形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意這些課外活動有很多特點。一是它形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加；二是內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分

10、滿足；可以不參加；二是內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足；三是評定方法輕松活潑。考試成了展覽、演出、小型報告，孩子們可以盡情發揮。三是評定方法輕松活潑。考試成了展覽、演出、小型報告，孩子們可以盡情發揮。（應作：這些課外活動有很多特點：（一）形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以（應作：這些課外活動有很多特點：（一）形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加。（二）內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足。不參加。（二）內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足。（三）評定方法輕松活潑。考試成了展覽、演出、小型報告，孩子們可以盡情發揮。）（

11、三）評定方法輕松活潑。考試成了展覽、演出、小型報告，孩子們可以盡情發揮。） 1.選擇問，全句末尾才用問號（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一選擇問，全句末尾才用問號（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。個問號。例如例如：（：（1 1）你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？（）你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？（2 2）不知是夢，是醒？）不知是夢，是醒？2.倒裝問，全句末尾才用問號（倒裝性的問句，問號打在全句末）。倒裝問，全句末尾才用問號（倒裝性的問句，問號打在全句末）。例如例如：（1 1）怎么了，你？（）怎么了，你？（2 2）這究竟是怎么回事呢，同學們？（）這究竟

12、是怎么回事呢，同學們？（3 3）你干什）你干什么去，小張？么去，小張？3.特指問（連續問），每句末尾都用問號。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上特指問（連續問），每句末尾都用問號。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號）。問號）。例如例如：（：（1 1）除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？（）除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？（2 2）親愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？親愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？ 4.無疑問，陳述語氣不用問號（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是無疑問，陳述語氣不用問號（有些句子的局部雖然

13、帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號）。陳述語氣，這樣的句子就不能打問號）。例如例如：（：（1 1）我不知道他叫什么。（）我不知道他叫什么。（2 2）她問我們餓了沒有，這一問正中了我們）她問我們餓了沒有，這一問正中了我們的心思。（的心思。（3 3）讓我們來看看這個評價是否恰當。（）讓我們來看看這個評價是否恰當。（4 4）這件事明明是他干的，）這件事明明是他干的，還裝不知道，問這是誰干的。還裝不知道，問這是誰干的。 5.局部引用的話中有問號，用在整句中，問號不省略。局部引用的話中有問號，用在整句中，問號不省略。例如：例如：我一進教室，就看見我一進教室，就看見“你在浪費時

14、間嗎？你在浪費時間嗎？”的標語。的標語。 1. 倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。例如例如：（1 1）多美呀，祖國的春天！（）多美呀，祖國的春天！（2 2）太精彩了，這場比賽！）太精彩了，這場比賽！2.語氣強烈的反問句，句末可以用感嘆號。語氣強烈的反問句，句末可以用感嘆號。例如例如：你這樣做難道對嗎？：你這樣做難道對嗎？1.冒號管到句子的結束，也就是管到句號、問號、感嘆號。冒號管到句子的結束，也就是管到句號、問號、感嘆號。例如例如：（：（1 1）本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。）本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談

15、往事。（）解析：冒號應一管到底，可是這里只能管到三位作家，卻不能管到最后一句解析：冒號應一管到底，可是這里只能管到三位作家，卻不能管到最后一句“在一在一起暢談往事起暢談往事”。所以，冒號改為破折號，起局部解釋作用。所以，冒號改為破折號，起局部解釋作用。練習練習：（：（1 1）這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進）這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（2 2）老師說了聲：）老師說了聲：“下課！下課！”就走了。就走了。2.使用使用“某某說某某說”之類放在引用話之

16、前，用冒號；放在引用話之間，用逗號；放在之類放在引用話之前，用冒號；放在引用話之間，用逗號；放在引用話后面用句號。引用話后面用句號。例如例如：（：（1 1）他十分驚訝地說：）他十分驚訝地說：“啊，原來是你！啊，原來是你！”（2 2）“同志們！同志們！”區區委書記說，委書記說，“這是這是”（3 3）“真不湊巧，店里已經坐滿了。真不湊巧，店里已經坐滿了。”老板娘帶老板娘帶著歉意說。著歉意說。3.同一句中不能有兩個冒號。同一句中不能有兩個冒號。例如：例如：會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是

17、我校德育工作受到省里表揚，二是解析：冒號一管到底，一句話只能有一個。本句解析：冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家大家”后用逗號。后用逗號。4.部分引用（引文不獨立）前不能用冒號。部分引用（引文不獨立）前不能用冒號。概括：句中引用不用冒號。概括：句中引用不用冒號。例如：例如：地質災害防治條例地質災害防治條例正式確立了：正式確立了：“自然因素造成的地質災自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理害，由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理”的原則。的原則。解析：此句引文僅作句子成分，冒號刪去。解析：此句引文僅作句子成分，冒號刪去。5.不

18、是提示下文不用冒號。不是提示下文不用冒號。例如：例如：比賽的結果出人預料：老年隊竟然打敗了青年隊。比賽的結果出人預料：老年隊竟然打敗了青年隊。解析：沒有特別提示，冒號應該改為逗號。解析：沒有特別提示，冒號應該改為逗號。6.冒號常見的作用是冒號常見的作用是“提示下文提示下文”，還有一種用法，表示，還有一種用法，表示“總結上文總結上文”。例如：例如：中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上便中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上便不是自己的能力了：也無怪乎他們疑惑。不是自己的能力了：也無怪乎他們疑惑。1.如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。如果引文獨立成句

19、，意思又完整，句末點號放在引號里面。例如例如：（：（1 1）我聯想到了唐朝賈島的詩句：）我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。只在此山中，云深不知處。”（2 2）總之，在任何工作中，都要記住：總之，在任何工作中，都要記住：“虛心使人進步，驕傲使人落后。虛心使人進步，驕傲使人落后。”2.引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號（引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號感嘆號除外問號感嘆號除外）放在）放在引號的外面。引號的外面。例如例如：寫文章要做到寫文章要做到“平字見齊，常字見險，陳字見新，樸字見色平字見齊，常字見險，陳字見新，樸字見色”。如何判斷

20、引文是否獨立成句？如何判斷引文是否獨立成句？引號前（緊接著的）如果是冒號，引號里又是一句完整的話，就算獨立引用，點號放在引號前（緊接著的）如果是冒號，引號里又是一句完整的話，就算獨立引用，點號放在引號內；如果引號前面是逗號或沒有標點，就算作非獨立引用，就不保留引文末的點號，引號內；如果引號前面是逗號或沒有標點，就算作非獨立引用，就不保留引文末的點號，如在句末，點號放在引號外。但當引文末了是問號或嘆號均應放在引號內。如在句末，點號放在引號外。但當引文末了是問號或嘆號均應放在引號內。練習練習（1 1）以前因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到）以前因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到“一

21、寸光陰一寸一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。（這句話的真正含義。（20042004年湖北卷）年湖北卷）（2 2）據王粲的）據王粲的英雄記鈔英雄記鈔說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等一道游學讀說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等一道游學讀書，書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略。三人務于精熟，而亮獨觀其大略。”（3 3）“留住濟南留住濟南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經成了難以尋覓的影子經成了難以尋覓的影子真可謂真可謂“夢憶深深深幾許，一街一巷總關情。夢憶深深深幾許，一街一巷總關情。”

22、（20052005山東卷）山東卷）（引號內的句號刪去）（引號內的句號刪去）（句末句號應放在引號外面）（句末句號應放在引號外面）（句末句號應放在引號外面）（句末句號應放在引號外面）3.引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號：倘若單引號之引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號：倘若單引號之內又有引文，那又要用雙引號，依次類推。內又有引文，那又要用雙引號，依次類推。例如：例如：一位大娘接著解釋：一位大娘接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說俗話說八斤獾肉七斤油八斤獾肉七斤油啊。啊。”4.如果只把別人的

23、話的大意說出，不照原樣引述，這時，不用引號。如果引者只是如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，這時，不用引號。如果引者只是把引語作為自己話的一個組成部分，那么末尾的標點必須放在引號外面。把引語作為自己話的一個組成部分，那么末尾的標點必須放在引號外面。例如例如：（：（1 1）“吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（，不錯的，像母親的手撫摸著你。（2 2）“沒有調查研究就沒有發言權沒有調查研究就沒有發言權”，這句話雖然曾經被人譏為，這句話雖然曾經被人譏為“狹隘經驗論狹隘經驗論”的，我卻至今不悔的，我卻至今不悔 。前引號處如有冒號，一般來說后引號在其他標點外面。前引號處如

24、有冒號，一般來說后引號在其他標點外面。前有后內，前無后外。前有后內，前無后外。1.括號里的注釋應緊挨著要注釋的內容。括號里的注釋應緊挨著要注釋的內容。2.括號里的內容是注釋或補充說明句中一部分詞語的，叫句內括號。句內括號中最括號里的內容是注釋或補充說明句中一部分詞語的，叫句內括號。句內括號中最后一個標點（問號、感嘆號除外）應去掉。后一個標點（問號、感嘆號除外）應去掉。例如：例如：故鄉故鄉選自選自吶喊吶喊（魯迅全集魯迅全集第一卷，人民文學出版社第一卷，人民文學出版社19811981年版）。年版）。3.括號里的內容是注釋或補充說明全句的，叫句外括號。句外括號注釋中的句末標括號里的內容是注釋或補充說

25、明全句的，叫句外括號。句外括號注釋中的句末標點可以不去。點可以不去。例如：例如：倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫。（大小的紙張，地球就無法繪畫。（魯迅全集魯迅全集第六卷，第第六卷，第2323頁）頁）1.濫用省略號。省略號不能和濫用省略號。省略號不能和”等等”“”“云云云云”“”“之類之類”等表示省略的詞語連用。等表示省略的詞語連用。例如例如：（1 1）在另一領域中，人卻超越了自然力，如飛機、火箭、計算機、電）在另一領域中，人卻超越了自然力，如飛機、火箭、計算機、電視視等等。等等。 （）

26、（2 2）春花什么都沒帶，所需的日用雜品全都是娟姐到小賣部替她買來的：熱水）春花什么都沒帶，所需的日用雜品全都是娟姐到小賣部替她買來的：熱水瓶，臉盆，毛巾，香皂，牙刷，手紙，鏡子，剪刀瓶，臉盆，毛巾，香皂，牙刷，手紙，鏡子，剪刀之類。之類。（）（3 3）商店門前的告示牌，全是）商店門前的告示牌，全是“大減價大減價”“”“大甩賣大甩賣”“”“跳樓價跳樓價”云云，好云云，好像他們都在做賠本生意似的。像他們都在做賠本生意似的。 （）2.用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。例如：例如：孔乙己低聲說道：孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌跌斷，跌，跌。” （）3.省略號前如果是句號、嘆號、問號（句末點號）、冒號，說明前面是完整的句子，那么省略號前如果是句號、嘆號、問號（句末點號）、冒號，說明前面是完整的句子，那么句號、嘆號、問號、冒號應保留。省略號前如果是頓號、逗號、分號（句中點號），要句號、嘆號、問號、冒號應保留。省略號前如果是頓號、逗號、分號（句中點號），要省掉。省掉。例如例如：（：（1 1）不受制約的權力將產生腐敗現象。但是，誰來制約？誰來監督？誰）不受制約的權力將產生腐敗現象。但是，誰來制約？誰來監督？誰能制約？誰能監督？能制約？誰能監督？尚有一系